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1、讀讀寫寫讀讀寫寫清爽清爽 吟誦吟誦 唱和唱和 瀑布瀑布 陡峭陡峭 挺拔挺拔身軀身軀 精致精致 蘊含蘊含 奧秘奧秘 俠客俠客 靜謐靜謐追隨追隨 小巷小巷 俏麗俏麗 烘烤烘烤 音韻音韻 演奏演奏探索探索 勤勉勤勉 漫游漫游 親吻親吻 德高望重德高望重津津樂道津津樂道 別有深意別有深意 左沖右撞左沖右撞 意味深長意味深長龐然大物龐然大物 行色匆匆行色匆匆讀讀記記讀讀記記神奇神奇 優(yōu)雅優(yōu)雅 辨認辨認 清新清新 歡悅歡悅 清脆清脆凝聚凝聚 惡作劇惡作劇 奇妙無比奇妙無比 不拘一格不拘一格 年過花甲年過花甲 這一單元我們學習了幾篇寫景的文章，讀后，我有種耳目一新這一單元我們學習了幾篇寫景的文章，讀后，我有
2、種耳目一新的感覺。我們以前學過的的感覺。我們以前學過的桂林山水桂林山水雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷等寫景等寫景的文章都是通過對自然景觀的真是生動的描繪，讓讀者體會到景物的文章都是通過對自然景觀的真是生動的描繪，讓讀者體會到景物的壯觀與美麗。而本單元我們學習的的壯觀與美麗。而本單元我們學習的山中訪友山中訪友，山雨，山雨這兩篇這兩篇課文，不僅有作者對景物的真實描繪，更加入了作者其課文，不僅有作者對景物的真實描繪，更加入了作者其它的想象它的想象，使作者筆下的自然景觀有聲有色，使作者筆下的自然景觀有聲有色，有情有意有情有意。如：在山中訪友一文。如：在山中訪友一文中，作者把老橋、鳥兒、露珠等當成自己的朋
3、友，并與他們親切交中，作者把老橋、鳥兒、露珠等當成自己的朋友，并與他們親切交談，交流心聲，談，交流心聲，作者筆下的事物全都頓時有了生命作者筆下的事物全都頓時有了生命，變得生動變得生動，字里，字里行間流露出作者行間流露出作者喜愛大自然的思想感情喜愛大自然的思想感情。山雨山雨：草蟲的村落草蟲的村落： 類似這樣的文章在課外書中也經常看到：類似這樣的文章在課外書中也經?？吹剑?如法國作家法布爾的如法國作家法布爾的昆昆蟲記蟲記就是通過神奇的想象和聯想為讀者展現了豐富多彩、就是通過神奇的想象和聯想為讀者展現了豐富多彩、情趣盎然的昆蟲世界情趣盎然的昆蟲世界 我發(fā)現這一組課文中，我發(fā)現這一組課文中，有幾篇充分
4、運用了有幾篇充分運用了聯想和想聯想和想象象，表達上很有特點。，表達上很有特點。 對。對。草蟲的村落草蟲的村落在這一方面也很突出。讀在這一方面也很突出。讀這樣的課文，這樣的課文，我覺得自己我覺得自己好像是大自然的一員，在好像是大自然的一員，在跟大自然對話跟大自然對話。我也想同。我也想同作者那樣，去作者那樣，去融入大自然融入大自然感受一下。感受一下。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平
5、）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┎皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花。（元?。┘汉ルs詩（龔自珍）：己亥雜詩（龔自珍）：浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花。月夜（劉方平）：月夜（劉方平）：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。菊花（元?。壕栈ǎㄔ。?/p>
6、：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┎皇腔ㄖ衅珢劬?/p>
7、，此花開盡更無花。（元?。┟畲鹈畲稹耙灰弧弊衷娮衷娨环粯粷O舟，一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。一江明月一江秋。一花一柳一魚磯，一花一柳一魚磯，一抹斜陽一鳥飛；一抹斜陽一鳥飛；一山一水中一寺，一山一水中一寺，一林黃葉一僧歸。一林黃葉一僧歸。 何佩玉何佩玉（清）（清） 一年老一年，一日沒一日，一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢里。一榻一身臥，一生一夢里。尋一伙相識，尋一伙相識，他一會，咱一會，他一會，咱一會，都一般相知，都一般
8、相知，吹一回，唱一回。吹一回，唱一回。 “雁兒落雁兒落”帶過帶過“得勝令得勝令” ” 當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非常常讓老師啼笑皆非( (老師姓施老師姓施) )。有一天，。有一天，紀曉嵐帶著一只小黃鳥到學堂去玩，玩得正紀曉嵐帶著一只小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了，紀曉嵐馬上把起勁的時候，施老師進來了，紀曉嵐馬上把鳥兒藏在墻上松脫的磚頭后面，石老師也瞧鳥兒藏在墻上松脫的磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。見了，他故意裝做不知道，就上他的課了?？墒钱斒├蠋熞髦娋渥叩綁厱r，突然用可是當施老師吟著
9、詩句走到墻邊時，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句：死了，老師還很得意的吟了一句： 細細 羽羽 佳佳 禽禽 磚磚 后后 死死 紀曉嵐想了想，說：紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能老師，我能不能給您對個下句？給您對個下句？”老師還是很得意，說：老師還是很得意，說：“當然可以。當然可以?！?” 紀曉嵐說：紀曉嵐說：“您念的是細您念的是細羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石，石， 后我對先，死我對生，是：后我對先，死我對生，是： 粗粗 毛毛 野野 獸獸 石石 先先 生生 老師聽了，知道紀曉嵐是用諧音在罵他，老師聽了，知道紀曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都氣歪了，但是，他又沒對錯嘛！鼻子都氣歪了，但是，他又沒對錯嘛！
六年級上冊語文課件- 回顧拓展一 _人教新課標
