2019-2020年高中英語 Module 3說課稿 外研版必修1.doc

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2019-2020年高中英語 Module 3說課稿 外研版必修1 尊敬的各位老師： 大家上午好。今天我說的是新課標(biāo)外研社高一英語Module 3的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、教材分析： 本單元通過旅游經(jīng)歷介紹風(fēng)光特色，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示過去的用語作回憶、寫游記、介紹風(fēng)光。 本單元還介紹了解磁懸浮列車這一我國現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就。 同時(shí)，英語是一種語言，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要在聽、說、讀、寫等語言技能方面有所提高。此外，本單元還設(shè)計(jì)了禮貌用語的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的交流溝通能力。 1、教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)： 通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些交通工具的表達(dá)以及相關(guān)的一些動(dòng)詞短語，同時(shí)掌握描述旅行的表達(dá)技巧。 2.能力目標(biāo)： 全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。 3.情感認(rèn)知： 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互幫互助。 2、教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述旅行的表達(dá)技巧以及語法中的過去分詞作定語為本單元的重點(diǎn)。 3、教學(xué)難點(diǎn): 如何使用過去時(shí)描述一次旅行。 二、學(xué)情分析 1、學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于過去時(shí)已經(jīng)基本掌握，所以，對(duì)于學(xué)習(xí)如何利用過去時(shí)描述一次旅行已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)。 2、在英語語言方面，學(xué)生有了一定的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，但是，還需要進(jìn)一步的提高，尤其是在描述過去的一次旅行的技能方面和詞匯方面需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)方法： 根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我認(rèn)為本單元的在課堂教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)方法，開展自主性學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)，使合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合，最大程度的提高課堂學(xué)習(xí)效果。 四、說程序設(shè)計(jì)： 依據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生的具體情況，整合本單元的內(nèi)容，本單元教學(xué)分為5個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)包括Introduction(P21); Vocabulary(P25); Reading and Speaking(P26)及Workbook P80和P81有關(guān)的詞匯練習(xí); 第二課時(shí)處理Listening (P27)Pronunciation(P28)以及Everyday English (P28)以及Workbook P83和P84的聽力部分。第三課時(shí)學(xué)習(xí)Reading and Vocabulary(P22)。第四課時(shí)講解Reading and Vocabulary(P22)里所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語以及句型以及Grammar1（P24）和Grammar2(P26)以及Workbook P79和P80的練習(xí)。第五課時(shí)講授Function(P24)和Culture Conner(P29)和Workbook P81和P82的Reading部分。下面，我就各個(gè)課時(shí)的具體教學(xué)環(huán)節(jié)做以簡單介紹。 第一課時(shí)： Step1:導(dǎo)入 通過P21活動(dòng)1，利用圖片展示交通工具，使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的詞匯，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快、輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。 Step2:詞匯學(xué)習(xí) 通過P21活動(dòng)2和3，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)交通工具的有關(guān)詞匯以及相關(guān)的動(dòng)詞詞匯學(xué)習(xí)。 Step3:小組活動(dòng)1 通過P21活動(dòng)4，讓學(xué)生講述自己的第一次長途旅行，并讓其他同學(xué)猜測(cè)該同學(xué)的當(dāng)時(shí)感受，同時(shí)過渡到READING AND SPEAKING。 Step4: READING AND SPEAKING and VOCABULARY 1.閱讀 讀5段小短文并用happy和unhappy來形容敘述者當(dāng)時(shí)的感受，提高學(xué)生通過閱讀對(duì)文章作者情感態(tài)度的判斷能力。 Step5:.小組活動(dòng)2 將學(xué)生分成4人的小組形式，結(jié)合P25 VOCABULARY中所給出的活動(dòng)，簡單講述自己進(jìn)行該第一次活動(dòng)時(shí)的情況和感受，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。這樣，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，有利于促進(jìn)他們寫作能力的提高。 Step6:練習(xí) 結(jié)合P81活動(dòng)6進(jìn)一步鞏固對(duì)表示場(chǎng)所的詞匯的掌握。 Step7: 作業(yè) 預(yù)習(xí)Listening (P27)Pronunciation(P28)以及Everyday English (P28)的相關(guān)內(nèi)容。 第二課時(shí)： Step1:導(dǎo)入 通過介紹Mary Lennon導(dǎo)入聽力。 Step2: 聽力 聽P27的聽力材料，完成練習(xí)1和2，這樣可以聯(lián)練習(xí)學(xué)生通過聽聽力材料抓住細(xì)節(jié)的能力。 Step3: Pronunciation（P28） 為提高學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生掌握通過重音不同表達(dá)意思不同側(cè)重點(diǎn)的技巧，聽材料并找出句子重讀部分，并分角色朗讀進(jìn)一步體會(huì)。 Step4: EVERYDAY ENGLISH 1、 討論P(yáng)27的聽力材料出現(xiàn)的一些表達(dá)方式的作用，并完成練習(xí)1和2. 2、 用練習(xí)1中所給出的詞和句子，編造對(duì)話，使學(xué)生通過模仿，對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，進(jìn)而達(dá)到鞏固的目的。 Step5:Workbook (Listenning and Speaking) 先讓學(xué)生分組討論，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行排序，然后通過聽聽力材料進(jìn)行檢查核對(duì)，然后根據(jù)給出的有關(guān)詞匯進(jìn)行復(fù)述。 Step6:作業(yè) 1.將學(xué)生分為5組，選出組長，以澳洲地理、人文、風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史為內(nèi)容，分別查找相應(yīng)的知識(shí)，并制作成PPT幻燈片。本作業(yè)是為第三課時(shí)做準(zhǔn)備，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力。 2.預(yù)習(xí)P23的課文內(nèi)容。 第三課時(shí)： Step1:導(dǎo)入 通過澳大利亞地圖及一些圖片引入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Step2:WARMING-UP 通過學(xué)生自己制作的PPT幻燈片展示澳洲風(fēng)情從地理、人文、風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史，這樣就使學(xué)生有了一種學(xué)習(xí)上的成就感，真正體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。 Step3:LISTENING 聽文章的聽力材料并回答P23第3題（What’s the passage about?），選出文章的主題，以提高學(xué)生通過聽材料掌握文章大意的目的。 Step4:WHILE-READING 1. 快讀 為提高學(xué)生通過快速閱讀抓住文章主要信息的目的，讓學(xué)生快速閱讀課文，并給每一段總結(jié)段落大意。 2.精讀 為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠通過閱讀文章，掌握細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)教學(xué)如下： A.讓學(xué)生閱讀文章，完成判斷對(duì)錯(cuò)題。 B.完成P24的第四題（Read the passage and answer the questions） C.完成短文。根據(jù)課文的所寫文，填寫文章中的空白。 Step5:POST-READING 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容描述自己的一次旅行： When:Where:With whom:How did you go there:What did you do and see: What’s your feeling: 通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述旅游的文章的寫作要素，提高學(xué)生的寫作能力。 Step7:HOMEWORK 為了使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握，提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，用過去時(shí)態(tài)寫一篇文章，題目參考P27的Writing的內(nèi)容。 第四課時(shí)： Step1：LANGUAGE STUDY 處理課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語以及句型 Step2：GRAMMAR1 -ed形式做定語 結(jié)合課本P24頁的語法內(nèi)容，講解過去分詞做定語表示被修飾語和過去分詞之間是被動(dòng)關(guān)系，如果是過去分詞短語做定語，則需要后置。然后進(jìn)行練習(xí)，處理P79的練習(xí)1和2，加強(qiáng)對(duì)這一語法現(xiàn)象的理解和掌握。 Step3：GRAMMAR2 結(jié)合課本P26頁的語法內(nèi)容，講解一般過去時(shí)基本知識(shí)，點(diǎn)明一般過去時(shí)與表示過去的一些時(shí)間短語聯(lián)用。然后通過處理P80的練習(xí)3進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)一般過去時(shí)的掌握。 Step4：EXERCISE 以質(zhì)量檢測(cè)P33單項(xiàng)填空題為練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)本節(jié)課講授的知識(shí)點(diǎn)和語法項(xiàng)目，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提高。 Step5：HOMEWORK 要求學(xué)生課下復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并預(yù)習(xí)FUNCTION（P24）和 CULTURE CONER(P29)的內(nèi)容。并且要求學(xué)生編造以購物為內(nèi)容的小對(duì)話。 第五課時(shí)： Step1:LEAD-IN 學(xué)生展示自己編造的小對(duì)話，老師啟發(fā)學(xué)生評(píng)論對(duì)話中人物的態(tài)度，并找出其中出現(xiàn)的禮貌用語，將之板書于黑板上。 Step2:FUNCTION 通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些禮貌用語。 1. 小組討論 學(xué)生分兩人小組閱讀P24的對(duì)話，并討論P(yáng)25活動(dòng)2中的兩個(gè)問題：檢票員的態(tài)度如何？我們可以用那些話語來改變他的語氣？ 2. 改寫對(duì)話 要求學(xué)生，用自己所找到的禮貌用語改造P24的對(duì)話。 3. 補(bǔ)寫對(duì)話： 利用P25活動(dòng)4所給出的問題，將對(duì)話內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，補(bǔ)充完善。 Step3:CULTURE CONER 通過學(xué)習(xí)上海磁懸浮列車的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛國主義教育。 1. 小組討論 將學(xué)生分成4人小組討論P(yáng)29給出的兩個(gè)問題（磁懸浮列車和普通列車的區(qū)別；磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)是什么？）。 2. 閱讀 A．快讀文章檢查討論的結(jié)果 B．仔細(xì)閱讀文章總結(jié)段落大意。 Step4：Workbook（Reading） 快速閱讀文章給每一段選出段落大意并完成P83的閱讀理解題，通過本環(huán)節(jié)提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用過去時(shí)態(tài)描述一次旅行的技巧。 Step 5:HOMEWORK 完成本單元綜合性練習(xí)一套，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。