《我和大猩猩握了手》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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1、?我和大猩猩握了手?教學(xué)設(shè)計(jì)(2) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　2．讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀。圈畫(huà)、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)交流的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 　　　3．通過(guò)對(duì)描寫(xiě)作者和大猩猩進(jìn)行交流的句段的理解，體會(huì)"我";對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。同時(shí)體會(huì)女科學(xué)家的敬業(yè)精神。 　　重難點(diǎn)： 　　　1．讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀。圈畫(huà)、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，交流合作。 　　　2．體會(huì)"我";對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。 　　課時(shí)：1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、圖片導(dǎo)入，質(zhì)疑課題

2、。 　　　1．播放大猩猩的圖片及文字資料。 　　　　〔圖片〕大猩猩是最大的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，身高可達(dá)1.7米左右，體重近300千克。大猩猩棲居于海拔1500-3500米赤道熱帶雨林地帶。雌性及幼體常在樹(shù)上活動(dòng)。休息，成年雄性多在地面覓食。以樹(shù)葉、嫩芽、花、果實(shí)等為食。 　　　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到了什么？〔身高．體重可以和我們?nèi)吮葦M；食肉還是食素?！? 　　　2．質(zhì)疑課題。 　　　　　雖然我們看了資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋?lái)十分嚇人。而我們今天要認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)女科學(xué)家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作?？搭}目，你有什

3、么感受或疑惑？ 　　二、自讀課文，初步感知。 　　　1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。 　　　2．通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的"彌漫";、"妖嬈";、"鞋襻";等詞的意思。 　　　3．朗讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去。 　　　4．同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。 　　三、品讀句段，深入感悟。 　　　1．自讀、勾畫(huà)、想象、批注。 　　　　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出"我是怎樣和大猩猩的交流的？";的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時(shí)地在書(shū)上標(biāo)注出自己的收獲或感受。 　　　2．小組交流自讀的情況和讀書(shū)的感受。 　　　3．交流指導(dǎo)。 　　　　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)

4、生想象畫(huà)面，交流感受，深入品讀。 　　　　　大屏幕出示： 　　　〔1〕出示第4自然段。 　　　　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家？ 　　　　　學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系13自然段想方設(shè)法進(jìn)行研究，發(fā)出"諾姆、諾姆";的聲音得到回應(yīng)，發(fā)出"咂咂";的聲音吸引來(lái)大猩猩的的描寫(xiě)。談到她的敬業(yè)．她對(duì)工作的熱愛(ài)甚至可以說(shuō)是癡狂。 　　　　　帶著對(duì)女科學(xué)家的崇敬讀一讀這段話。 　　　〔2〕出示描寫(xiě)"我和大猩猩握手";經(jīng)過(guò)的5---13自然段。 　　　　　　可引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)皮納茨外貌的描寫(xiě)體會(huì)作者對(duì)大猩猩的喜愛(ài)。 　　　　　　抓住"我";和大猩猩握手前后的動(dòng)作描寫(xiě)，還有通過(guò)想象當(dāng)時(shí)的情景，談?wù)勛?/p>

5、己的感受。 　　　　　　讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)"這是我平生以來(lái)得到的最珍貴的禮品。";這句話的理解。 　　　　　　帶著自己的體會(huì)讀一讀這局部。 　　四、播放圖片，拓展讀寫(xiě)。 　　　　同學(xué)們，本文中我們看到的都是她和大猩猩有趣的一幕幕交往，其實(shí)在考察大猩猩的過(guò)程中，她曾嘗過(guò)不少大猩猩的苦頭甚至是對(duì)生命的威脅。就是這樣一位放棄了恬靜舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類(lèi)解開(kāi)了許多有關(guān)大猩猩的謎團(tuán)的女科學(xué)家，卻在一次拯救大猩猩的行動(dòng)中慘遭偷獵者的殺害。 　　　1．你想對(duì)偷獵者說(shuō)什么？ 　　　2．播放一組人和動(dòng)物和諧相處的精美圖片。 　　　3．抒寫(xiě)心語(yǔ)： 　　　　　是〔信賴〕，讓大猩猩和戴安.福西〔握了手〕； 　　　　　是〔〕，讓潔白的和平鴿〔〕； 　　　　　是〔〕，讓〔〕〔〕； 　　　　　是〔〕，讓大自然〔〕，讓我們的生活〔〕。 　　　4．推薦閱讀?我和我的動(dòng)物朋友? 　　教學(xué)反思： 　　　　教學(xué)本課由中心話題：大猩猩為什么能和我握手？出發(fā)，這樣一來(lái)，學(xué)生的思考有了直覺(jué)，再透過(guò)文字去體會(huì)感受人與動(dòng)物之間相互喜愛(ài)、相互信任的美好情感。到達(dá)了思想與文本的統(tǒng)一，完成了教學(xué)任務(wù)。