2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 鴻門宴 第1課時導學與探究 蘇教版必修3.doc

《2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 鴻門宴 第1課時導學與探究 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 鴻門宴 第1課時導學與探究 蘇教版必修3.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 鴻門宴 第1課時導學與探究 蘇教版必修3 1．字音辨識 給下列詞語中加點的字注音 ①饗士卒(　　)　?、谧笠?　　)　 　 ③鯫生(　　)　 ④卮酒(　　) ⑤戮力(　　) ⑥有郤(　　) ⑦樊噲(　　) ⑧交戟(　　) ⑨瞋目(　　) ⑩目眥盡裂(　　) 按劍而跽(　　) 彘肩(　　) 啗之(　　) 刀俎(　　) 靳彊(　　　) 芷陽(　　) 桮杓(　　　　　) 2．辨形組詞 ①　　　?、? 3．解釋下列句子中加點詞的意思 ①婦女無所幸： ________________________________________________________________________ ②項伯乃夜馳之沛公軍： ________________________________________________________________________ ③具告沛公 ________________________________________________________________________ ④秦時與臣游： ________________________________________________________________________ ⑤舉所佩玉玦以示之者三： ________________________________________________________________________ ⑥沛公起如廁： ________________________________________________________________________ ⑦大行不顧細謹，大禮不辭小讓： ________________________________________________________________________ ⑧再拜獻大王足下： ________________________________________________________________________ 4．名句填空 ①今者項莊拔劍舞，____________________。 ②夫秦王有虎狼之心，____________________，____________________，天下皆叛之。 ③____________________，大禮不辭小讓。____________________，我為魚肉，何辭為。 一、整體感知 1．實詞 (1)指出下列各句中的通假字并解釋 ①成五采，此天子氣也： ________________________________________________________________________ ②距關，毋內諸侯： ________________________________________________________________________ ③張良出，要項伯： ________________________________________________________________________ ④秋豪不敢有所近： ________________________________________________________________________ ⑤愿伯具言臣之不敢倍德也： ________________________________________________________________________ ⑥旦日不可不蚤自來謝項王： ________________________________________________________________________ ⑦令將軍與臣有郤： ________________________________________________________________________ ⑧交戟之衛(wèi)士欲止不內： ________________________________________________________________________ ⑨沛公之參乘樊噲者也： ________________________________________________________________________ ⑩拔劍切而啗之： ________________________________________________________________________ 沛公不勝桮杓： ________________________________________________________________________ 不者，若屬皆且為所虜： ________________________________________________________________________ 項王則受璧，置之坐上： ________________________________________________________________________ (2)指出下列各句中加點詞的古今之義 ①沛公居山東時 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ②約為婚姻 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ③所以遣將守關者 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ ④備他盜之出入與非常也 古義：____________________　 今義： ________________________________________________________________________ (3)指出下列各句中加點詞的意思 ①為 ②謝 ③目 (4)指出下列各句中加點詞的活用現象 ①沛公軍霸上： ________________________________________________________________________ ②此其志不在?。? ________________________________________________________________________ ③項伯乃夜馳之沛公軍： ________________________________________________________________________ ④項伯殺人，臣活之： ________________________________________________________________________ ⑤吾得兄事之： ________________________________________________________________________ ⑥籍吏民： ________________________________________________________________________ ⑦常以身翼蔽沛公： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 指出下列各句中加點詞的意義和用法 ①為 ②于 ③者 ④因 3．指出下列各句的句式特點 ①楚左尹項伯者，項羽季父也： ________________________________________________________________________ ②具告以事： ________________________________________________________________________ ③籍何以至此： ________________________________________________________________________ ④若屬皆且為所虜： ________________________________________________________________________ 4．把下列句子譯成現代漢語 ①所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．閱讀1～2段，回答：第1段寫曹無傷告密和范增勸說項羽兩件事有什么作用？在項羽即將攻擊劉邦的危急形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往謂項伯，言沛公不敢背項王也”，這是為什么？“張良獻策”，劉邦是如何反應的？這一情節(jié)在文中處于什么位置？ 6．在鴻門宴斗爭中，項羽、劉邦各是怎樣的為人？ 三、技法遷移 波瀾起伏的故事情節(jié) [文本回顧]　本文雖屬節(jié)選，但故事首尾呼應，有相對的完整性。情節(jié)上按頂羽是否發(fā)動進攻，劉邦能否安然逃離這兩個問題逐層展開，波瀾橫生，矛盾迭出，扣人心弦。整個情節(jié)，大體可概括為三起五落。 三起：宴會開始后，“范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，氣氛始趨緊張，一起；項羽因為沒有察覺項伯徇私通敵，完全相信了項伯的勸告及劉邦的表白，“默然不應”，而主張“急擊勿失”的范增不肯罷休，離席叫項莊進來以舞劍為名，企圖“因擊沛公于坐，殺之”，于是宴會頓時充滿殺機，讀者眼前，項莊和項伯拔劍對舞，一攻一守，心照不宣，氣氛更趨緊張，二起；張良如坐針氈，離宴找樊噲告急，樊噲撞倒守門衛(wèi)士，闖宴怒視項羽，項羽“按劍而跽”，此時故事發(fā)生到最高潮，緊張的氣氛達到極點，伴隨刀光劍影而發(fā)生的血肉橫飛的事件似乎已不可避免，三起?？墒牵虑閰s出乎讀者意料之外，緊張的氣氛竟又逐步緩和下來了。 五落：項羽對于貿然闖宴的樊噲不但不怒，反而贊樊噲為“壯士”，讀者的心弦稍覺松動，一落；接著樊噲又嚴詞指斥項羽，頌揚劉邦，其調子是劉邦語言的翻版，而且更尖銳，但“項王未有以應”，并賜“坐”，讀者的心弦又進一步松馳，二落；但是殺機仍未徹底消除，劉邦坐不安席，機警地托詞離宴，樊噲、張良會意，隨出，在庭外緊急策劃脫身之計，項羽卻全然不知，使都尉陳平召沛公，氣氛張中有弛，三落；情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，庭外劉邦抄小路脫身回營，庭內張良獻禮，項羽“受璧”，四落；此時范增的全盤計劃被打亂，滿腹怨恨地發(fā)出“豎子不足與謀”的慨嘆，五落。 [技法點撥]　“文似看山不喜平”，波瀾起伏的故事情節(jié)對作文的重要性不言而喻。要寫出事件的波瀾，應注意以下幾點： 第一，在藝術的夸張中一定要注意藝術的真實。故事的邏輯不要違背生活的真實和人物的基本性格。 第二，要善于利用事件本身的曲折性復雜性。文學是現實生活的反映，而現實生活本來就多曲折變化，寫作一定要善于把握這些曲折變化，如實的有層次的展現事件的矛盾沖突，反映事件本身的曲折性和復雜性，以顯示情節(jié)的波瀾起伏。 第三，掌握一些興波瀾生變化的方法。如設置懸念法、誤會法、巧合法、抑揚法、突轉法、變序法等。 [技法運用]　請運用以上所講的某種方法，寫一篇波瀾起伏的記敘短文。 【答案解析】 基礎梳理 1．①xiǎnɡ　②yǐn?、踷ōu　④zhī?、輑　⑥x?、遦ui?、鄇ǐ ⑨chēn　⑩z　j　zh　dn　zǔ　Jn/qinɡ　zhǐ　bēi/sho 2．①樊噲/市儈/劊子手/膾炙人口?、诘顿?詛咒/狙擊/沮喪 3．①寵幸、寵愛。②到。③一五一十、詳細地。④交往。⑤多次。⑥到……去，往。⑦大行：重大的行動。顧：顧及。細謹：細小的禮讓。辭：計較、講究。讓：謙讓。⑧二、兩。 4．①其意常在沛公也?、跉⑷巳绮荒芘e　刑人如恐不勝　③大行不顧細謹　如今人方為刀俎 文本互動 1．(1)①“采”同“彩”，顏色。②“距”同“拒”，拒守、把守。“內”同“納”，使進入。③“要”同“邀”，邀請。④“豪”同“毫”，“秋毫”指秋天鳥獸新長的細毛，比喻極其細小的東西。⑤“倍”同“背”，違背、背叛。⑥“蚤”同“早”，早早地。⑦“郤”同“隙”，嫌隙。⑧“內”同“納”，使進入。⑨“參”同“驂”，本是駕車時位于兩邊的馬，這里是“以……為驂”。“驂乘(shnɡ)”，即陪乘。古代乘車之法，尊者居左，馭者居中，陪乘居右，負責行車安全。戰(zhàn)時稱“車右”，平時乘“驂乘”。⑩“啗”同“啖”，吃?！皸G杓”同“杯勺”，酒杯和勺子，這里代指飲酒?！安弧蓖胺瘛薄！白蓖白保?。 (2)①古義：戰(zhàn)國時泛稱六國之地為“山東”，以其在崤山(今河南洛寧西北)之東，故名。今義：山東省。 ②古義：兒女親(qnɡ)家。婦之父母，婿之父母相謂為婚姻。今義：結婚的事；因結婚而產生的婚姻關系。 ③古義：表原因，“……的原因”。今義：連詞，用在因果復句中表結果。 ④古義：意外的變故。今義：異乎尋常的、特殊的，程度副詞“十分”、“極”。 (3)①做/是/對付/出、制定/祝/結成/做/是?、诘狼?感謝/兼有道歉和告辭之意　③使眼色/眼睛　 (4)①名詞用作一般動詞，“駐軍”、“駐扎”。②形容詞用作名詞，“小的方面”。③名詞直接作狀語，“在夜里”。④動詞的使動用法，“使……活”。⑤名詞作狀語，“像對待兄長一樣”。⑥名詞作動詞，“登記”。⑦名詞作狀語，“像鳥張開翅膀一樣”。 2．①介詞，“替”/介詞，“被”/語氣詞，“呢”。②介詞，“對”/介詞，引進動作行為所涉及的對象，“對于”/介詞，“比”/介詞，“在”。③助詞，起提示停頓作用/助詞，“……的人”/助詞，起提示停頓作用/用在時間詞后面，起語助作用，不譯。④介詞，“趁機”/副詞，“于是”、“就”/介詞，“趁機”。 3．①判斷句。②介詞結構或狀語后置句。③介詞賓語前置句。④被動句。 4．①之所以派遣將領把守函谷關，是防備別的盜賊進來和意外的變故。②秦王有虎狼一樣的心腸，殺人好像惟恐殺不盡，懲罰人好像只恐用不盡酷刑，天下人都背叛他。 5．①曹無傷告密，挑起了矛盾的開端。曹無傷是沛公的左司馬，掌管軍政，他的話當然不同于一般的流言蜚語。誰“王關中”，是項羽與劉邦斗爭的核心。擊殺幾十萬秦軍，是項羽的功勞，而如今劉邦卻要“王關中”、“珍寶盡有之”，項羽當然不干。范增勸說項羽認清形勢，“急擊勿失”，進一步把矛盾推向高潮。范增對劉邦的用心了如指掌，他用劉邦行為的變化和封建迷信勸說項羽，有政治遠見。素來極其貪財好色的劉邦，入關以來，卻一反常態(tài)，說明劉邦有更大的政治企圖。“龍虎”、“五采”之形之色，正如范增所說“此天子氣也”。雖是虛妄之談，但在秦末亂世五行讖緯之說盛行的社會，對人還是有相當的說服力的，何況項羽又是一位具有稱霸天下野心的人！ ②在項羽即將來犯、萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往謂項伯，言沛公不敢背項王也”，這反映出了張良的過人之處。戰(zhàn)必敗，逃必潰，兵力的懸殊、士氣的不同，無疑注定了要用智謀來化解危機。而張良確信項伯可以利用。他從項伯的通風報信中看出這個人十分重“義”，有恩必報，他也了解項伯與項羽的關系，由項伯出面必能獲得理想的效果，尤其是他看準了項羽致命的弱點，深信“言沛公不敢背項王也”一句話就能解決問題。此處行文輕描淡寫，與劉邦的大驚失色、束手無策形成對照，更顯出張良沉穩(wěn)機警、處變不驚的性格特征。 ③張良要劉邦“往謂項伯，言沛公不敢背項王也”，劉邦則一點就通，不但“兄事之”，更“奉卮酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯絡感情”進而自我辯解，終于使項伯受其蒙蔽，導致項羽上當?！皬埩极I策”是情節(jié)變化的關鍵，劉邦逐步由被動轉為主動，項羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實施。 6．項羽“自矜功伐”、“為人不忍”。輕信項伯，許諾善遇劉邦，一不忍；聽信劉邦，不應范增，二不忍；寬容樊噲，產生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆緣自項羽自矜功伐，這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時機，而且導致最終的“烏江自刎”。相比之下劉邦則復雜多了：既膽怯又勇敢(聞項怒則怯，赴宴會則勇)；既機智又狡詐(拉項伯，先責己是智，罵鯫生、責告密者則是詐)；既能屈又能伸(先破秦卻道歉，居下座無怨言，出而未辭覺失禮)；既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽從其建議)等。 [技法運用]　略。