《沁園春長沙》課件(新人教版必修一).ppt

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沁園春長沙,毛澤東,立志,孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！,沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農民運動蓬勃開展。毛澤東直接領導了湖南的農運，建立了農民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。,讀上闋，思考下列問題：,1、開頭三句的正常語序是怎樣的？2、一個“看”字管到哪里？3、景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?4、寫景詩句中哪些動詞用得好？為什么?5、寫景詩句和“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問題的提出有什么聯(lián)系？,沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,,,1、用一個四字成語概括毛澤東筆下的“湘江秋景”。2、讀下面兩組描寫秋景的詩句，試著說說毛澤東筆下的秋景和中國傳統(tǒng)詩詞中的秋景在感情色彩上有什么不同？為什么會有這樣的不同？,,悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！冻o》萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺芬延X秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。——曹雪芹《紅樓夢》,一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。廖廓江天萬里霜。—《采桑子.重陽》(1929.10)天高云淡,望斷南飛雁,不到長城非好漢,屈指行程二萬。—《清平樂.六盤山》(1935.10),讀下闋，思考下列問題：,1、上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？2、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句的正常語序是怎樣的？3、下闋中的哪個字是領字，一直管到哪里？4、“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這一句是在問誰？“擊水”一詞有何深意？,沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,,,讀下面所選的毛澤東在不同歷史時期所做的三首詞，談談自己的感悟和理解。,詠蛙,1910年獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？,賀新郎,1923年11月?lián)]手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住。知誤會前翻書語。過眼滔滔云共霧，算人間知己吾與汝。人有病，天知否？今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許。汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅。憑割斷愁思恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃環(huán)宇。重比翼，和云翥。,憶秦娥婁山關,1935年2月西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。,,,碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！鯇嵏Α段鲙?長亭送別》,,,1957年1月第一次發(fā)表這首詩時，毛澤東做了這樣的注釋：“擊水，游泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：‘自信人生二百年，會當水擊三千里’（另注：這兩句詩是毛澤東1917年冬天游衡山時所作）”。,,,收集整理四首詩創(chuàng)作的時代背景特點、詩人創(chuàng)作的有關生平經(jīng)歷、與同學討論上世紀二十年代、五十年代、六十年代、八十年代我國社會有哪些鮮明的時代特征，這些不同的時代賦予了當時青年怎樣的時代使命，把討論要點整理在課堂筆記本上。并完成下列表格：,,,：,,