《色彩的調(diào)和》課件湖北浠水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡小英

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1、屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表春、夏、秋、冬，屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表春、夏、秋、冬，請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。 (1(1) ) (2(2) ) (3(3) ) (4(4) ) 屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表酸、甜、苦、辣，屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表酸、甜、苦、辣，請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。 (1(1) ) (2(2) ) (3(3) ) (4(4) ) 七年級(jí)美術(shù)課色彩的調(diào)和七年級(jí)美術(shù)課色彩的調(diào)和 湖北省浠水縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖北省浠水縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡小英胡小英 色彩調(diào)和色彩調(diào)和 兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩

2、調(diào)和。的效果，稱為色彩調(diào)和。 作品作品池塘池塘莫奈（法國(guó)）莫奈（法國(guó)） 1899 1899 同類色同類色 色彩調(diào)和分類有那些？色彩調(diào)和分類有那些？ 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 2.2.不同色相調(diào)和不同色相調(diào)和 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 底色偏湖藍(lán)，稍亮底色偏湖藍(lán)，稍亮 書(shū)桌和電腦偏鈷藍(lán)稍暗書(shū)桌和電腦偏鈷藍(lán)稍暗 形成了明度變化形成了明度變化 明度不同、冷暖不同打明度不同、冷暖不同打破了單一色彩容易產(chǎn)生破了單一色彩容易產(chǎn)生的單調(diào)問(wèn)題，從中達(dá)到的單調(diào)問(wèn)題，從中達(dá)到和諧的色彩效果。和諧的色彩效果。 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 練一練：練一練： 分析綠調(diào)調(diào)和的關(guān)系。

3、分析綠調(diào)調(diào)和的關(guān)系。 淺綠、草綠、中綠淺綠、草綠、中綠 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 1.1.同色相調(diào)和同色相調(diào)和 小結(jié)：小結(jié)： 同色調(diào)調(diào)和的方法，可采用變化明度、純度和同色調(diào)調(diào)和的方法，可采用變化明度、純度和冷暖的關(guān)系方法來(lái)實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一冷暖的關(guān)系方法來(lái)實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一 2.2.不同色相調(diào)和不同色相調(diào)和 這些作品的色彩有什么特點(diǎn)？對(duì)比強(qiáng)烈嗎？這些作品的色彩有什么特點(diǎn)？對(duì)比強(qiáng)烈嗎？ 2.2.不同色相調(diào)和不同色相調(diào)和 不同色相相互搭配，怎么能得到和諧的色彩效果？不同色相相互搭配，怎么能得到和諧的色彩效果？ 用同一色調(diào)統(tǒng)一用同一色調(diào)統(tǒng)一 弱化色彩個(gè)性弱化色彩個(gè)性 多種方法綜合多種方法綜合 2.2.不同色

4、相調(diào)和不同色相調(diào)和 想一想：想一想： 秋天紅樹(shù)一派絢爛的橘紅色，這里邊都包含了什么顏秋天紅樹(shù)一派絢爛的橘紅色，這里邊都包含了什么顏色的樹(shù)葉？它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧？色的樹(shù)葉？它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧？ 2.2.不同色相調(diào)和不同色相調(diào)和 它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧？它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧？ 秋天紅樹(shù)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、秋天紅樹(shù)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積紅黃但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積紅黃色調(diào)抗衡，畫(huà)面達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。色調(diào)抗衡，畫(huà)面達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。 色彩的調(diào)和色彩的調(diào)和 同色相調(diào)和同色相調(diào)和 不同色相調(diào)和不同色相調(diào)和 色彩的調(diào)和色彩的調(diào)和 課堂作業(yè)：課堂作業(yè)： 1.以教材里的花瓶圖案為參考。選擇一組色相，不超以教材里的花瓶圖案為參考。選擇一組色相，不超過(guò)三個(gè)顏色。應(yīng)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識(shí)給媽媽過(guò)三個(gè)顏色。應(yīng)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識(shí)給媽媽設(shè)計(jì)一條圍巾的色彩搭配。設(shè)計(jì)一條圍巾的色彩搭配。 2.選擇一種瓶子造型，為其設(shè)計(jì)一種調(diào)和的色彩關(guān)系。選擇一種瓶子造型，為其設(shè)計(jì)一種調(diào)和的色彩關(guān)系。