2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第15-17題 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用（二）.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第15-17題 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用（二） 第一組 1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 我當(dāng)然知道，________________，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。 A．我會(huì)失望于故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)，會(huì)失望于故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂，會(huì)失望于故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季 B．我會(huì)失望于故鄉(xiāng)墟場(chǎng)的浮糞四溢，會(huì)失望于故鄉(xiāng)車廂的擁擠不堪，會(huì)失望于故鄉(xiāng)雨季的陰沉連日 C．我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)墟場(chǎng)的浮糞四溢失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)車廂的擁擠不堪失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)雨季的陰沉連日失望 D．我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望 2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者，①_________，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對(duì)巍然高聳的建筑群茫然不解或不識(shí)鳥獸草木之名時(shí)，他不會(huì)置身事外，②_________，令人如沐春風(fēng)，有時(shí)還要像仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到“③(詩(shī)句) ”的奇效。 3.右圖是土耳其攝影師奧斯曼薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當(dāng)他舉起相機(jī)時(shí)，這個(gè)4歲的孩子竟然誤把相機(jī)看作武器，跪下來(lái)并舉起雙臂投降。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言揭示照片的內(nèi)涵，不超過(guò)60字。 答：　 第二組 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 文學(xué)風(fēng)格不是從天上掉下來(lái)的，其形成也不可能一蹴而就，必須通過(guò)作家不斷的社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐。________，________。________，________。________，________。 ①我們知道，出于不同的創(chuàng)作個(gè)性，作家們?cè)诿枥L相同對(duì)象時(shí)，筆下也各有千秋 ②創(chuàng)作個(gè)性極大地影響著作家的創(chuàng)作活動(dòng) ③影響著作家去構(gòu)建獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)世界 ④是作家個(gè)人氣質(zhì)、人格精神、審美情趣、藝術(shù)才能等因素共同作用的結(jié)果 ⑤從根本上說(shuō)，文學(xué)風(fēng)格取決于作家的創(chuàng)作個(gè)性 ⑥朱自清和俞平伯同舟共游秦淮河，皆以《槳聲燈影里的秦淮河》為題抒發(fā)感懷，卻成就了旨趣大異的兩篇名作 A．①⑥⑤④②③ B．②③④①⑥⑤ C．⑤②③④①⑥ D．⑤④②③①⑥ 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。 當(dāng)下的電影，過(guò)度媚俗搞怪也好，鉆營(yíng)奇觀模式也好，①__________ 。誠(chéng)然，電影離不開娛樂(lè)性，但娛樂(lè)性只是一種催化劑，②__________ 。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品，原創(chuàng)性的內(nèi)涵都是其成功的決定性因素。當(dāng)然，③__________ ，只要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂(lè)趣，從而愉悅心情。 6．閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，回答下面的問(wèn)題(不得出現(xiàn)數(shù)字)。 晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 影視 科普 體育 新聞 綜藝 播出比重 19.5% 14.6% 13.7% 15.5% 9.7% 收視比重 21.5% 8.5% 15.1% 19.7% 23.4% (1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？(不超過(guò)50字) 答：　 　 (2)對(duì)此結(jié)論你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(不超過(guò)50字) 答：　 第三組 7．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 科技安全既是科技的問(wèn)題，________。________。________，________。________？________。在科技領(lǐng)域是否會(huì)提出相似的發(fā)展策略？ ①但在全球化背景下，各方面的交流打破了國(guó)家這個(gè)相對(duì)的封閉體 ②清楚了這一點(diǎn)，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)到關(guān)于科技安全有很多問(wèn)題值得討論 ③也是國(guó)家的問(wèn)題，它還是個(gè)動(dòng)態(tài)的問(wèn)題 ④例如，我們討論的科技安全潛在前提是以國(guó)家為單位的 ⑤在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我國(guó)提出了推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的亞洲合作發(fā)展思路 ⑥那么，我們?cè)撛鯓咏缍ㄈ蚧尘跋碌膰?guó)家科技安全問(wèn)題 A．③②⑥①④⑤ B．③②④①⑥⑤ C．②③④⑥⑤① D．⑥③②①④⑤ 8．(xx大連模擬)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①________________。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②_________________：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③________________，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。 9．觀察右面這幅關(guān)于手機(jī)的漫畫，請(qǐng)以生動(dòng)形象的語(yǔ)言為其題詩(shī)或配文。要求：①符合畫面情景，②表達(dá)畫面內(nèi)涵，③不超過(guò)40字。 答：　 　 第四組 10．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①然而，我覺(jué)得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重。 ②之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。 ③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。 ④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代已往“細(xì)嚼慢咽”式的傳統(tǒng)閱讀。 ⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺(jué)顛覆和碾軋。 ⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。 A．⑥②④⑤①③ B．③④⑤①⑥② C．⑥②⑤③④① D．③④⑥②①⑤ 11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 散文畢竟不是詩(shī)，僅就散文的抒情而言，①_________________________，否則，這感情為何不用詩(shī)來(lái)抒發(fā)呢？它們之間的不同，從整體上看， ②__________________________，而更在于情感形式的不同。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)更傾向于一種想象世界中的“獨(dú)白”式的抒情，因而③____________________________，而散文抒情常以客觀的景和事為依托。 12．根據(jù)下面的圖表提供的信息，將九年間中國(guó)電影票房收入和增長(zhǎng)率的整體形勢(shì)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。 答：　 　 第五組 13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 蟋蟀清脆悅耳的鳴叫聲，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。________。________。________。________。________。________?？茖W(xué)家很早就做過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，用錄音機(jī)將雄蟋蟀的鳴聲錄下來(lái)，再播放出去，幾米外的雌蟲聞其聲音就會(huì)很快向鳴聲靠攏，高興地?cái)[動(dòng)著觸須。 ①因?yàn)樵诶ハx界，大多數(shù)昆蟲都有發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)器官，而發(fā)音器官唯雄性所獨(dú)有?、诠湃嗽疲傍B鳴嚶嚶，求其友聲”，雄蟋蟀引吭高歌，是在尋求配偶哩　③一旦雌蟋蟀聞聲赴約，原先高昂的聲調(diào)便漸漸變?yōu)榈鸵鳒\唱，猶如情人們的竊竊私語(yǔ)?、芊材鼙蝗藗儭奥?tīng)其聲”的蟋蟀，一定是雄性的?、菽敲矗坌泽暗镍Q叫，僅僅是在練嗓子嗎？非也　⑥據(jù)《開元天寶遺事》記載，唐代天寶年間，每到秋天，宮女們都用“金籠貯蟋蟀于枕畔，聽(tīng)其聲。民間爭(zhēng)效之” A．④①⑤⑥②③ B．⑥④①⑤②③ C．④②⑤①③⑥ D．⑥②⑤①③④ 14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)離我們現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，所以今天的人對(duì)這個(gè)學(xué)說(shuō)，①______________。事實(shí)上，陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)是包括張仲景在內(nèi)的古代圣賢通過(guò)研究自然規(guī)律和生命規(guī)律所取得的成果。②________________________________，像那些風(fēng)水先生和星象學(xué)家等，他們也都在運(yùn)用五行學(xué)說(shuō)。但是，他們所運(yùn)用的陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，和中醫(yī)原奉的陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，③________________________________。 15．有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行了“中美兩國(guó)高中生使用電腦功能”的調(diào)查，根據(jù)表格信息，回答問(wèn)題。 中美兩國(guó)高中生使用電腦的情況 使用情況國(guó)籍 中國(guó) 美國(guó) 上網(wǎng)查詢收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息 9.1 36.2 上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞 13.2 21.6 用電腦打字、寫文章、聊天 13.9 61.6 使用電腦或游戲機(jī)的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí) 8.5 17.8 利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí) 1.8 11.5 看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫 11.2 14.7 (1)與美國(guó)高中生相比，中國(guó)高中生使用電腦的主要情況是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字) 答：　 　 (2)根據(jù)上表情況，對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出一點(diǎn)建議。 答：　 　  答案精析 高考第15～17題　語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用(二) 1．D　[根據(jù)與“但那種失望”尾首相聯(lián)、語(yǔ)意連貫的原則，排除A、B兩項(xiàng)，C項(xiàng)“對(duì)……”中心詞使用不當(dāng)。] 2．(示例)①教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游?、诙沁m時(shí)出面做精彩解說(shuō)?、哿祷饔忠淮? 3．揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的內(nèi)心恐懼，給兒童造成嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。 4．D　[⑤句是一個(gè)總括句，⑤句中的“文學(xué)風(fēng)格”與橫線前的語(yǔ)句的話題一致，應(yīng)緊隨其后；④句是對(duì)⑤句中“取決于作家的創(chuàng)作個(gè)性”的具體闡釋；②③兩句都有“影響著”的字眼，是并列關(guān)系，共用一個(gè)主語(yǔ)，所以順序?yàn)棰冖?；①句進(jìn)一步闡述“創(chuàng)作個(gè)性”對(duì)“文學(xué)風(fēng)格”的影響；⑥句是對(duì)①句的舉例說(shuō)明。] 5．①無(wú)非是為了增強(qiáng)作品的娛樂(lè)性?、陔娪罢嬲纳€在于原創(chuàng)性?、蹔蕵?lè)性和原創(chuàng)性并不是對(duì)立的 6．(1)節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比(影視、體育和新聞節(jié)目播出與收視比重成正比，科普與綜藝節(jié)目反之)。 (2)略。針對(duì)以上結(jié)論，有自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。 解析　回答圖文轉(zhuǎn)換題，要注意觀察圖表的特點(diǎn)。比如五類節(jié)目中，綜藝節(jié)目是播出比重最小的，但收視比重是最大的；而科普節(jié)目播出比重為第三，收視比重卻是最小的。由此，可以得出“節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比”。對(duì)結(jié)論的看法，可以抓住“收視比重”和“播出比重”的關(guān)系討論。 7．B　[要了解整個(gè)文段的意思，此文段圍繞科技安全而展開?！凹取焙汀耙病标P(guān)聯(lián)詞聯(lián)系緊密，可判斷③在最前面?！扒宄诉@一點(diǎn)”中的“這”指代③及其前面的內(nèi)容，所以第二空填②。④中的“科技安全”的例子緊承②，①中的“打破了國(guó)家這個(gè)相對(duì)的封閉體”是針對(duì)④中“以國(guó)家為單位的”來(lái)說(shuō)的，①應(yīng)緊跟④，⑥的內(nèi)容緊跟①，⑤中的“在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域”和橫線后面的“在科技領(lǐng)域”對(duì)應(yīng)，所以最后一個(gè)空填⑤。由此可判斷選B項(xiàng)。] 8．①干旱則因成災(zāi)緩慢常常被忽視?、诘祟惢顒?dòng)(人為因素)的影響也不可小視　③一旦這種修復(fù)能力被破壞 9．(示例一)手機(jī)似美女，夢(mèng)中亦共舞。心醉意迷間，已無(wú)自我在。 (示例二)手機(jī)奴役了人，共舞成為痛苦，總被手機(jī)牽制而行，人的自我何處尋找？ 10．B　[結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，可判定第③句為中心句；第④句中的“隨之”指代的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，應(yīng)該緊接其后；第①句中的“然而”可以把第⑤句與其前后聯(lián)系起來(lái)；第②句是總結(jié)性話語(yǔ)，所以應(yīng)該放在第⑥句的后面。] 11．①并不能完全與詩(shī)等同　②還不完全是形式和手法的不同 ③詩(shī)的抒情具有更強(qiáng)的主觀色彩 12．九年來(lái)中國(guó)電影票房收入金額保持著持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。以xx年為界，之前呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，之后增長(zhǎng)率快速下降，然后呈現(xiàn)出平緩穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)。 解析　題目要求將所給圖表的內(nèi)容寫成一段話，而且不能超過(guò)80個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則：程序分明，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少；循序漸進(jìn)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能亂。整個(gè)圖表的信息是xx中國(guó)電影票房收入和增長(zhǎng)率，按照“抓大放小、求同存異”的原則，先概括出票房收入的整體形勢(shì)，然后再根據(jù)增長(zhǎng)率形勢(shì)圖分階段作答。 13．B　[本段文字主要解說(shuō)蟋蟀鳴叫的緣由。在思路上，先說(shuō)人們喜愛(ài)蟋蟀鳴叫聲，后解釋其中的原理。⑥引用古代的記載來(lái)說(shuō)人們喜愛(ài)蟋蟀鳴叫，應(yīng)放在第一處橫線位置，據(jù)此排除A、C兩個(gè)選項(xiàng)。在解釋蟋蟀鳴叫的緣由時(shí)，先強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的一定是雄性，后說(shuō)明其發(fā)聲的目的。④①是說(shuō)發(fā)聲的蟋蟀為雄性，⑤②③是說(shuō)雄性蟋蟀發(fā)聲的目的，由此可知答案應(yīng)為B。] 14．①有著不少的誤解或不解?、谒呀?jīng)滲透到傳統(tǒng)文化的方方面面?、垡呀?jīng)不是一回事 15．(1)中國(guó)高中生電腦使用率普遍比美國(guó)高中生電腦使用率低。其中，使用電腦功能進(jìn)行娛樂(lè)高于使用電腦功能進(jìn)行學(xué)習(xí)(或：使用電腦主要進(jìn)行娛樂(lè))，而利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能最低。 (2)(示例一)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。 (示例二)更有效地利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)的范圍。