2019-2020年高考語文二輪復習《鑒賞詩歌的表達技巧》同步訓練（含解析）.doc

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2019-2020年高考語文二輪復習《鑒賞詩歌的表達技巧》同步訓練（含解析） 一、(xx山東十校聯(lián)考)閱讀下面這首詩，完成1～2題。 龍?zhí)兑棺? 王守仁① 何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。 幽人月出每孤往，棲鳥山空時一鳴。 草露不辭芒屨濕，松風偏與葛衣輕。 臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無限情。 【注】　 ①此詩作于王守仁由貶所龍場驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時。 1.詩中描摹了龍?zhí)兑乖鯓拥木跋?？寄寓了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ★2.請從藝術表現(xiàn)手法的角度對本詩進行賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。 浣溪沙 無名氏 剪碎香羅浥[注]淚痕，鷓鴣聲斷不堪聞，馬嘶人去近黃昏。 整整斜斜楊柳陌，疏疏密密杏花村，一番風月更消魂。 【注】　香羅，即香羅帕，男女定情時饋贈的信物；浥，沾濕。 3.“剪碎香羅浥淚痕”一句中的細節(jié)描寫表意豐富，請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★4.從情與景關系的角度，分別對詞的上闋和下闋作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、閱讀下面這兩首詩，完成5～6題。 聞樂天授江州司馬① 元　稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。 得樂天書 元　稹 遠信入門先有淚，妻驚女哭問何如。 尋常不?、谠绱耍瑧墙菟抉R書！ 【注】?、贅诽欤柑拼娙税拙右?。元稹與白居易并稱為“元白”。唐憲宗元和十年(公元185年)三月，元稹被貶為通州司馬，八月白居易貶為江州司馬。②省，記得。 5.這兩首詩都表現(xiàn)出元稹與白居易之間深厚的友情，請結合具體詩句，分別加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★6.請結合具體詩句分析兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．【解析】對龍?zhí)兑沟拿鑼懼饕性谇叭?lián)，作者選取了“花香”“溪聲”“棲鳥”“草露”“松風”等意象，構筑了一幅月夜靜謐的圖景。答題時，要注意把作者的情感表達與景物描寫結合起來。 【答案】詩中前三聯(lián)著意描寫夜里山中澄澈寂靜的景象。通過描寫夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲以及草上露水、松林之風，渲染了月夜的靜謐氛圍，凸顯了詩人月下獨行的落寞心境。結句詩人筆鋒陡轉，以“無限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉之情懷。 2．【解析】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。詩中“茅屋隔溪聲”以動襯靜，“松風偏與葛衣輕”又運用擬人手法，作者還調用了諸如嗅覺、聽覺、視覺等感官描寫。答題時，要先指出手法，再結合詩句進行分析。 【答案】詩中運用了襯托、擬人、用典、綜合運用多種感官描寫等多種藝術手法。①襯托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂靜。(或：頷聯(lián)以人往的動態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。)②擬人手法。頸聯(lián)中的“不辭”“偏與”賦予“草露”“松風”人的情感，表達出與自然默契合一的快樂。③用典。尾聯(lián)運用《猗蘭操》一典，表達詩人感傷自己生不逢時的情感。④綜合運用多種感官描寫。嗅覺：夜色中清幽淡雅的花香；聽覺：潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風；視覺：草上露水。 3．【解析】本題考查學生對詩歌思想感情的理解。解答本題要抓住詩歌中的細節(jié)描寫，結合詩人的思想感情進行全面理解。 【答案】將定情信物剪碎反映出女主人公不忍分別又不得不訣別的強烈情感；淚水浸濕了剪碎的香羅，可謂悲痛之極。 4．【解析】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法能力。解答本題需要結合詩歌內(nèi)容，分析上下闋情與景關系的不同。 【答案】上闋以哀景襯哀情(正襯)，鷓鴣的哀鳴，馬的嘶叫，在黃昏的暮靄中，進一步襯托別離的痛苦。下闋樂景襯哀情(反襯)，楊柳陌、杏花村景色優(yōu)美，卻更觸發(fā)對戀人的無限思念、留戀，倍增其哀。 5．【解析】本題考查對詩歌思想感情的鑒賞能力。前首詩作者運用“驚坐起”這一細節(jié)描寫當時的感受；后首詩第一句從正面寫作者淚流滿面，第二句從側面來襯托作者傷心到了極點，以此來表達情感。 【答案】第一首“驚”寫出了詩人當時震驚的感情，“驚坐起”惟妙惟肖地摹寫出作者聽說白居易遭貶時的震驚情態(tài)，從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。第二首詩的第一句寫自己收到白樂天的江州來信，讀完后淚流滿面。第二句從妻女的反應上著筆：妻女由于困惑，發(fā)而為“驚”、為“哭”、為“問”?？伤齻儐杹韱柸?，并沒有問出個究竟。因為，詩人這時已經(jīng)傷心得不能說話了。從而表現(xiàn)出元、白二人友誼之深。 6．【解析】這道題主要通過對比閱讀考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。答題時，先要找出二者的相同點——細節(jié)描寫；然后挖掘兩者不同之處，前者更多地寓情于景，后者則用側面烘托。具體分析時要結合詩句。 【答案】同：兩首詩都借助生活細節(jié)的描寫來表現(xiàn)兩人的友情之深。 異：第一首既有生活細節(jié)，又運用了寓情于景的表現(xiàn)手法。第二首，除了詩人自己的生活細節(jié)，還寫到了妻女的表現(xiàn)，從側面烘托出詩人接到信之后的異常表現(xiàn)，表達深厚友情。(結合詩句略)