2019-2020年高考歷史一輪復習 課標真題分類考點20 近代以來世界科學技術的歷史足跡（含解析）.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復習 課標真題分類考點20 近代以來世界科學技術的歷史足跡（含解析） 1.(xx廣東文綜T20)歐美國家率先實現(xiàn)了從有機物經(jīng)濟向無機物經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,即生產(chǎn)活動中的動力來源從動植物向礦物的轉(zhuǎn)變。直接推動這一轉(zhuǎn)變的是　 (　　) A.牛頓經(jīng)典力學 B.達爾文進化論 C.蒸汽機 D.計算機 【解題指南】本題考查工業(yè)革命。 解答關鍵:第一次工業(yè)革命的動力來源。 【解析】選C。由“生產(chǎn)活動中的動力來源從動植物向礦物的轉(zhuǎn)變”并結合所學可知是瓦特改良的蒸汽機直接推動了這一轉(zhuǎn)變。在蒸汽機發(fā)明以前,機器大多靠自然力和畜力推動,以煤炭為燃料的蒸汽機出現(xiàn)后使機械化生產(chǎn)突破自然條件的限制,故選C。A牛頓經(jīng)典力學的應用,引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的第一次技術革命,使人類進入蒸汽時代,但不屬于“直接”因素。B、D與題干不符。 2.(xx山東文綜T22)在1543年出版的《天體運行論》中,哥白尼提出太陽是宇宙的中心;在1859年出版的《物種起源》中,達爾文提出了生物進化理論。兩種學說的共同意義是　(　　) A.肯定了人的價值和尊嚴 B.推動了近代科學體系的形成 C.提供了觀察世界的新視角 D.奠定了資產(chǎn)階級革命的思想基礎 【解題指南】本題考查近代世界的科學成就。 解答關鍵是結合時代背景找到兩種學說意義的共同點。 【解析】選C。太陽中心說涉及的是宏觀宇宙世界,是超出地球范疇的天文學成就,生物進化理論涉及的是生命科學,面向的是生命世界。具體解析如下: 選項 與正確答案 的對應度 判斷理由 A 錯誤選項 肯定人的價值和尊嚴,主要是文藝復興時期的思想 B 錯誤選項 近代科學體系形成的標志是牛頓的力學體系,早于生物進化理論提出 C 正確選項 前者是天文學領域,后者是生物學領域,對宗教神學進行沖擊 D 錯誤選項 奠定了資產(chǎn)階級革命的思想基礎的主要是啟蒙思想 3.(xx天津文綜T5)達爾文《物種起源》一出版,英國社會學家斯賓塞馬上將達爾文的學說運用到社會歷史領域,創(chuàng)立了社會達爾文主義。他認為,人類社會也像自然界一樣,存在著生存競爭。在競爭中,強者生存了下來,而弱者則被淘汰。只有這樣,人類社會才能進步。這種觀點　(　　) A.正確。社會科學可以借鑒自然科學理論 B.錯誤。社會科學不可以借鑒自然科學理論 C.正確。自然科學理論可以移植到社會科學領域 D.錯誤。自然科學理論不可以移植到社會科學領域 【解題指南】本題考查斯賓塞的社會達爾文主義,解答的關鍵是認識自然界和人類社會有著本質(zhì)的區(qū)別,自然科學理論并不能直接適用于人類社會。 【解析】選D。材料中斯賓塞將達爾文的生物進化論直接移植到了人類社會,而忽略了人類社會和自然界的本質(zhì)區(qū)別,在自然界僅能“適者生存”,而人類擁有發(fā)達的智力與理智,可以自己規(guī)范與修正自己的行為,人類的個體與個體之間不一定是你死我活的競爭關系,更多地是可以通過分工與合作來產(chǎn)生雙贏的結果,永久和平與共同發(fā)展是人類的共同愿望。這一錯誤的認識可能會導致人類社會的弱肉強食與強權政治,甚至導致侵略擴張,國際關系惡化。由此可以判斷這一觀點是錯誤的。具體解析如下: 選項 與正確答案 的對應度 判斷理由 A 選項本身錯誤 觀點錯誤 B 干擾選項 觀點正確,但理由表述錯誤,社會科學可以借鑒自然科學的研究方法 C 選項本身錯誤 觀點錯誤 D 正確選項 觀點正確,理由表述正確 4.(xx課標全國文綜Ⅰ卷T40)(25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一　宋應星(1587-約1666)青年時曾考取舉人,后來連續(xù)六次赴京參加進士考試,均名落孫山。45歲以后,面對明末流民遍地的現(xiàn)實,宋應星不再追求科舉功名,轉(zhuǎn)而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術,撰成《天工開物》一書,書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說,“是書與科舉功名毫無關系”,當時士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》,不予收錄,民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后,被譽為“17世紀中國科技的百科全書”,是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。 ——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等 材料二　牛頓(1643-1727)自幼喜歡鉆研科學。1687年,他的《自然哲學的數(shù)學原理》出版,闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的贊頌,很快銷售一空。同年,牛頓被選為國會議員,后被封為爵士,成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家,英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領,承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學,并與人合作發(fā)表了一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期,牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可,對整個歐洲和世界的科學與哲學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 ——摘編自詹姆斯格雷克《牛頓傳》等 (1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。(15分) (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,分析指出二人科技成果命運不同的原因。(10分) 【解題指南】本題考查古代中國和近代西方的科學技術。 解答關鍵:找到中西科技不同的比較點,并結合社會環(huán)境加以分析。 【解析】第(1)題,依據(jù)材料信息“全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術”,可歸納出宋應星科技成果的特點是傳統(tǒng)科技的集大成;多總結,少創(chuàng)造;依據(jù)信息“牛頓自幼喜歡鉆研科學”,對比中國古代科技的特點,可歸納出牛頓科技成果的特點是長期實驗基礎上的理性探討;突破性的科學成果。結合中西不同的社會背景和宋應星、牛頓的個人經(jīng)歷,分析他們的科技成果出現(xiàn)的背景。第(2)題,科學技術是否能夠發(fā)揮出巨大的威力,取決于一定的社會環(huán)境, 答案:(1)特點:傳統(tǒng)科技的集大成;多總結,少創(chuàng)造。長期實驗基礎上的理性探討;突破性的科學成果。 背景:中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術發(fā)達;科舉失利后的發(fā)憤之作。科學沖破了中世紀神學的束縛;近代科學研究方法形成;長期從事科學研究。 (2)士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動;生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制。重視科學的社會氛圍;資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生;提供了認識世界的新方法。