高三語文專題復(fù)習(xí)七 傳記閱讀 課案2 賞析鑒賞課件.ppt

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課案2 賞析鑒賞,分類點撥,學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)目標,1.了解高考傳記閱讀賞析鑒賞類試題的命題特點。 2.學(xué)習(xí)解答鑒賞賞析類試題的方法。,分類點撥,類題一,分析作品結(jié)構(gòu)作用,閱讀鑒賞,,(2013年高考遼寧卷)閱讀下面的文字,完成下列各題。 吳良鏞:筑夢人生 ①1922年的春深時節(jié),吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他,目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦,凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前,他先后到武漢、重慶求學(xué);1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時,他親歷了日軍戰(zhàn)機對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚,促使青年吳良鏞默默許下宏愿,在內(nèi)心樹立起“謀萬人居”的理想。,閱讀導(dǎo)引 1.文章第①段有什么作用? 答題思路:首先明確第①段的內(nèi)容,寫吳良鏞年少遇國難,內(nèi)心樹理想;然后從結(jié)構(gòu)上分析概括,開篇點題,為下文作鋪墊。 答案:青少年時期的家國之痛對吳良鏞樹立畢生筑夢為民居的理想產(chǎn)生了重要影響;為下文作鋪墊。,②1950年,吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造,投身于新中國建設(shè),協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后,風(fēng)雨數(shù)十載,以解決中國實際問題為導(dǎo)向,從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人,他不知疲倦地奔忙著,孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出,西方建筑史是“石頭的歷史”,而中國古代建筑史是“土木的歷史”,因此,北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起,吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認為,舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求,還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。,,2.請結(jié)合文本簡要分析“廣義建筑學(xué)”理論的 內(nèi)容。 答題思路:首先找到“廣義建筑學(xué)”的段落,然后結(jié)合語境,抓住關(guān)鍵詞語、語句加以整合。 答案:以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心,整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。 3.本文敘述了吳良鏞理論上哪些建樹? 答題思路:緊扣題干“理論上”的限定范圍。 答案: “有機更新”理論、“類四合院”構(gòu)想、“廣義建筑學(xué)”理論、“人居環(huán)境”學(xué)說等。,③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來,作為城市規(guī)劃者的市長,不僅要具備革命家的情操,還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博?！耙路屏艘欢ㄒ拥魡?是不是想想辦法,例如打個漂亮補丁或繡上圖案?！毕鄬τ诖蟛鸫蠼?吳良鏞提出了“有機更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論,被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護相沖突,改造項目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說:“民惟邦本,普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容?！彼晦o辛勞,反復(fù)修改施工方案,每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作,或奔波于塵土飛揚的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦,與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里,鄰里進出打招呼,有了困難互相幫,北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。,,4.高考原題 (1)吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就?請結(jié)合全文概括說明。 思考一:吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得的成就集中體現(xiàn)在哪幾個自然段? (第②③⑤⑦自然段。) 思考二:吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得的成就體現(xiàn)在哪幾個方面? (①理論建樹方面;②實踐業(yè)績方面;③聲望和影響力方面;④人才培養(yǎng)方面等。) 答案:①理論建樹方面,主要有“廣義建筑學(xué)”理論、“人居環(huán)境”學(xué)說等;②實踐業(yè)績方面,如菊兒胡同改造工程;③聲望和影響力方面,如中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席等;④人才培養(yǎng)方面,參與創(chuàng)建清華建筑系,桃李芬芳。,④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境,讓人們能詩情畫意般棲居在大地上,這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時,他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他,言傳身教,桃李芬芳。他常常對學(xué)生說:“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的,而每個時代對建筑師的要求又有所不同,但不管怎樣改變,一定要牢記對人的關(guān)切,同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠?！?⑤針對日益加快的城市化進程,吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心,整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果,他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論,并出版了同名專著,將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上,作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者,吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇,扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。,,(2)在吳良鏞看來,城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識。請結(jié)合全文和社會現(xiàn)實,談?wù)勀愕目捶ā?思考一:城市管理者的素養(yǎng)里詩人的情懷,如何理解? (創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境,讓人們能詩情畫意般棲居在大地上,牢記對人的關(guān)切。) 思考二:城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括史學(xué)家的品格與學(xué)識,應(yīng)如何理解? (城市管理者應(yīng)具備歷史意 識和豐富的歷史知識。城市建設(shè)要尊重歷史和文化傳統(tǒng),要與原有的歷史人居環(huán)境相融合。),⑥2008年,86歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗,被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉,努力堅持,很快就可以走路了。出院那天,滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡,與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說,吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡,也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。 ⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過:“不管你到哪個國家,說起中國建筑,大家都會說起吳良鏞?！敝袊鴥稍涸菏俊?011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席……數(shù)不清的榮譽和成就并未讓吳良鏞停下前行的步履。他每每凝思:“人們說電影是遺憾的藝術(shù),我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代?” (摘編自田雅婷《吳良鏞:筑夢人生》),,答案:①城市管理者應(yīng)具備人文關(guān)懷、審美修養(yǎng)。城市建設(shè)要體現(xiàn)對人的關(guān)注,使生活環(huán)境充滿詩情畫意,富有美感。②城市管理者應(yīng)具備歷史意識和豐富的歷史知識。城市建設(shè)要尊重歷史和文化傳統(tǒng),要與原有的歷史人居環(huán)境相融合。(有觀點,有論述,聯(lián)系現(xiàn)實),【真題呈現(xiàn)】 本文第⑥段有何作用?請簡要分析。(6分) 解析:分析文段的作用可以從兩方面入手:一是關(guān)注文段所處的位置,抓住段中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句一般有起始句、過渡句、照應(yīng)句、收束句等。二是結(jié)合作者的寫作意圖來判斷文段在突出傳主形象方面的作用。傳記一般是按傳主的成長經(jīng)歷去安排文章結(jié)構(gòu),但也可以寫一個側(cè)面或幾個側(cè)面來表現(xiàn)人物的魅力。另外,事件和背景會靈活穿插,巧妙地結(jié)合。分析結(jié)構(gòu)和把握思路,不能只滿足于辨別文章結(jié)構(gòu)的形式和把握思路的走向,還要探究作者這樣安排的原因或意圖。文章主體寫“吳良鏞的筑夢人生”,第⑥段卻寫了他重病康復(fù)的奇跡,是從另外一個側(cè)面表現(xiàn)吳良鏞的魅力的。 答案:①使傳主形象更加豐滿,從不同側(cè)面突顯其人格魅力;②豐富主題意蘊,增強藝術(shù)感染力。,常見命題 1.本文第自然段有何作用?請簡要分析。 2.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點?請簡要分析。 3.請簡要分析文中畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。 答題思路 1.整體感知是把握結(jié)構(gòu)的第一步。拿到一篇文章就要按部就班地去讀。邊讀邊給每個自然段標上序號,以備下面做題之用。 2.圈點勾畫中心句、過渡句。在閱讀過程中要特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾,每一段的起始句、收束句,這些地方往往被作者安排上中心句,以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。,方法突破,3.總結(jié)每自然段的段意。在找出中心句后,分析綜合,給每段來一個總結(jié),用一句話簡明扼要地概括出各自然段的段意。 4.重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標志;重視有區(qū)分層次作用的標點符號。語言標志,指那些表現(xiàn)或暗示作者思維進程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標志性詞語。 比如“首先”“其次”“第一”“第二”之類的表示順序的詞語。還有“一方面”“另一方面”之類的范圍詞。同時還要注意分號、冒號、句號等標點符號的作用。 5.要高度重視段與段之間的銜接,尤其要重視段落的起始句與上文的聯(lián)系。對于重疊詞語、重復(fù)詞亦應(yīng)重視。,類題二,賞析其他材料,閱讀鑒賞,,(2013年高考新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成下列問題。 “飛虎將軍”陳納德 20世紀三四十年代,中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中,從空中給予日本敵機致命打擊的,是赫赫有名的美國“飛虎隊”,其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。,閱讀導(dǎo)引 1.文章的基本思路是什么? 答題思路:文章的思路便是先寫什么后寫什么,解答時注意分析段落間的關(guān)系。 答案:文章先后寫了,陳納德受邀來到中國;七七事變后,他留在中國,并開展了一系列工作;珍珠港事件后,他指揮飛虎隊重創(chuàng)日軍;仰光空戰(zhàn)、怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中他取得的赫赫戰(zhàn)績。,,1937年,中日之戰(zhàn)一觸即發(fā),增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當時,陳納德已經(jīng)從美國空軍退役,他的朋友,在中國擔(dān)任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能,推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問,并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月,陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海,陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道:“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人民效勞。”,2.文章第一段的作用是什么? 答題思路:首先概括本段內(nèi) 容,然后點明本段在全文結(jié) 構(gòu)上的作用。文章第一段一般有點題、為下文做鋪墊等作用。 答案:第一段介紹了陳納德來中國的背景及其“飛虎將軍”稱號的由來;點題的同時引出下文。 3.文章最后一段可否刪掉? 答題思路:判斷一段文字是否多余,首先看內(nèi)容,然后根據(jù)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用做出判斷。 答案:不能,最后一段介紹了陳納德去世后安葬的地點及墓碑的特點,從另外的角度看出他的影響。,,7月7日盧溝橋事變,日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息,當即決定留在中國,表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認為“中國對日之戰(zhàn),是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”,他要為中國,也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后,陳納德在芷江、昆明等地籌建航校,訓(xùn)練飛行員,悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù),他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時,他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng),以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力,1940年10月,陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折,但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力,志愿隊組建成功,后被編入美國陸軍航空隊。,4.高考原題 (1)陳納德是一位出色的軍事家,材料中有哪些體現(xiàn)?請簡要分析。 思考一:陳納德是一位出色的軍事家集中表現(xiàn)在文章哪幾個自然段? (第二、三、四、五、六自 然段。) 思考二:陳納德是一位出色的軍事家表現(xiàn)在哪幾個方面? (①他的飛行技術(shù)精湛和軍事才能超群;②他有出色的指揮才能,在抗日戰(zhàn)爭中立下赫赫戰(zhàn)功。),,1942年(原卷如此。應(yīng)為“1941年”—編者注)12月7日,珍珠港事件爆發(fā),太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日,志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落,逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航,只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷,給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當天晚上,昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動,熱淚不禁涌出……報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過,稱美國志愿隊的飛機是“飛虎”,“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。,答案:①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功:籌建航校訓(xùn)練飛行員,建立地面空襲警報系統(tǒng),組建飛虎隊,給日軍以沉重的打擊;②具有出色的軍事才能:寫有理論著作《防御性追擊的作用》,又準確預(yù)測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。,,次日清晨,陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告,說有敵機在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說:“據(jù)過去日本人的慣例,偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標,將會在次日,最遲不超過三日遭到空襲,務(wù)必嚴加戒備?！惫徊怀鏊?23日開始,日軍連續(xù)空襲仰光,飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊,給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn),吸引了全世界的目光,陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉,成為名揚天下的新聞人物。 此后,飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中,取得一個又一個重大勝利,沉重打擊了日本法西斯,為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者,也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準將后,主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將,同年12月,成為美國著名的《時代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。,(2)陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。 思考一:陳納德具有哪些人格魅力? (①他熱愛祖國,熱愛和平,為反法西斯而戰(zhàn)。②他不圖名利,一心為正義事業(yè)而努力。③他珍視中國人民的友誼,將自己的命運同中國人民的命運聯(lián)系在一起。) 思考二:陳納德的人格魅力是通過哪些方面表現(xiàn)出來的? (①他在日記中寫道:“我終 于在中國了。希望能在這里 為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人民效勞?！斌w現(xiàn)出強烈的正義感。②日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭,他招募志愿者來華參戰(zhàn)。③善良正直,主動要求停發(fā)津貼,贏得愛情,為隊員所懷念。),,抗戰(zhàn)八年,陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人民風(fēng)雨 同舟,生死與共,建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時,陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國,陳納德還收獲了愛情,1947年和中國記者陳香梅喜結(jié) 良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起,正如 他所說的,“我雖然是美國人,但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系,大家共患難,同生死,所以我也算是半個 中國人”。 陳納德去世后,安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。 (摘編自趙家業(yè)《陳納德》),答案:①強烈的正義感,過人的勇氣:“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn),即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回;②意志堅定,百折不撓:克服了重重困難,招募志愿者來華參戰(zhàn);③真誠正直,善良友愛:主動要求國民政府停發(fā)津貼,得到陳香梅的愛情,飛虎隊隊員每年組織悼念活動。,,相關(guān)鏈接 ①抗戰(zhàn)初期,美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度,日本人知道有美國顧問在華幫助中國,要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令,但陳納德拒不執(zhí)行,他斬釘截鐵地說:“日本人離開中國時,我會高高興興地離開中國。”(百度百科) ②中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn),莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報……為了擴建在成都郊外的飛機跑道,那里一下子就聚集了三十余萬民工,三個月就完成了全部工程。(《陳納德回憶錄》) ③1990年,美國發(fā)行了紀念陳納德將軍的郵票。當年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國,重慶要建飛虎隊紀念館,昆明把從城里到機場的一條公路,重新命名為陳納德路。(《北京青年報》2007年11月12日),【真題呈現(xiàn)】 為什么陳納德說自己是“半個中國人”?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?8分),解析:這道題,回答時可以有自己的見解,但要注意的是,決不可脫離文本。陳納德說自己是“半個中國人”,可以從兩個角度思考:一是陳納德對中國抗戰(zhàn)的認識以及做出的巨大貢獻,二是中國人民以及政府對他的深厚感情。不要忽視相關(guān)鏈接中的有關(guān)信息。文本之外鏈接了百度百科、《陳納德回憶錄》、《北京青年報》里的三段文字,對于完善陳納德的形象不可或缺。題干要求“請結(jié)合材料”,就必須把這三段文字納入思考的范圍。,答案:①陳納德精湛的飛行技術(shù),過人的軍事才能,在受聘擔(dān)任國民政府航空委員會顧問期間,得到了充分施展的機會;②率領(lǐng)飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭;③在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功,從一個退休上尉晉升為將軍,事業(yè)達到輝煌的頂峰;④率飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn),生死與共,結(jié)下深厚的友誼;⑤受到國民政府的最高嘉獎;⑥和中國女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。,方法突破 常見命題 1.本文是寫“”(傳主)的,但是文章中卻用了很多筆墨敘寫“人”,有什么用意,請簡要分析。 2.本文的題目是“”,第“”段卻用大段文字引用了,有什么作用? 3.為什么說“”是“人”?請結(jié)合材料包括相關(guān)鏈接,談?wù)勀愕目捶ā?答題思路 傳記中涉及的其他人物,包括引用的名人的話,還有獨立于文本之外的補充材料,可以統(tǒng)稱為其他材料。 1.引用的作用有: (1)引用詩詞,可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想,使傳記風(fēng)格古樸文雅;,(2)引用故事,可以增強文章的活潑度,使文章更具有可讀性; (3)引用傳主在書信、日記中的表白,它可以印證作者的觀點,也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 2.次要人物的作用有: (1)推動情節(jié)的發(fā)展; (2)擔(dān)當特定的角色,完成一定的敘事; (3)襯托主角。,