九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用; 2、理清文章的論證思路,學(xué)習(xí)本文的論證方法; 3、引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的重要性,樹(shù)立格物致知精神及樂(lè)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用; 2、學(xué)習(xí)本文的論證方法及效果。 教學(xué)難點(diǎn): 理解樹(shù)立格物致知精神的重要現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)方法: 激趣導(dǎo)入法、分析歸納法、討論交流法 課前準(zhǔn)備: 多媒體課件、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的器材(生雞蛋、燒杯、清水、鹽水) 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)情趣 二、簡(jiǎn)介作者,檢查預(yù)習(xí) 三、揭示課題 四、整體感知,理清思路 快速閱讀課文,劃分文章的段落層次,理清論證思路。 五、研讀課文,探尋方法 1、明確論點(diǎn),分析結(jié)構(gòu) 論點(diǎn):應(yīng)有格物致知精神。 結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題 2、分析問(wèn)題,探尋方法 提問(wèn):作者圍繞問(wèn)題進(jìn)行幾個(gè)方面的分析?舉了哪些事例?用了 什么論證方法? 3、質(zhì)疑問(wèn)難,合作交流 同桌交流討論:我們?nèi)绾卧谌粘I钪袑W(xué)習(xí)這種格物致知精神? 六、拓展延伸,體驗(yàn)反思 老師利用多媒體演示“伽利略——自由落體實(shí)驗(yàn)”后,提問(wèn):你還能舉一些“通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)”的例子嗎? 七、課堂小結(jié),練習(xí)檢測(cè) 八、布置作業(yè) 怎樣才能避免高分低能?學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感。 板書(shū)設(shè)計(jì): 14 應(yīng)有格物致知精神(議論文) 一、論點(diǎn):應(yīng)有格物致知精神 二、論證結(jié)構(gòu): 提出問(wèn)題:中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué) 分析問(wèn)題:(從三個(gè)方面分析) 解決問(wèn)題:必須重視格物致知精神(提出希望) 三、論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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