人教版七年級下冊語文第一單元單元測試卷及答案.doc

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人教版語文七下第一單元測試試卷 一、 積累與運用 (24分) 1、請你把下面的文字抄寫在方格里，要求書寫正確、端正、整潔、美觀。（2分）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 2、 給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（4分） （１）這是荒園，人跡罕（ ）至，所以不相宜，只好來捕鳥。 （２）一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不nu（ ）窩兒。 （３）他處處挨啄，被排擠，被shn（ ）笑。 （４）我在那路口久久佇（ ）立。 3、選詞填空（3分） （１）第二次行禮時，先生便 （和氣 和藹）地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還 （帶 戴）著大眼鏡。 （２） 不知 （原 緣）起于什么時候，也不知道出于什么 （原 緣）因，班上的男孩們愛上了寫小說，而 （原 緣）先愛踢的足球似乎與他們 （原 緣）分已盡，再也不見蹤影。 4、填空（7分） ①《從百草園到三味書屋》是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自《____________》。作者魯迅，原名_________。 ②《未選擇的路》的作者是＿＿＿＿＿， ＿＿國著名詩人。詩中的“路”象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③《丑小鴨》選自《　　　　　　　》，作者是＿＿＿＿（國名）的童話作家＿＿＿＿， ④假如生活欺騙了你， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑤山際見來煙，___________________。 ⑥___________________，明月來相照。 ⑦峨眉山月半輪秋，__________________________。 5、下面詩句的朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（ ）（2分） A．相信吧，快樂的日子/將/會來臨。 B．啊，留下/一條/路/等/改日/再見。 C．而/那過去/了的，就/會/成為/親切/的懷戀。 D．我向著/一條路/極目/望去，直到/它/消失在/叢林/深處。 6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。（3分） 在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎? A.受污染的所有河流重新清波蕩漾 B．所有受污染的河流重新清波蕩漾 C．所有河流不再受污染而清波蕩漾 D．所有清波蕩漾的河流不再受污染 7、 根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿寫畫線句子。（3分） 大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ， 。 二、閱讀探究 （一）（18分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 1．解釋下列句子中的詞語：（4分） （1）未嘗識書具?。ā　　。?（2）或以錢幣乞之?。ā　　??。? （3）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ 　 ） （4）明道中，從先人還家 （ 　 ） 2．翻譯下列句子。（4分） （1）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 （2）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 3．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（3分） 答： ４．事實上，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看“ ”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從作者本人來看， 。（填原文）（3分） ５．你對這個故事有什么看法？（不少于100字）（4分） （二）（12分） 快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！? 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 他為什么不說下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說： “你說什么?老高?！? “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對高說： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 1．選文的開頭反復(fù)地寫“快回家去！”，你能猜到我此時的心理活動嗎？（2分）答： 4．末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？ （2分） 答： 14、“我”回家時看到爸爸養(yǎng)的花怎樣了（用原文回答）？這些情景預(yù)示著什么？（3分） 16、“爸爸的花兒落了”這句話應(yīng)怎樣理解？（2分） 17、文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（3分） （三） 紅花草（11分） 也許因為我在江南農(nóng)村長期生活過的緣故，我特別難忘那樸實無華的紅花草。 紅花草，也稱紫云英，是一種生命力很強的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。還在早春時節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無生機，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐后地萌發(fā)出來。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地① 得像塊紅瑪瑙，真美。 然而，對紅花草的喜愛，還不單因為她那如火如荼的生命力，更在于她那樸實、崇高的情懷。 數(shù)九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長著，她的生命何等蓬勃!春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞的扎根生長，她的品格何等謙遜。暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期；這時，她的花蕊深 ②　 著醇香，香氣彌漫，空氣好像③ 進了糖絲，使無數(shù)蜜蜂為之顛狂，終日繞著她采蜜。馳譽中外的“紫云英蜜”，就從這時開始④ 出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。 紅花草，活著，敢斗殘冬，無意爭春，一心為美好的生活釀蜜；死時，默默無怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴、不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎? 1．在文中①②③④處應(yīng)填人的詞語分別是( )（2分） A．①烤 ②藏 ③摻 ④發(fā) B．①映 ②蘊 ③溶 ④放 C．①煨 ②蘊 ③滲 ④萌 D．①變 ②孕 ③滲 ④萌 2．本文第四段以＿＿＿為順序安排層次結(jié)構(gòu)，提示這一順序的詞語分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分） 3．本文運用了多種修辭方法，請舉出其中兩例(摘錄文中原句，并說明其修辭方法)（4分） ① 　② （四）閱讀下列短文，完成下列各題（共5分） 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。 8、 給下列加點的字注音。（2分） 輒（ ） 瑯 （ ） 恬（ ） 曷（ ） 9、 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是______________________________________________________（3分） 三、以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的作文，要寫出自己的真情實感。 參考答案 一、 積累與運用1．①hǎn ②挪 ③訕 ④zh2．①和藹 戴 ②緣 原 原 緣 3．①散文　《朝花夕拾》　周樹人?、诟チ_斯特　美　人生之路 ③《安徒生童話故事選》，丹麥　安徒生 在逆境中奮斗最終實現(xiàn)理想的人子 ④不要悲傷，不要心急　 快樂的日子將會來臨　 一切都是瞬息　 一切都將會過去　 就會成為親切的懷戀 4．D 5．B 6．略 二、閱讀理解分析 （一）1．①不曾 ②有人 ③以賓客之禮相待 ④這里指作者死去的父親 2．（1）父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當(dāng)即寫了四句詩，并且題上自己的名字。 （2）他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。3．第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。 4．稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 ； 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ；沒有上進心，不想學(xué)（意思相近即可）5．可從不同角度談，但要言之成理。 （二）1．“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他．并有一種對即將發(fā)生的父親去世的預(yù)感。2．這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的13歲的“我”從此將擔(dān)負起家庭“大人”的重擔(dān)。 3．既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明了爸爸生命之樹的凋謝，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟起來了，將要擔(dān)負起家庭里一部分重任。4．“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。 （三）１．B 2．時間 　數(shù)九隆冬　 春暖花開 　暮春將臨 　插秧季節(jié) 3．示例：嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把。（比喻）②一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。（擬人）