2019-2020年高中生物 課時(shí)提升作業(yè)（三十四）.doc

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2019-2020年高中生物 課時(shí)提升作業(yè)（三十四） 一、選擇題(包括10小題,每小題5分,共50分) 1.(xx銀川模擬)地球上的三個(gè)碳庫(kù)為大氣圈庫(kù)、水圈庫(kù)和生物庫(kù),碳在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間迅速交換。下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者 B.①②③表示CO2經(jīng)甲、乙、丙的呼吸作用進(jìn)入大氣 C.④過(guò)程表示大氣中的CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑 D.碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng) 2.(xx漳州模擬)下圖中甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。以下說(shuō)法正確的是(　　) A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) C.乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a,B體重增加x,至少需要A的量為y,則y=20ax+5x D.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平和群落水平 3.(xx新余模擬)下圖為生物圈中碳循環(huán)的主要途徑,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A.A為生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 B.B、D之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的 C.C為食物鏈中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) D.A、B、C、D之間為捕食關(guān)系 4.下圖表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是 (　　) A.甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落 B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少 C.丁的CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞 D.丙不一定是原核生物 5.第十八次全國(guó)代表大會(huì)首次明確提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”“建設(shè)美麗中國(guó)”的號(hào)召。減少溫室氣體(如CO2)排放,實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)再一次成為我們努力的目標(biāo)。下圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程,有關(guān)分析不正確的是　 (　　) A.碳循環(huán)的過(guò)程①②伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) B.植樹(shù)造林有助于增強(qiáng)過(guò)程②而減少大氣中CO2含量 C.減少對(duì)過(guò)程③的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施 D.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 6.(xx廈門(mén)模擬)下圖表示甲、乙兩個(gè)特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,有關(guān)解釋正確的是(　　) A.一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多 B.能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減 C.若甲和乙中玉米的數(shù)量相同,能量傳遞效率為10%,且甲能養(yǎng)活10 000人,則乙能養(yǎng)活500人 D.若土壤中含相同濃度的DDT,則甲中的人體內(nèi)DDT含量比乙中的人體內(nèi)的低 7.(xx南昌模擬)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是(　　) A.在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤肯定大于① B.④中包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 C.在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同 D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(②/①)100% 8.右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。以下敘述正確的是(　　) A.碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F B.D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈 C.圖中包含了7條食物鏈 D.B和F之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食 9.下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①～④表示相關(guān)過(guò)程的能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B.分解者獲得的能量最少 C.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率 D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 10.(能力挑戰(zhàn)題)(xx廣州模擬)圖甲為部分碳循環(huán)示意圖,圖乙為我國(guó)北方某地20年間CO2濃度變化的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2 B.圖甲中缺少A→CO2的過(guò)程,圖甲中D為分解者 C.每年的冬季CO2濃度變化,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中①過(guò)程大大減少,并且⑥過(guò)程增加 D.每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比下降,而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加,原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 二、非選擇題(包括2小題,共50分) 11.(30分)(xx泉州模擬)回答下列Ⅰ、Ⅱ題。 Ⅰ.日光中的紫外線(xiàn)B波段(UV-B)大部分被臭氧層吸收,大氣臭氧層變薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加。小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi),是魚(yú)類(lèi)等海洋生物的餌料,其生長(zhǎng)狀況受紫外線(xiàn)輻射量的影響?？茖W(xué)家利用6個(gè)培養(yǎng)皿,設(shè)置了以下劑量(如下表)研究UV-B輻射對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題。 培養(yǎng)皿編號(hào) UV-B輻射劑量(J/m2) 小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率(104) A0 ? 20 A1 0.2 27 A2 0.8 26 A3 1.6 14 A4 2.2 10 A5 3.0 6 注:各培養(yǎng)皿分別加入適量且等量的含小球藻的培養(yǎng)液 (1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是　　　。A0的輻射劑量是　　　J/m2,該組在實(shí)驗(yàn)中的作用是　　　　　　。 (2)在本實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中,能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有　　　個(gè)。 (3)如果用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離,利用的原理是色素在層析液中的 　　　不同。研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止　　　　　。 (4)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)高劑量的UV-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用,所以認(rèn)為這可能導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少。從能量流動(dòng)的角度分析,原因是UV-B輻射劑量增高導(dǎo)致　　　　　　　　　　　。 Ⅱ.科學(xué)工作者對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))的能量分析表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(單位:J/hm2a) 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量 A 2.481011 2.00109 1.201010 3.601010 B 2.40107 6.00105 4.00105 2.30107 C 7.50108 2.40107 6.00106 7.16108 (1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是 J/hm2a。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為　 　　。 (3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類(lèi)型為　　 　。 (4)科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究。 ①研究者通常采用　　　　　法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。 ②調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%。根據(jù)　　　,構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量)。由此可知田鼠在最初的一個(gè)月中的生存環(huán)境條件是　 。 (5)下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因包括　　　　　　。(從供選答案中選擇,填序號(hào)) ①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗; ②上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用; ③部分能量被分解者利用。 12.(20分)(能力挑戰(zhàn)題)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為　 、　　　　。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是　 。 (2)圖乙中,若a表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示　　　　,C表示　　　　。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是　　　　(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。 (3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是　　　　　　　　。 (4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量為　　　　kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。 答案解析 1.【解題指南】解答本題主要抓住兩點(diǎn): (1)理清甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中所代表的生物成分。 (2)透徹分析①②③④⑤代表的過(guò)程。 【解析】選D。據(jù)圖可知,甲、乙、丙代表該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,①②③④⑤代表過(guò)程。從圖解的關(guān)系分析,甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者,④過(guò)程表示光合作用,⑤是乙對(duì)丙的捕食過(guò)程,①是甲對(duì)乙、丙的殘枝、敗葉及遺體的分解作用,②③是乙、丙的呼吸作用。很明顯,碳元素在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)渠道,一是在丙→乙→甲之間流動(dòng),以有機(jī)物的形式;二是生態(tài)系統(tǒng)中各生物自身的呼吸釋放到環(huán)境中以CO2的形式,因此A、B、C正確,D錯(cuò)誤。 2.【解析】選C。甲圖D是細(xì)胞內(nèi)液,A是組織液,B是淋巴,C是血漿,淋巴細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液可以與淋巴進(jìn)行物質(zhì)交換;乙圖中B體重增加x,C占的比例為a,至少需要A的量為y,則y=25ax+(1-a)x5=20ax+5x;丙圖中的A是生產(chǎn)者,B是分解者,C是消費(fèi)者,D是大氣中的CO2;從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平,丙屬于生態(tài)系統(tǒng)水平。 3.【解析】選D。據(jù)圖可知,A為生產(chǎn)者,B為初級(jí)消費(fèi)者,C為次級(jí)消費(fèi)者,D為分解者。因此,A為生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;分解者利用消費(fèi)者的遺體、遺骸,因此,B、D之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的;C為食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);A、B、C之間存在捕食關(guān)系;D為分解者,不存在于食物鏈中,與A、B、C不能構(gòu)成捕食關(guān)系。 4.【解析】選D。確定圖中所示成分:圖中的甲與丁之間是雙箭頭,必定是生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量,甲有三個(gè)箭頭向外,則甲為生產(chǎn)者,丁為非生物的物質(zhì)和能量,乙為消費(fèi)者,丙為分解者。分析選項(xiàng):甲、乙、丙所包含的所有種群構(gòu)成群落;乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越多;丁的CO2含量增加將導(dǎo)致溫室效應(yīng);分解者是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,也包括某些動(dòng)物。 5.【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確:①主要表示呼吸作用和分解者的分解作用,②主要是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用實(shí)現(xiàn)的。 【解析】選A。生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),但能量只能單向流動(dòng);②為生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用,植樹(shù)造林可促進(jìn)②過(guò)程而減少大氣中CO2的含量;溫室效應(yīng)主要是因?yàn)榇髿庵蠧O2含量過(guò)多造成的,而大氣中CO2的主要來(lái)源是化學(xué)燃料的燃燒;低碳生活可降低大氣中CO2的含量,有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡。 6.【解析】選D。對(duì)于一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),其從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的多少取決于其攝入量及同化量的多少,與其處于第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)關(guān)系不大,故A錯(cuò)誤;在生態(tài)系統(tǒng)中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率在10%～20%之間,與營(yíng)養(yǎng)級(jí)高低沒(méi)有聯(lián)系,故B錯(cuò)誤;假設(shè)每個(gè)人的能量為a,則甲圖中玉米含有的能量為10 000a10%=100 000a,那么乙能養(yǎng)活的人數(shù)為100 000a10%10%a=1 000,故C錯(cuò)誤;DDT在食物鏈中具有富集現(xiàn)象,即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,體內(nèi)含有的DDT濃度越大,甲中人處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙中人處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),故D正確。 7.【解析】選D。人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中除了生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能外,還需要給魚(yú)類(lèi)添加食物;④指次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量中被分解者利用的能量,次級(jí)消費(fèi)者同化的能量不包括次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量;生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,消費(fèi)者通過(guò)捕食獲取能量;一般兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化能量的比例。 8.【解析】選B。由圖示可知,D為生產(chǎn)者,A、B、E為消費(fèi)者,F為分解者,C為大氣中的CO2,所以碳元素由D傳到A和F是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的;食物鏈中不包括分解者,所以圖中只有一條食物鏈D→A→B→E;因?yàn)镕為分解者,分解者不屬于食物鏈的環(huán)節(jié),所以與B之間不存在競(jìng)爭(zhēng)或捕食關(guān)系。 【方法技巧】生態(tài)系統(tǒng)四種成分的判斷 先據(jù)雙向箭頭確定大氣中的CO2和生產(chǎn)者,再根據(jù)兩者中有3個(gè)指出箭頭的D為生產(chǎn)者,則C為大氣中的CO2,最后根據(jù)D→A→B→E,確定A、B、E為消費(fèi)者、F為分解者。 9.【解析】選D。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是草同化的總能量,①代表的是兔同化的總能量;能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,所以食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的狐獲得的能量最少;圖中②代表的是狐同化的總能量,則②/①的值代表兔→狐的能量傳遞效率;兔糞便中的能量并不是兔同化量的一部分,而是草同化量的一部分,兔遺體殘骸中的能量屬于兔同化量的一部分。 10.【解析】選B。圖甲中A為生產(chǎn)者,D為初級(jí)消費(fèi)者,C為次級(jí)消費(fèi)者,B為分解者,A在碳循環(huán)中主要吸收大氣中的CO2;圖甲中缺少A釋放CO2的過(guò)程,但B為分解者;冬季由于植物光合作用減弱,植物吸收CO2的能力降低,且煤、石油的燃燒量增加,導(dǎo)致冬季CO2濃度升高;每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比略有下降,而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加的原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量。 11.【解析】Ⅰ.(1)UV-B輻射劑量是人為改變的量,是自變量,A0不做任何處理作為對(duì)照,所以A0的輻射劑量是0 J/m2。 (2)由上表可知A3、A4、A5培養(yǎng)皿的小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率較低,說(shuō)明抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有3個(gè)。 (3)用紙層析法對(duì)小球藻的色素進(jìn)行分離,利用的原理是色素在層析液中溶解度的不同,溶解度大的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快,研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨時(shí)葉綠素被破壞。 (4)因?yàn)楦邉┝康腢V-B輻射對(duì)其他海藻的生長(zhǎng)也有抑制作用,所以會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)者的總數(shù)減少,生產(chǎn)者固定的能量減少,流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量減少,導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)生物總量減少。 Ⅱ.(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量就是生產(chǎn)者固定的總能量,即2.481011J/hm2a。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,即(2.40107)/(7.50108)=3.2%。 (3)棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替為次生演替。 (4)由于田鼠活動(dòng)能力較強(qiáng),適于用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量;由于Nt=N0λt屬于理想條件下的增長(zhǎng)模型,因此田鼠在最初的一個(gè)月中的生存環(huán)境條件是:食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜等理想條件。 (5)由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗,上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,部分能量被分解者利用等原因,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量。 答案:Ⅰ.(1)UV-B輻射劑量　0　對(duì)照 (2)3　(3)溶解度　研磨時(shí)葉綠素被破壞 (4)生產(chǎn)者(或海藻)數(shù)量減少,生產(chǎn)者固定的能量減少,流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量減少 Ⅱ.(1)2.481011　(2)3.2%　(3)次生演替 (4)①標(biāo)志重捕　②調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù))　食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜 (5)①②③ 12.【解析】(1)m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量,是太陽(yáng)能。m2是系統(tǒng)散失的能量,是熱能。在能量傳遞中由于大量能量散失,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量較少,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ。 (2)圖乙中,若a表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,攝入的能量有一部分未被同化(如糞便),B表示同化的能量,同化的能量去掉呼吸散失的,即是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的(C)。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為b,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量為y,營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y100%。 (3)由圖乙看出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。 (4)設(shè)至少需要消耗甲的能量為mkJ,(m-mx)1/51/5+mx1/5=A,m=25A/(1+4x)。 答案:(1)太陽(yáng)能(或同化固定的能量)　熱能(或呼吸作用散失的熱量)　營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少 (2)Ⅱ同化固定的能量　Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量　b/y100% (3)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 (4)25A/(1+4x)