七年級政治下冊第十一課《社會有序靠規(guī)則》第一課時《社會有序靠規(guī)則》教學設(shè)計一陜教版.doc

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七年級政治下冊第十一課《社會有序靠規(guī)則》第一課時《社會有序靠規(guī)則》教學設(shè)計一陜教版 知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。 二、《課程標準》要求達到的教學目標： 1、知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。 2、明白法律是保證社會有序進行的最強有力的規(guī)則。 3、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的好習慣。 4、感受社會的有序進行靠規(guī)則維護，樹立遵守規(guī)則的意識。 三、教學的重點和難點。 1、教學重點：社會的有序靠規(guī)則來維護。 2、教學難點：法律是最強有力的規(guī)則。 四、依據(jù)《課程標準解讀》、教學目標和學生的實際設(shè)計教學用題。 1、仔細觀察教材一◎下面的六幅圖畫，說說同一場景出現(xiàn)不同情況的原因。 2、結(jié)合實際，說說還有哪些規(guī)則保障我們的生活有序進行？（幫助學生從學校生活、商場購物、乘車等方面來說。） 3、快速瀏覽二◎情景一的相關(guān)內(nèi)容思考：（1）、哪些秩序保證了同學們的正常的學習生活。（2）、這些規(guī)則我們有哪些做到了？哪些還沒有做到？（3）、從情景一你可以得出什么觀點？ 4、學生表演小品后思考：（1）、小品種出現(xiàn)了哪些矛盾？這些矛盾是怎樣解決的？（2）、從中得出什么觀點？ 5、從補充材料中：（1）、不法青年的行為造成的危害有哪些？列舉出來。（2）、對幾個不法青年的懲處應該靠什么來解決？產(chǎn)生的效果如何？（3）、從中得出什么觀點？ 6、從以上的幾個問題中，我們能得出什么結(jié)論？（引導學生總結(jié)出P32頁的指點迷津） 五、依據(jù)教學用題和學生的認知水平設(shè)計的教學方法和教學進程： 1、用無規(guī)矩不成方圓的古訓來引入新課：社會有序靠規(guī)則。 2、觀察圖畫：解決教學用題1 具體的流程：出示六幅漫畫→學生觀察思考→提問作答→得出結(jié)論：社會有序靠規(guī)則，規(guī)則是社會有序的重要保證。 3、舉例說說：解決用題2 具體的流程：學生思考→自由發(fā)言。 4、學生自學，教師點撥：解決教學用題3 具體的流程：出示教學用題3→進行自學指導→學生收集信息，思考問題→同桌交流→提問檢查自學情況→得出結(jié)論：紀律、守則、規(guī)范等保障我們學校生活有序進行。 5、小品表演：解決教學用題4 具體的流程：提出要求→學生上臺表演→觀看思考→舉手發(fā)言→得出結(jié)論：道德靠人們的信念、習俗、和社會輿論的力量來維護社會有序進行。 6、材料分析，合作交流：解決教學用題5 具體的流程：出示補充材料→學生閱讀（一生朗讀）→學生獨立思考問題→進行合作前的指導→合作交流→各小組代表發(fā)言，全班集體討論→師生共同歸納，得出結(jié)論：法律是維護社會有序進行最強有力的工具（規(guī)則）。 7、談收獲，作總結(jié)：解決教學用題6 具體的流程：學生談收獲→教師適時引導→簡要評價→教師精彩的演講，課堂小結(jié)→（或?qū)W生用一段話即p32頁的指點迷津作小結(jié)） 六、補充課文。 1、補充材料： 春節(jié)前，市第中學高一的一名學生上網(wǎng)聊天，與一網(wǎng)友發(fā)生“口水戰(zhàn)”。對罵中，他了解到對方是村中學的學生?！翱谒畱?zhàn)”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級的司某和張某傾訴。在校內(nèi)混得有點名氣的司某和張某聽后大怒，同時表示幫其擺平對方。3月7日，司、張兩人通過各自的初中同學等關(guān)系，從三所中學糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到村中學附近設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個是和第中學高一某學生網(wǎng)上“對罵”的學生，他們對罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)學生都不知道。這起事件中，造成4名無辜學生重傷，其中一生的左腎破裂需手術(shù)摘除。 2、法律以軍隊、法庭、監(jiān)獄、警察等國家強制力做后盾，強有力地維護社會秩序，規(guī)范人們的行為。 3、p32頁的指點迷津。 3、精彩演講引入新課： 無規(guī)矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到道德、紀律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會風氣。社會的各項生活才會有序進行。 4、課堂小結(jié)： 古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。”就是告訴我們遵紀守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因為有模型的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂：“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會更美好！！ 3 / 3