高中生物 第六章 第二節(jié) 保護我們共同的家園課件 新人教版必修3.ppt

《高中生物 第六章 第二節(jié) 保護我們共同的家園課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第六章 第二節(jié) 保護我們共同的家園課件 新人教版必修3.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,,第二節(jié)保護我們共同的家園,威脅人類生存并已被人類認識到的環(huán)境問題,全球氣候變化水資源短缺臭氧層破壞酸雨土地荒漠化海洋污染生物多樣性銳減等,一、關注全球性生態(tài)環(huán)境問題,水源短缺,水污染,注意：含N、P無機鹽豐富海水——赤潮湖水、河水——水華,赤潮,酸雨,土地荒漠化,生物多樣性銳減,科學家估計，如果沒有人類的干擾，在過去的2億年中，平均大約每100年有90種脊椎動物滅絕，平均每27年有一個高等植物滅絕。但是因為人類的干擾，使鳥類滅絕的速度提高了100倍，哺乳類動物滅絕的速度提高了1000倍。美國杜克大學著名生物學家斯圖亞特皮姆認為，如果物種以這樣的速度減少下去，到2050年，目前的四分之一到一半的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。,——第六次物種滅絕來臨,第一次：發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀末期，約有85%的物種滅絕。第二次：發(fā)生在距今約3.65億年前的泥盆紀后期，海洋生物遭到重創(chuàng)。第三次：發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊紀末期，是地球史上最大最嚴重的一次，估計有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次：發(fā)生在距今1.85億年前，80％的爬行動物滅絕。第五次：發(fā)生在6500萬年前的白堊紀，也是最為現(xiàn)代人所熟知的一次，統(tǒng)治地球達1.6億年的恐龍滅絕。,好望角的渡渡鳥,1799年滅絕,恐鳥,1800年滅絕,白足澳洲林鼠,19世紀初當時世界上刨土能力最厲害的鼠,阿特拉斯棕熊,1870年消失當時陸地上最大的熊,臺灣云豹1972年滅絕,中國白臀葉猴,1882年最后一個被法國人槍殺,二、保護生物多樣性,1、定義：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性。2、生物多樣性包括基因（遺傳）多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性,3、生物多樣性的價值,潛在價值未知間接價值對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調節(jié)功能直接價值食用、藥用、原料；旅游、科研、文藝,南極洲大陸架220米深處的海底未知名生物,潛在價值,間接價值：①涵養(yǎng)水源和防止水土流失②調節(jié)氣候,紅樹林,直接價值：①科研：仿生學、動植物品種的改良都需要野生生物；②藥用：許多野生生物能為人類提供重要的藥材；③工業(yè)原料：食品、醫(yī)藥、化工及制造等許多工業(yè)都要以生物為原料；④美學：色彩紛呈的花木及神態(tài)各異的動物都能給人以美的享受。,三、保護生物多樣性的措施,（一）就地保護,是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)(naturalreserve)以及風景名勝區(qū)等，這是對生物多樣性最有效的保護。,四川臥龍自然保護區(qū),大豐麋鹿國家級自然保護區(qū),（二）易地保護,是指把保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。,為行將滅絕的物種提供最后的生存機會。,如：建立動物園、植物園、水族館瀕危動植物繁育中心。,（三）其他措施措施建立精子庫、種子庫等，利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護。利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術，加強對珍惜、瀕危物種的保護。,“合理利用就是最好的保護”,如：控制人口增長、合理利用資源、防治環(huán)境污染等。,（四）協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系（保護生物多樣性的關鍵）,（五）加強立法、執(zhí)法和宣傳教育,四、可持續(xù)發(fā)展----人類的必然選擇,可持續(xù)發(fā)展——是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”。它追求的是自然、經濟、社會的持久而協(xié)調的發(fā)展。,課本P128基礎題1：,蘆葦是造紙原料每個物種都維系所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定海洋和森林陶冶情操、激發(fā)靈感魯班觀察葉緣制造出鋸蟬蛻是一種藥物某不知名昆蟲,潛在價值直接價值間接價值,,,,,,,