2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課《記承天寺夜游》課件5 冀教版.ppt
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,,,,1、背誦課文,掌握常用文言詞語(yǔ),理解課文。2、品味語(yǔ)言,把握作者情感。3.學(xué)習(xí)作者在遭遇人生困境時(shí)的樂(lè)觀曠達(dá)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,走進(jìn)作者本文作者是蘇軾,我國(guó)北宋著名的散文家和詩(shī)人,出生于四川眉山。字子瞻號(hào)東坡居士,是“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵弟弟蘇轍并稱“三蘇”。他的詞雄渾豪邁,是宋代“豪放”詞派的代表。,,寫(xiě)作背景:北宋王安石變法,蘇軾由于和他政見(jiàn)不同,自請(qǐng)外任。由于王安石變法中出現(xiàn)損害老百姓的事情,蘇軾作詩(shī)批評(píng),被網(wǎng)羅罪名,投入監(jiān)獄。四個(gè)多月后,被貶為黃州團(tuán)練副使。黃州團(tuán)練副使是個(gè)閑職,沒(méi)有權(quán)力,沒(méi)有公事處理,當(dāng)然也就沒(méi)有俸祿。在這種情況下,作者寫(xiě)了這篇短文,真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)小片段。,聽(tīng)讀課文,提示:聽(tīng)準(zhǔn)讀音,標(biāo)出節(jié)奏。,,記承天寺夜游蘇軾,,,元豐六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入戶,欣()然/起行。念/無(wú)與為樂(lè)者,遂()/至承天寺/尋/張懷民。懷民/亦未寢(),相與/步于中庭。庭下/如/積水空明,水中/藻()、荇()交橫,蓋/竹柏()影也。何夜/無(wú)月?何處/無(wú)竹柏?但/少閑人/如吾兩人者耳。,xīn,su,,qǐn,zǎo,xng,bǎi,初讀課文,正確朗讀,要求:全班同學(xué)大聲齊讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。,再讀課文,讀懂文意:,要求:對(duì)照課下注釋,掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,能翻譯課文。,元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。,運(yùn)用“譯”的六字訣翻譯課文,門(mén),考慮,想到。,于是,睡,一起,散步,好像,,清澈透明,原來(lái)是,只是,語(yǔ)氣詞,相當(dāng)于“罷了”,交錯(cuò)縱橫,,①解衣欲睡,月色人戶,欣然起行。②念無(wú)與樂(lè)者。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤但少閑人如吾兩人者耳。,譯句驗(yàn)收,月色灑滿庭院,如積水充滿院落,清澈透明,水中水草交叉錯(cuò)雜,原來(lái)是竹子和松柏的影子。,(我)脫了衣服,打算睡覺(jué),這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)戶(十分優(yōu)美),我高興地起來(lái)走出戶外。,只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。,懷民也沒(méi)有睡,我們就一起在院子里散步。,,元豐六年十月十二日的晚上。(我)脫了衣服,打算睡覺(jué),這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)戶(十分優(yōu)美),我高興地起來(lái)走出戶外。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。于是到承天寺,找張懷民。懷民也沒(méi)有睡,我們就一起在院子里散步。月色灑滿庭院,如積水充滿院落,清澈透明,水中水草交錯(cuò)縱橫,原來(lái)是綠竹和翠柏的影子。哪夜沒(méi)有月光,哪里沒(méi)有綠竹和翠柏,只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,齊聲朗讀課文翻譯,小組合作,整體感知,1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事?(提示:從文章題目入手)2、作者是如何描寫(xiě)“月色”的(用了什么修辭),表現(xiàn)了月光的什么特點(diǎn)?3、通讀全文,作者的感情有什么起伏變化?(提示:先找關(guān)鍵詞,再分析作者心情)4、本文表達(dá)了作者怎樣的感情?(提示:先找主旨句,再體會(huì)作者心情),2、作者是如何描寫(xiě)“月色”的,用了什么修辭,表現(xiàn)了月色的什么特點(diǎn)?,發(fā)揮奇特的想象,用了兩個(gè)新奇的比喻。月色如積水空明,竹柏的影子如藻荇交橫。,表現(xiàn)了月色如水、皎潔、透明。,1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事?,蘇軾尋張懷民夜游承天寺賞月。,點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。,3、通讀全文,作者的感情有什么起伏變化?欣然無(wú)與為樂(lè)遂尋亦相與步閑人,(高興愉快),(稍稍遺憾),(不暇思索中的激動(dòng)),(訪友的急切),(好友相知的喜悅),(漫步的悠閑),4、本文表達(dá)了作者怎樣的感情?,主旨句“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”,閑人:,2、政治生活清閑之人,具有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人。,1、具有閑情雅致的人。,“但少閑人如吾兩人者耳。”,本文表達(dá)了作者怎樣的感情?,表達(dá)的感情微妙復(fù)雜,有貶謫的悲涼、人生的感慨,更有賞月的欣喜,漫步的悠閑。使我們看到作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,故其筆下的月夜才如此空靈、皎潔。,三讀課文,讀出感情:,學(xué)生聲情并茂地朗讀課文。,課堂小結(jié),文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪,真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,,,表現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的心境,同時(shí)也含蓄地表現(xiàn)了失意情懷的自我派遣。,,請(qǐng)同學(xué)們背誦課文。,領(lǐng)頭字詞背誦法,元豐六年,解衣,月色,欣然。念,遂至。懷民,相與。庭下,水中,蓋。何夜?何處?但。,,,,,,,,,,,,,,,謝謝光臨指導(dǎo),賞月的欣喜漫步的悠閑貶謫的悲涼自我排遣的達(dá)觀,,閑,思想感情,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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