八年級思想品德上冊第一課《好習(xí)慣受用一生》第二課時受益一生的好習(xí)慣同步學(xué)案蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級思想品德上冊 第一課《好習(xí)慣受用一生》第二課時受益一生的好習(xí)慣同步學(xué)案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 1.知道在中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。 2.了解這些習(xí)慣對我們生活會產(chǎn)生哪些影響。 【課外擷英】 美國哈佛大學(xué)一些專家對300名小學(xué)生進(jìn)行長達(dá)十幾年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，長大后的失業(yè)比率為1∶5，犯罪比率為1∶10，平均收入，前者要高于后者20%左右。 【教材探秘】 從生物學(xué)角度看，人的個體成長需要勞動與制作。因為勞動與制作需要動手。手上大量的神經(jīng)束通向大腦，促進(jìn)腦神經(jīng)元的發(fā)育與完善，還因為勞動和制作，肯定伴隨思維和想象，必然促進(jìn)智力發(fā)展。所以自古以來都把“心靈”和“手巧”連在一起。 【課堂達(dá)標(biāo)】 知識點一、養(yǎng)成有計劃消費的習(xí)慣 1.判斷題 （1）我們家的消費都是父母掌握的，因此我們學(xué)生不必注意有計劃的消費。（） （2）培養(yǎng)有計劃消費的習(xí)慣，可以增強我們生活的能力。（） 2.中國有一句古話：“吃不窮、穿不窮，算計不到一世窮?！边@句話告訴我們（） A.我們可以任意地追求高檔服裝 B.在吃、穿方面我們可以隨心所欲 C.日常生活中，我們要學(xué)會算計別人 D.我們要養(yǎng)成有計劃消費的習(xí)慣 3.關(guān)于有計劃消費的習(xí)慣下列說法正確的有（） ①可以使我們的收支保持平衡，使我們的消費更加合理②不利于親朋好友的日常交往③要求我們在任何時候都要想辦法不花錢④會給中學(xué)生的日常生活帶來積極影響 A.①②③ B.①④ C.②③ D.②③④ 知識點二、要養(yǎng)成勤于勞動的習(xí)慣和節(jié)約時間的習(xí)慣 4.判斷題 （1）作為中學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勞動習(xí)慣是以后的事情。（） （2）我們要善于利用時間，改變浪費時間的壞習(xí)慣。（） （3）小強學(xué)習(xí)非常刻苦，他很珍惜時間，經(jīng)常在吃飯時看書，走路時思考問題，甚至上廁所還要帶一本書去。（） 5. 美國大學(xué)生讀書期間不打工的人很少，很多人要打兩份工。而在我國大學(xué)生讀書期間的費用全部由父母包攬，這說明（ ） A.中國比美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) B.中國已經(jīng)很富裕了 C.美國人很重視培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣 D.中國的孩子都十分懶惰 6.作為初中生，要掌握一些勞動技能，養(yǎng)成勤于勞動的習(xí)慣，因為（） ①通過勞動，可以逐步培養(yǎng)自理能力和獨立精神②在勞動中，可以磨礪意志，養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì) ③在勞動中，我們還能體會到勞動的艱辛，從而珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉樸實的好作風(fēng)④勞動還能促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 7.“一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。”馬克思的這句話強調(diào)了（） A.我們要善于利用時間 B.我們要熱愛勞動 C.我們要有計劃地消費 D.我們要勤儉節(jié)約 【課后強化】 一、選擇題 1. 下列行為習(xí)慣中屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有( ) ①愛動腦筋，愛觀察，愛提問 ②善于集中精神，不受干擾 ③經(jīng)常查閱工具書 ④學(xué)習(xí)不拖拉 ⑤平時不懂的問題經(jīng)常請教老師或同學(xué) ⑥平時不努力，考前抱佛腳 A．①②③④⑥ B．①②③④⑤ C．②③④⑤⑥ D．①③④⑤⑥ 2.（探究題）在今天，隨著改革開放的發(fā)展，人民的生活水平越來越高了，人們的消費觀念也在發(fā)生著改變。下列消費觀念中正確的是（ ） A.學(xué)習(xí)外國的高消費的觀念 B.生活條件好了，雖然我們不能有高消費的觀念，但是我們也絕對不穿舊衣服 C.我們的消費水平應(yīng)該和家庭經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng) D.中學(xué)生就是要有一種超前消費的觀念 3.（易錯題）有很多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，做事情時總是覺得時間不夠用，你認(rèn)為造成時間不夠用的原因是（ ） ①沒有權(quán)衡應(yīng)該先做什么后做什么②制定的目標(biāo)不切實際③做事沒計劃④做事太拖拉 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 4.“勞動光榮，懶惰可恥?！边@是強調(diào)我們應(yīng)養(yǎng)成（） A.有計劃消費的習(xí)慣 B.勤于勞動的習(xí)慣 C.節(jié)約時間的習(xí)慣 D.熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 5．“百川到東海，何日復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！毕旅媾c之意思相近的是（） A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓 B.君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 C.明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎 D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾 二、簡答題 5. 任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。 ------馬克思 (1) 馬克思的這句話強調(diào)了什么? (2)你經(jīng)常參加哪些力所能及的勞動? (3)從勞動中，你體會到了什么? 三、材料分析題 6.閱讀材料，回答問題。 有一部日本電影紀(jì)錄片是講述野生狐貍的。狐貍媽媽對自己生下的小狐貍們非常照顧，可謂舐犢情深。小狐貍們漸漸長大了，狐貍媽媽卻像發(fā)了瘋似的要“逼”小狐貍們離開溫暖的家。剛開始，小狐貍們都不愿意離開舒適溫暖的家，但是，狐貍媽媽就是不讓小狐貍們進(jìn)家，它又咬又趕，非要把它們都從家里攆走。最后小狐貍們只好夾著尾巴落荒而逃，開始自己的獨立生活。這只狐貍媽媽看似冷酷，但是，它卻懂得小狐貍應(yīng)該學(xué)會自己去捕食，這樣才能生存下去。 這個故事給你什么啟示？ 【遷移拓展】 某校為了解當(dāng)前中學(xué)生的消費現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行了問卷抽樣調(diào)查，并統(tǒng)計出相關(guān)結(jié)果?，F(xiàn)將問卷中的四個典型問題及統(tǒng)計結(jié)果摘錄如下： 調(diào)查問題： (1)你是否經(jīng)常把父母每月給的零花錢提前花完? ( ) (2)你是否有過不顧家庭的收入實際而購買貴重衣服或其他物品的經(jīng)歷? ( ) (3)你是否曾經(jīng)因看到同學(xué)穿、用名牌而跟風(fēng)購買?（ ） (4)你是否經(jīng)常將自己每月的零花錢全部用于物質(zhì)生活消費? ( ) 問題 答案 問題1 問題2 問題3 問題4 是 20% 25% 30% 25% 否 80% 75% 70% 75% 統(tǒng)計結(jié)果： 注：百分比為對相應(yīng)問題回答“是”或“否”的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例。 (1)上述統(tǒng)計結(jié)果說明了什么? (2)請你運用所學(xué)知識，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做到合理消費? 第二課時 受益一生的好習(xí)慣 【課堂達(dá)標(biāo)】 1.（1）導(dǎo)解：有計劃消費是一種良好的習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，與父母掌握消費與否無關(guān)。（2）√ 2.D導(dǎo)解：這里的算計不到指的是有計劃的消費。 3.B 4.(1)導(dǎo)解：勞動習(xí)慣是每個人都應(yīng)培養(yǎng)的。 (2)√ (3) 導(dǎo)解：吃飯時看書是一種壞習(xí)慣，不利于胃的吸收，會影響人的身體健康。 5.C 6.A導(dǎo)解：由課本相關(guān)知識可知本題主要考查的知識點是勞動的主要作用。 7.A 【課后強化】 1.B導(dǎo)解：平時不努力，考前抱佛腳是一種壞習(xí)慣，不利于自己學(xué)習(xí)成績的提高，故選B。 2.C導(dǎo)解：雖然我國人民生活水平提高了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但不能過分地、不切實際地消費，故選C。 3.D 4.B導(dǎo)解：這句話明顯在強調(diào)要養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。 5．C導(dǎo)解：“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是告誡我們要珍惜時間，珍惜青春年華，與C意思相近。 6. (1)勞動的重要性 （2）略 （3）體會到了勞動的艱辛，培養(yǎng)了自立自理能力 ，磨礪了意志等。我們要養(yǎng)成勤于勞動的好習(xí)慣。 7.這表明，勞動是人類的第一需要，所謂“不勞動者不得食”。勞動使孩子獲得能力，生活上就獨立；在面對挫折時，孩子善于以獨立的積極的心態(tài)去面對。因此，父母要重視培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣。 【遷移拓展】 (1)說明當(dāng)前大部分中學(xué)生的消費還是比較理性的，但還有部分中學(xué)生存在著不理性消費的現(xiàn)象。 (意思相近即可) (2)消費前作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方，避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的商品；不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費金錢，在消費過程中，用環(huán)保的眼光去選購商品；在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，注重自己精神上需求。 5 / 5