新目標(biāo)人教版英語初中七年級上冊Unit 2 This is my sister教案

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1、 人教版(新目標(biāo)） Unit 2 This is my sister Section A (1a---2d) 　 一、教材分析 （1）從教材編排上說，本單元復(fù)習(xí)了預(yù)備篇單元及第一單元學(xué)到的英文名和問候語，同時又是學(xué)習(xí)下一單元認(rèn)知物體的自然過渡，所以它在教材中處于承上啟下的一個重要位置。 （2）本單元所有的的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。任務(wù)由一開始的口頭介紹到之后的書面表達(dá)，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好的體現(xiàn)了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下反復(fù)地掌握

2、和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達(dá)到能流暢介紹家庭成員的目的。 （3）本課時主要讓學(xué)生學(xué)會確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人和朋友。作為本單元的第一課，對話是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對話的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。 二. 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是剛進(jìn)初中不久的七年級新生，這個年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，但他們注意力易分散，好動，好玩，并且學(xué)生參差不齊。 抓住這一特點，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條

3、件和機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。 三．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 單詞：sister ,mother,father,parent,brother,grandfather,grandmother, grandparent,these,those,family,who, oh,they,.well,have,day,bye 短語：your sister,my friend ,his brothers 句型： 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my fri

4、ends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is. / No,he/she isn’t. 5. Have a good day! 能力目標(biāo)：學(xué)會介紹他人，辨別人物。 情感目標(biāo)：（1）通過介紹他人及確認(rèn)人物，增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)集體意識和合作精神。 (2)能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹他人的方式。 四．重點與難點 (1) 重點:介紹他人的句型： This is my

5、 sister. That is his friend. These are my parents. Those are my grandparents. (2) 難點:區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式與be動詞、指示代詞之間的關(guān)系。 五、教學(xué)過程 （一）自主學(xué)習(xí) （1）、讀寫生詞并熟記,看誰記得快。 1.媽媽__________ 2.爸爸 __________ 3.父母 ____________ 4.奶奶，外婆 __________ 5.爺爺，外公__________ 6.姐；妹___________ 7.朋友__________ 8.祖父（母）；外祖父（母

6、）___________ 9.兄；弟_______________ 10.誰______________ 11.這些_____________ 12.那些___________ 13.家庭________________ （2）小組內(nèi)核對答案 （二）導(dǎo)入新課 觀看公益廣告My family,了解family的構(gòu)成含義。 （三）新課講解 How many people are there in your family? Who are they?(基礎(chǔ)好的同學(xué)可回答，如不能回答，可自問自答) Do you know LiuXing? How many people are t

7、here in his family?(通過”家有兒女”中劉星的全家福來呈現(xiàn)生詞，mother，father，parents，brother， sister，grandfather，grandmother，grandparents，friends并板書，注意學(xué)生的發(fā)音。) 并告知學(xué)生一些文化常識，grandfather既可指外公也可指爺爺，grandmother既可指外婆也可指奶奶。brother和sister可以表示哥哥或弟弟，姐姐或妹妹。 （四）自主探究 1,獨立完成1a任務(wù)。 2.朗讀圖中對話。 3.聽力訓(xùn)練1b,關(guān)注對話中David是如何介紹家人的。在學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師

8、分“介紹人物”和“指認(rèn)人物”兩類，呈現(xiàn)相關(guān)句型。注意區(qū)分this和that,these和those. 介紹人物 指認(rèn)人物 （五）合作交流 1.Role-play the conversation in 1a.Then talk about the other people in the picture.(兩人一組，用This/That is David’s … 或These /Those are his…輪流談?wù)揇avid的家庭成員。) 2.listen to 2a，圈出聽到的單詞，共同核對答案。 3.listen to 2b,將名字與圖中人物配對。（為降低難度，可在圖片中

9、標(biāo)注所學(xué)詞匯，并在名字旁直接寫出人物關(guān)系） 4.Ask and answer questions about the photo in 2b. （六）鞏固拓展 1.Groupwork.四人一組，每人依據(jù)聽力內(nèi)容和圖片進(jìn)行提問，其他同學(xué)作出回答?？茨囊唤M找的問題最多，最新穎。 Eg. What’s Cindy’s mother’s name? What’s her father’s name? Is Mary her sister? Who’s Jenny? 2.Role-play the conversation. （1）.朗讀對話，了解對話含義。 （2）.請兩名學(xué)生示范朗

10、讀，糾正語音語調(diào)。 （3）.小組展示 （4）．全班同學(xué)分角色齊讀。 六.歸納總結(jié)，簡要回顧今天所學(xué)知識 七.當(dāng)堂檢測 （一 ）英漢互譯 his friends___________ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________ （二）選擇 1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2. This ______Zhao

11、Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _______apple. Those are___________. A a, banana B an, bananas C an, banana D a ,bananas 4.---Is that your father,Kate? --- Yes, __________. A. it is B .he is C. they are D. it isn’t 5.---- Is he your friend? ---Yes,______. A.it is B. it

12、isn’t C. he is D. he isn’t 中考鏈接：據(jù)句意和漢語填空. 1. My father and my mother are my _________. 2. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(蘋果) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. Homework: 1. Copy the new words and sentence

13、s. 2. Talk about your family members. Unit 2 This is my sister. Section A (1a-2d) 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my friends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is. / No,he/she isn’t. 板書設(shè)計： Unit 2

14、 This is my sister. Section A 1a—2d 　 教師寄語：One cannot put back the clock. 時鐘不能倒轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： a. 掌握本節(jié)課的生詞. sister,mother,father,parent,brother,grandfather,grandmother,grandparent,these,those,family,who,they,well,have,day,bye,your sister,my friend ,his brothers b .初步了解一下復(fù)數(shù)的概念. c. 學(xué)會運(yùn)用介紹人的句型: This /

15、that is...以及these/those are和詢問人的句型 Is this / that... 1.This /That is my sister. 2.These/Those are my friends. 3.--- Is this/that your brother? ---Yes,it is./No, it isn’t. 4.---Is he/she your friend? --- Yes, he/she is./ No,he/she isn’t. 5. Have a good day! 能力目標(biāo)：學(xué)會介紹他人，辨別人物。 情感目標(biāo)：通過介紹他人及確認(rèn)人

16、物，增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)集體意識和合作精神。 學(xué)習(xí)過程： 一、 自主學(xué)習(xí) （1）、讀寫生詞并熟記,看誰記得快。 1.媽媽__________ 2.爸爸 __________ 3.父母 ____________ 4.奶奶，外婆 __________ 5.爺爺，外公__________ 6.姐；妹___________ 7.朋友__________ 8.祖父（母）；外祖父（母）___________ 9.兄；弟_______________ 10.誰______________ 11.這些_____________ 12.那些___________ 1

17、3.家庭________________ （2）小組內(nèi)核對答案 二．導(dǎo)入新課 三．新課講解How many people are there in your family? Who are they? Do you know LiuXing? How many people are there in his family? 四．自主探究 1,獨立完成1a任務(wù)。 2.朗讀圖中對話。 3.聽力訓(xùn)練1b,關(guān)注對話中David是如何介紹家人的。在學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師分“介紹人物”和“指認(rèn)人物”兩類，呈現(xiàn)相關(guān)句型。注意區(qū)分this和that,these和those. 介紹人物 指認(rèn)

18、人物 （五）合作交流 1.Role-play the conversation in 1a.Then talk about the other people in the picture.(兩人一組，用This/That is David’s … 或These /Those are his…輪流談?wù)揇avid的家庭成員。) 2.listen to 2a，圈出聽到的單詞，共同核對答案。 3.listen to 2b,將名字與圖中人物配對。 4.Ask and answer questions about the photo in 2b. （六）鞏固拓展 1.Groupwor

19、k.四人一組，每人依據(jù)聽力內(nèi)容和圖片進(jìn)行提問，其他同學(xué)作出回答?？茨囊唤M找的問題最多，最新穎。 Eg. What’s Cindy’s mother’s name? What’s her father’s name? Is Mary her sister? Who’s Jenny? 2.Role-play the conversation. （1）.朗讀對話，了解對話含義。 （2）.請兩名學(xué)生示范朗讀，糾正語音語調(diào)。 （3）.小組展示 （4）．全班同學(xué)分角色齊讀。 六.歸納總結(jié)，簡要回顧今天所學(xué)知識 七.當(dāng)堂檢測 （一 ）英漢互譯 his friends________

20、___ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________ （二）選擇 1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2. This ______Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your 3. This is _______apple. Those are___________. A a

21、, banana B an, bananas C an, banana D a ,bananas 4.---Is that your father,Kate? --- Yes, __________. B. it is B .he is C. they are D. it isn’t 5.---- Is he your friend? ---Yes,______. A.it is B. it isn’t C. he is D. he isn’t 中考鏈接：據(jù)句意和漢語填空. 1. My father and my mother are my _________. 2

22、. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(蘋果) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. 八、 課后反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_________________________________. 感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________. Homework: 1. Copy the new words and sentences. 2. Talk about your family members.