毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程社會實踐手冊手冊

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1、 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 課程社會實踐手冊 題目: 班級: 組員:

2、 《概論》教研室 2014.05 一、指導思想 本次社會調(diào)查以馬列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)系實際，開展社會調(diào)查（實踐）活動，完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的實踐教學。 二、目的要求 社會調(diào)查是精品課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過社會調(diào)查，了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理解，深

3、化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長才干、奉獻社會、服務社會，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學們成為全面建設(shè)小康社會的合格建設(shè)人才。  《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實踐性教學大綱 理論聯(lián)系實際是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學的重要指導思想和基本原則。在教學中開展并加強實踐性活動是理論聯(lián)系實際的有效形式，同時也是深化思想政治理論課改革、提高教學實效的一個重要環(huán)節(jié)，因此，實踐性教學

4、應成為本課程教學內(nèi)容的重要組成部分。 一、實踐教學的指導思想和基本原則 與其他學科相比，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學有其特殊性，它既要進行認知能力的培養(yǎng)，又要注重學生思想品德的教育；學科本身具有鮮明的現(xiàn)實性和很強的實踐性。 因此首先，開展實踐性教學必須突出社會實踐活動，使學生在社會實踐活動中得到感知、認知，直至理性認識并且能真正地把理論運用于實踐。 其次，實踐性教學本身并不完全等同于實踐本身。因此，也不能忽視感知性認識所具有的實踐性。如通過觀看一些相關(guān)的影視資料從中了解中國的革命、建設(shè)、改革和發(fā)展，從中更好地理解和擁護黨的方針政策，更好地理解和掌握馬列主義、毛澤東思

5、想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，更好地認識自己肩負的新的歷史使命。 再次，實踐性教學內(nèi)容必須以教學大綱和教學基本要求為依據(jù)，社會實踐的內(nèi)容應該是理論教學活動的延伸，補充和完善。通過實踐性環(huán)節(jié)充實教學內(nèi)容，補充教學素材。 在進行實踐性教學過程中，應始終遵循以下原則： 第一、針對性原則。如今，學生不僅具備了一定的文化層次，而且思想活躍并具有一定的獨立性和批判性。他們世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，心理特點不穩(wěn)定，思想意識極易受到改革大潮的沖擊。他們的感情和思想觀念豐富多彩，但缺乏穩(wěn)定性，自發(fā)性、樸素性、盲目性和沖動性尤為突出。為此，教學實踐性活動的選擇，必須針對學生的思

6、想實際來確定，不搞形式主義。 第二、實效性原則。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學和改革的重點在于提高實效性。而實踐性教學可以使學生所學到的理論轉(zhuǎn)化成大學生的世界觀和方法論，成為他們的行動指南，并內(nèi)化為他們自身的品行。 第三、時效性原則。隨著我國改革的深化和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是社會主義市場經(jīng)濟的建立完善，開放力度的加大，不可避免地對學生的世界觀、人生觀和價值觀帶來沖擊，甚至造成不良影響。因此，本課程教學中的社會實踐要講求反映社會現(xiàn)實，體現(xiàn)時代特征。 二、實踐性教學的方式和方法 第一、從理論教學的特點及可操作性和效果性等方面考慮，實踐性教學的基本方式和方法有兩種。一

7、是社會實踐活動，即學生親身加入到現(xiàn)實社會生活中，直接通過看、聽、行去體驗和感受現(xiàn)實。如，參觀、訪問、社會調(diào)查、勞動、參加青年志愿者活動等。二是感知性實踐，即并非親身置于現(xiàn)實社會生活中，而是間接地通過聽去感受現(xiàn)實。如觀看影視資料，這種“感知性實踐”方法主要在理論教學過程中加以運用。 第二、應當說明的是，“感知性實踐”本身就是一種實踐。針對于學生來說，這種感知性實踐的效果很接近社會實踐，但畢竟親身實踐的可信度和效果更佳些；因此，社會實踐理所當然是實踐性教學的主要形式，而“感知性實踐”只能是實踐性教學的一種輔助形式。 第三、對于實踐性教學成果，即學生的論文和調(diào)查報告要及時留存，并在可能的條件下，

8、擇其優(yōu)者進行整理、匯總。 三、實踐性教學的內(nèi)容及組織安排 開展社會實踐活動往往會遇到經(jīng)費不足，實踐基地缺少，以及學生人數(shù)較多等問題，組織集中實踐比較困難。在安排社會實踐過程中，主要以分散的分組實踐為主體，并把學期實踐與寒暑假實踐結(jié)合起來。 所謂以分散的分組實踐為主體一般是指在學生放假前將參考題目發(fā)給學生，讓學生在假期完成，并寫出論文或調(diào)查報告等類文章，并規(guī)定交論文、調(diào)查報告的時間（一般是下學期開學初）。同時也可以由學生獨自或分成若干小組，自己選擇題目，就調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、成員分工、以及實踐活動的基本安排的活動方案，并和調(diào)查報告一起按時交給任課老師評閱。 實踐性教學內(nèi)容及其安排表：

9、實踐內(nèi)容 實踐形式 課時 備注： 國企改革、農(nóng)村經(jīng)濟、文化建設(shè)、生態(tài)保護、社會建設(shè)等等 社會調(diào)查、訪問等 12--14 寒暑假進行，共18學時。 資料匯總、分析、整理、論文寫作 4--6 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課 社會調(diào)查報告(實踐論文)寫作要求和成績評定標準 社會調(diào)查報告(實踐論文)是開展實踐教學的具體形式，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立觀察問題、分析問題和解決問題能力的有效手段，也是對學生掌握和運用所學理論知識的綜合考核。為規(guī)范社會調(diào)查報告的寫作，制定以下要求： 一、選題要求 學

10、生選題必須圍繞本課程的學習內(nèi)容，聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際。選題范圍可以涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技、民族、軍事、外交國家統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等方面。調(diào)查內(nèi)容見后。 二、組織要求 在任課教師指導下，原則上由同一班級的3～5個學生組成實踐小組。以實踐小組為單位，進行社會調(diào)查活動和調(diào)查報告寫作。 每個實踐小組必須制訂社會調(diào)查方案，設(shè)計調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告。 實踐小組規(guī)定時間內(nèi)上交以上材料作為評定社會實踐成績的依據(jù)。 三、撰寫要求 1．學生以實踐小組為單位獨立完成，不得抄襲或請他人代寫，引用的內(nèi)容須注明出處。 2．調(diào)查報告的字數(shù)不少于2000字。 3．用

11、A4紙打印，五號字，單倍行距。 4．主題明確、理論聯(lián)系實際、材料翔實、結(jié)構(gòu)合理嚴謹、語言通順。 5．完成本實踐手冊的同時，還必須向任課老師提交調(diào)查報告（實踐論文）電子稿。各任課老師email為： 盛紅老師：shwzr@； 趙迎鳳老師：nj21c@； 陶林老師：taolin9455@； 郎君立老師：broadenway@； 周中明老師：chinaliun@； 石開斌老師：dongkaibin@； 其他老師：gailunchina@； 四、調(diào)查報告內(nèi)容和格式要求 1．社會調(diào)查報告包括以下內(nèi)容： ⑴ 注明調(diào)查的對象、時間、地點，樣本、內(nèi)

12、容，主要方法。 ⑵ 將調(diào)查到的事實材料進行歸納、整理，并依據(jù)事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結(jié)論。 ⑶ 針對調(diào)查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議。 2．調(diào)查報告由標題、署名、前言、正文、附件構(gòu)成。 ⑴ 前言：包括調(diào)查的目的、對象、時間、地點、樣本、方法等。 ⑵ 正文：調(diào)查結(jié)果與分析、自己的看法等。 ⑶ 附件：如《調(diào)查表》、座談會記錄、采訪記錄等。 《概論》教研室 2014年05月 2013-2014學年第二學期學生社會實踐選題指南 各位同學： 根據(jù)教學要求，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》除了正常的課堂教學學習之外，還要求各

13、位能夠運用本課程的相關(guān)知識進行社會實踐和考察報告，并完成調(diào)查報告或論文一篇。今下發(fā)有關(guān)論文選題，供參考。論文或調(diào)研報告、社會實踐報告必須理論聯(lián)系實際，字數(shù)不少于2000字。（其中調(diào)查報告、社會實踐報告可以單獨，也可以3-5人一組撰寫報告）論文選題也可以自由選題，但必須與課程內(nèi)容相關(guān)。在2014年10月15號前完成，由各班學習委員/班長統(tǒng)一收齊交“概論”教研室（B11-412）。教研室將擇優(yōu)匯編成論文集，并從中再優(yōu)中選好向有關(guān)刊物推薦正式發(fā)表。 2014/05/6 社會基本問題調(diào)查研究： 1、結(jié)合社會主義初級

14、階段理論，分析社會實踐地區(qū)的區(qū)情。 2、社會實踐地區(qū)全面建設(shè)小康社會有哪些具體舉措？ 3、社會實踐地區(qū)怎樣走有中國特色的新型工業(yè)化道路？ 4、社會實踐地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略（可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)境保護政策及計劃生育政策、對外開放戰(zhàn)略等等）？ 5、科學發(fā)展觀與社會實踐地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的政策思路調(diào)整。 6、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查。 7、社會實踐地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。 8、社會實踐地區(qū)完善社會主義市場經(jīng)濟體制調(diào)查研究。 9、建設(shè)社會主義核心價值體系的實踐和經(jīng)驗的調(diào)查。 10、某地文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和發(fā)展途徑的調(diào)研。 11、

15、社會實踐地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。 12、全面建設(shè)小康社會指標體系與社會實踐地區(qū)發(fā)展進程調(diào)查研究。 13、社會實踐地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調(diào)查研究。 14、社會實踐地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。 15、中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實價值調(diào)查研究 “三農(nóng)“問題調(diào)查研究： 16、社會實踐地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度調(diào)查研究。 17、社會實踐地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展影響的調(diào)查研究。 18、社會實踐地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的探究。 19、社會實踐地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景調(diào)查研究。 20、社會實踐地區(qū)被征地農(nóng)民的社會保障體制建立問題

16、探究。 21、社會實踐地區(qū)農(nóng)民供養(yǎng)大學生對家庭影響的調(diào)查研究。 22、社會實踐地區(qū)農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查研究。 23、社會實踐地區(qū)留守兒童受教育情況調(diào)查研究。 24、社會實踐地區(qū)農(nóng)村食品衛(wèi)生安全情況調(diào)研分析——村食品衛(wèi)生調(diào)研。 25、社會實踐地區(qū)城市化過程中的新農(nóng)村建設(shè)方向調(diào)查研究。 26、社會實踐地區(qū)農(nóng)民收入來源與消費支出類型調(diào)查研究。 27、社會實踐地區(qū)農(nóng)民工子女就學狀況調(diào)查。 28、社會實踐地區(qū)農(nóng)民工閑暇時間支配狀況調(diào)查。 29、社會實踐地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)方式發(fā)展變化調(diào)查。 30、社會實踐地區(qū)農(nóng)村基層黨團組織建設(shè)狀況調(diào)查。 31、社會實踐地區(qū)農(nóng)村業(yè)余文化狀況調(diào)查。 3

17、2、社會實踐地區(qū)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移方式的調(diào)查研究。 33、社會實踐地區(qū)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對新農(nóng)村建設(shè)推動作用的調(diào)研分析。 34、社會實踐地區(qū)城市化進程中農(nóng)民的土地意識變遷的實證調(diào)研。 35、農(nóng)村義務教育情況調(diào)查。 36、社會實踐地區(qū)農(nóng)村人民生活狀況調(diào)查。 37、社會實踐地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。 38、社會實踐地區(qū)農(nóng)村貧困問題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。 39、農(nóng)村養(yǎng)老模式調(diào)查研究。 40、XX村（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）農(nóng)民外出打工決策分析。 41、農(nóng)民法律意識與權(quán)利意識的調(diào)查研究及應對策略。 中醫(yī)藥及醫(yī)療問題調(diào)查研究 42、社會實踐地區(qū)中醫(yī)藥發(fā)展狀況調(diào)查。 43、社會實踐地區(qū)對中

18、醫(yī)藥治療認可度的調(diào)查。 44、社會實踐地區(qū)中藥市場調(diào)查。 45、社會實踐地區(qū)基層醫(yī)療狀況調(diào)查 46、社會實踐地區(qū)新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)實狀況及發(fā)展瓶頸。 47、社會實踐地區(qū)老年人醫(yī)療保障體系構(gòu)建中的問題探究。 48、（農(nóng)村/城市）家庭支出與醫(yī)療保障問題調(diào)查。 49、社會實踐地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。 50、社會實踐地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系的現(xiàn)狀及困境調(diào)研分析。 大學生及青年問題調(diào)查研究： 51、大學生思想狀況調(diào)查。 52、大學生消費狀況調(diào)查。 53、我校近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。 54、網(wǎng)絡文化對大學生的影響。 55、市民（村民、大學生）社會公德現(xiàn)狀及思考。

19、56、以創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)——大學生就業(yè)問題調(diào)查研究。 57、社區(qū)青少年發(fā)展狀況調(diào)查。 58、青年對中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認知程度的調(diào)查與思考。 其他問題調(diào)查研究： 59、社會實踐地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展調(diào)查研究。 60、社會實踐地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。 61、社會實踐地區(qū)黨管人才問題和干部人事制度改革創(chuàng)新的調(diào)查研究。 62、社會實踐地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預防腐敗體系的思路、方法的調(diào)查研究。 63、現(xiàn)階段黨群關(guān)系問題調(diào)查研究。 64、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進事跡調(diào)查。 65、基層黨團組織把發(fā)展作為第一要務的調(diào)查研究。 66、新社會階層的優(yōu)秀分子入黨問題

20、調(diào)研。 67、社會實踐地區(qū)黨員成份變化與保持黨的先進性問題的思考。 68、社會實踐地區(qū)中國社會階級（層）現(xiàn)象的分析 69、社會實踐地區(qū)民間信仰的調(diào)查與研究。 70、社會實踐地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究。 71、基層政府機關(guān)及村組織工作人員法制意識調(diào)查。 72、社會實踐地區(qū)宗教發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及對策調(diào)查研究。  社會調(diào)查報告（實踐論文） 題目 社會調(diào)查（實踐）時間、地點、內(nèi)容及有關(guān)成果簡介 調(diào)研小組情況：（班級、姓名、學號、聯(lián)系方式） 組長： 組員： 社會調(diào)查報告（實踐論文） （可粘貼論文和附件等）