小學語文：《鳥的天堂》教案(一)(語文S版四年級下).doc

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小學語文：《鳥的天堂》教案(一)(語文S版四年級下) 教案設(shè)計1 25　鳥的天堂 　　【內(nèi)容簡析】 　　《鳥的天堂》是一篇寫景狀物的文章,寫的是作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的不同景象,贊美了大榕樹的奇特、美麗以及大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,表達了作者熱愛大自然的思想感情。全文語言優(yōu)美,感情真摯,動靜結(jié)合,互相映襯,是一幅“鳥的天堂”的生動畫面。 　　【設(shè)計理念】 　　抓住教材的特點,從培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和表達能力入手,創(chuàng)設(shè)一定的情境,把讀書、想象、感悟、體驗的時空還給學生,讓學生在自主的閱讀實踐中感悟、積累、表達,增強學生自主學習的意識。 　　【教學目標】 　　1.學會本課生字、新詞,積累精彩語句、段落。 　　2.認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。 　　3.學習作者觀察事物的方法,了解描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 　　4.有感情地朗讀課文,激發(fā)學生熱愛大自然的情感,教育學生樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識。 　　【重點難點】 　　重點：理解句子,并體會其思想感情。 　　難點：學習作者的觀察方法,初步認識描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 　　【教具準備】 　　課文插圖,有關(guān)“鳥的天堂”的錄音、錄像資料。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　一、以題激趣,導入新課 　　1.查字典,理解“天堂”的意思,說說在本文中指的是什么。 　　2.播放課件,加深對“天堂”的理解,導入新課。 　　二、整體感知,理清條理 　　1.自由讀課文,注意讀準字音,做到不丟字、不添字、不隨意斷句。 　　2.指名分段讀課文,其他同學幫助糾音,共同把文章讀正確、通順、流利。 　　3.默讀課文,思考： 　?。?）課文主要寫什么？表達了作者怎樣的情感？ 　?。?）作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？畫出課文中表示時間的詞語。 　　4.全班交流,理清作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的順序。 　　三、品味“天堂”的靜景 　　1.自讀描寫作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”部分,思考： 　?。?）作者是按什么順序觀察、描寫大榕樹的？ 　?。?）從遠處看,榕樹有什么特點？從近處看,榕樹又有什么特點？ 　　2.出示課文掛圖,先讓學生說說大榕樹是什么樣子的,再讀課文,看看作者是怎樣描寫大榕樹的。 　　3.找出相關(guān)語句,說說作者從哪幾方面描寫榕樹的,突出了它的什么特點。 　　4.指導朗讀,體會大榕樹的茂盛、美麗以及作者的喜愛之情。 　　四、指導書寫生字 　　五、布置作業(yè) 　　1.朗讀課文,積累詞語及優(yōu)美句段。 　　2.搜集有關(guān)“鳥的天堂”的資料。 第二課時 　　一、復(fù)習導入 　　1.聽寫下列詞句：船槳　糾正　逼近　情不自禁　應(yīng)接不暇　這美麗的南國的樹！ 　　2.說說作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了什么,產(chǎn)生了什么樣的感想。（“鳥的天堂”里沒有一只鳥。） 　　3.導入：“鳥的天堂”到底有沒有鳥呢？我們繼續(xù)學習課文。 　　二、學習課文,領(lǐng)悟“天堂”的動態(tài) 　　1.自讀描寫作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”部分,思考：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”,看到了什么樣的景象？（鳥多。） 　　2.作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的壯觀景象的？找出相關(guān)的語句分析說明,體會作者的思想感情。 　　3.指導理解“昨天是我的眼睛騙了我,那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”的含義。 　　4.這部分內(nèi)容給你留下最深的印象是什么？讀完后,你產(chǎn)生了怎樣的感想或疑問？ 　　5.根據(jù)學生的回答或問題,指導學生體會作者的情感,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,樹立自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。 　　6.指導朗讀,體會作者愉悅的心情。 　　三、總結(jié)全文,背誦喜歡的段落 　　1.總結(jié)全文,板書： 　　　　　　大榕樹　　　　　　　　　鳥　　 　　　　　　形狀　數(shù)量　茂盛　　　種類　聲音　動作　　 　　　　　　靜態(tài)　　　　　　　　　動態(tài)　　 　　2.有感情地朗讀全文。 　　3.背誦自己喜歡的段落。 　　四、布置作業(yè) 　　背誦自己喜愛的段落。 4 / 4