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三年級上冊Module2 Unit 2 What’s your name?教案
一.教學準備與分析教學目標2.1 技能與知識目標:.基本要求能聽懂并會說、會讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.運用能力目的能在不同時間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning!下午:Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。并可以用I’m x x. 對他人的提問進行回答。教學重點能聽懂并會說會讀Good afternoon!
2、 What’s your name? I’m…及詞匯your ,name, afternoon教學難點name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。.任務設計學習任務學習 Good afternoon的用法,一般在12點之后到6點間使用。學習 What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答別人的提問。二.課堂教學程序 運用所學問候語進行師生間,生生間對話練習?!癎ood morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”同學們今天表現(xiàn)不錯,
3、那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立,再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立,再說“girls”時女生坐下,此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法?;顒铀俣扔陕娇欤蠋熤噶羁山惶孢M行,活動進行一段時間后可讓學生來發(fā)指令。2.導入(任務呈現(xiàn))(2分鐘) OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老師左右手各持一手偶,通過變換音調(diào)來演一段對話,引出本課重點:What’s your name ?手偶1:Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?手偶2: Hello, I’m
4、Sam.(此活動可進行遍。)3.呈現(xiàn)(2分鐘) 同學們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學生對話:Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: what’s your name?Ss: I’m x x.(老師提醒)4. 操作指導(15分鐘)放一遍錄音,要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話,要求學生跟讀2—3遍;老師糾正學生的發(fā)音。讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容,并對個體學生進行抽查;教授一首新歌《I’m Mr. Li》,利用“兩只老虎“的曲調(diào),錄入歌詞:I’m Mr. LiI’m
5、 Mr. LiWhat’s your name?What’s your name?I’m Sam.I’m Sam.Ding ding dong.Ding ding dong.完成任務2 游戲:你是誰?(5分鐘) 老師站在教室中間說:“I’m Miss Yu. What’s your name? ”,學生集體拍手說“I’m x x. what’s your name?”,老師走到其中一位同學面前問:“what’s your name?”,學生回答“I’m xx.”如果他/她回答對了,老師就坐在這個學生位子上當學生,這位學生做老師剛才做的活動。.完成任務3 歌曲“Good morning!”(5分鐘) 同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲“Good morning” 學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評出優(yōu)秀小組。復習總結(jié)(4分鐘) 讓學生將今天所學的新語言進行總結(jié)讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候,比如:“Good morning .”如果他們在下午看見父母,他們應說:“Good afternoon.”恰當?shù)剡\用“What’s your name?”來向他人詢問姓名,并且可以用I’m xx”回答別人的問語。
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