2019年九年級語文上冊 第三單元 第10課《回憶魯迅先生》課件3 冀教版.ppt

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《回憶魯迅先生》,——蕭紅,寫作背景,魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”。為了培育蕭紅，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。,關(guān)于魯迅我們知道魯迅是我國著名的文學家、教育家、革命家；我們知道魯迅寫了很多文章被譽為投向敵人心臟的匕首和投槍；我們知道魯迅是不屈不撓的斗士，連他的頭發(fā)都根根直豎著在現(xiàn)代所有的中國人中，魯迅無疑是最為深刻而且最為獨特的一個，他的遺囑也是最為獨特的一封。下面是遺囑一部分：又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。,1936年10月19日魯迅在上海逝世。廣大群眾爭相奔赴萬國殯儀館瞻仰遺容，送葬群眾多達數(shù)萬人。魯迅遺體覆蓋著上海民眾所獻“民族魂”的旗子，安葬于虹橋萬國公墓。1956年，魯迅墓遷到上海虹口公園，由毛澤東題署墓碑。挽聯(lián)：一生反封帝，至死不寬容。敵乎？友乎？余唯自問；知我？罪我？公已無言。,魯迅遺容,深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，正因如此，有人說，魯迅氣量太小，是睚眥必報，錙銖必較?！皩σ磺腥硕紤延袘n慮和敵意”.,提起魯迅，總會想起很多詞語：,但那卻不是他的全部，有許多文學青年愿意親近他，追隨他。蕭紅就是其中的一個。,關(guān)于蕭紅,原名張乃瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場》時使用的筆名，在追求真理、追求文學的途程中，幸運的遇到魯迅的扶持、關(guān)懷很快成為文壇新秀。主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。蕭紅作品的特點：以抒情筆調(diào)寫自我主觀感受；這位自傳型的、抒情型的女作家，她用自己那些具有獨特風格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國新文學史上一位有風格的杰出的女作家。,蕭紅（1911—1942）,讀一讀想一想,讀了《回憶魯迅先生》我覺得魯迅先生是一個_________的人。,文中描寫了魯迅的那些生活片段？請大家用簡短的詞語概括。小標題內(nèi)容范圍第一部分笑聲明朗第1節(jié)第二部分走路輕捷第2節(jié)第三部分評價服飾第3~33節(jié)第四部分熱心待客第34~36節(jié)第五部分拼命工作第37~47節(jié)第六部分病中靜臥第48~56節(jié)第七部分溘然長逝第57~61節(jié),魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。描寫中顯露出作者的細心觀察，也滲入了作者的細膩情感。“笑得連煙卷都拿不住了”，寥寥一句，一個樂觀爽朗、自由率性的魯迅形象便躍然紙上，這是蕭紅用自己心靈去觀察、感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手觸摸的可親的魯迅。有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！薄靶β暋笔恰皼_”下來的，這“笑聲”有力度，有速度，有作者融入的情感，可見魯迅先生絕不僅是一個嚴肅有余的人。,【笑聲】,￥,【語言】,魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便、這樣孩子化的語言，透著風趣，透著玩笑。魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的……”他自己就從來不注重穿著，但他卻從不缺乏審美觀，那些對美學的見解足見他獨到的眼光，那根“桃紅色”的束發(fā)的“綢條”引來魯迅的嚴正反對“不要那樣妝飾她……”如此推斷，自然樸素、莊重嚴肅是魯迅追求的美學境界。,【動作】,蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”，作者描寫魯迅先生走路時的樣子，表現(xiàn)出魯迅一往直前，義無反顧的精神。沒有仔細的觀察，沒有對對象特殊的情感，這樣的動作是難以被人發(fā)現(xiàn)的，就是發(fā)現(xiàn)了也是難以把它作為“選擇”描寫下來的。,,援疑解惑,問題1：蕭紅從先生的飲食起居寫到待人接物等許多日常小事，為什么單單從笑寫起？表現(xiàn)魯迅先生樂觀開朗的性格讓人覺得他親切、可親，拉近了偉人與讀者的距離。問題2：為什么用那么多細節(jié)瑣事描寫來刻畫魯迅先生呢？作者從飲食起居、待人接物等方面全方位展現(xiàn)魯迅先生作為普通人的一面，這樣寫可以以小見大，再現(xiàn)鮮活生動、可親可敬的魯迅形象。這種于瑣細中見深刻，由小處見大情感，刻畫突出，情感真切的寫法，很值得我們在寫作中借鑒。,問題3：課文中有兩處時間上的渲染，找出來體會作用。待客部分7次提到時間，作者在意的是那特定時間里特定的人的健康。結(jié)尾部分看似平實的時間羅列背后是作者深沉的悲痛——一種不能訴說，難以言傳的心痛。問題4：回憶所學過的課文，你印象中的魯迅和蕭紅印象中的魯迅有什么不同，你怎樣看待這些不同？印象中他作為文學家、思想家、革命家的叱咤風云；課文展現(xiàn)了一位長者，一位恩師、一位普通人親切平和。這些不同正是讓我們看到了一個真實完整親切的魯迅。,靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。,無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。,,愛民,愛子,愛國,原來魯迅先生不僅僅是鞠躬盡瘁、不屈不撓的，還是可親可愛、可敬可學的。,小結(jié),善于擷取生活瑣事捕捉細節(jié),啟示1瑣事見真人、瑣事見真情2用心處處皆文章,寫作特色,示范：我們老班走起路來很霸氣，再寬敞的走廊也會驟顯擁擠。同樣炯炯有神的大眼睛長在英語老師的臉上有些動人；長在綜文老師的臉上卻有些嚇人。,示范經(jīng)過暑假的洗禮，有的同學變高了，有的同學變瘦了，唯獨我后面那位好像是去非洲旅游了一圈，本來是黝黑的臉龐現(xiàn)在是黑的透亮，看來這個暑假他又獨得了太陽的恩寵，用自身的事實證明了黑色確實更有利于吸收太陽的光和熱。,范例,英語老師讓周六日在家把單詞背過，我沒有背；返校后讓背過，我沒有背；早讀讓背過，我沒有背；直到上了英語課我還沒有背，上課后檢查到我，我什么也說不出來，老師站在我的背后，說：這還行??？高高的舉起了手，我繃直身體，咬緊牙關(guān)，準備迎接那“致命一擊”，誰知她的手輕輕地落下來，為我整了整凌亂的衣服帽子，嘆了口氣說：好好干吧！我武裝堅硬的心瞬間崩潰。,