高考語文一輪復(fù)習(xí)《詩歌鑒賞》（一）課件.ppt

《高考語文一輪復(fù)習(xí)《詩歌鑒賞》（一）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí)《詩歌鑒賞》（一）課件.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,古代詩歌鑒賞一切景語皆情語,總體學(xué)習(xí)目標(biāo),一、古代詩歌寫景手法。二、古代詩歌的景與情三、寫景抒情類詩歌常見考題及問答格式。,古代詩歌的寫景手法,古代詩詞中常見的寫景手法（4346）,1.四個結(jié)合：動靜結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、2.三個角度：觀察的角度，遠近高低俯仰；感知的角度，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺或通感；描繪的角度，繪形繪聲繪色繪勢。3.四種技法：白描、工筆、渲染、列錦（名詞意象疊加）。4.六種修辭：比喻、擬人、夸張、對比、襯托（正襯或烘托、反襯）、雙關(guān)等修辭手法。,1.正與側(cè)的結(jié)合,景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該事物的特點。《蜀道難》一文中，先使用各種手法渲染蜀道險峻，而后通過人的感受側(cè)面烘托其高和險。,2.動與靜的結(jié)合,山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。,3.點與面的結(jié)合,江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。,4.虛與實的結(jié)合,閱讀下面一首唐詩，回答問題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。注解：①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。③梅花：《梅花落》，曲牌名。②遷客，西漢賈誼因指責(zé)時政而遭權(quán)貴讒毀，被貶為長沙太傅。問：此詩用了何種手法，表達了怎樣的感情？,二、繪形繪色,絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,二、觀察的角度,山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,三、白描手法,白描：就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、明暗、聲響、等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。,白描,絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,三、列錦（意象疊加）,就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。三句由九個名詞【定名結(jié)構(gòu)】分別排列為三組，每組都是一個特寫鏡頭，所述景物原是大自然中極平常的，但平凡的事物一經(jīng)詩人的藝術(shù)組合，便濃重地渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，并將讀者帶入荒僻冷寂的藝術(shù)境界，幾乎成了寫景的絕唱。,四、2012年廣東卷,閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。[注]①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。問：詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析．（3分）,余杭四月【參考答案】,頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，色彩渲染）名詞列錦，白描等表現(xiàn)手法；映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。,四、反襯,絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?,四.擬人,春日秦觀一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。有人認為“含”“臥”二字最有表現(xiàn)力，請說說它們的表達效果。答案參考：含”“臥”二字，不僅刻畫了芍藥、薔薇經(jīng)雨后的嬌弱狀態(tài)，傳出了他們的愁緒，就連詩人的惜花之情，也都包孕其中了。,四、對比,題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。,送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。賞析詩虛實結(jié)合的作用,鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維的山水詩有獨特的表現(xiàn)手法，試從動和靜的角度對這首詩進行賞析。,四、雙關(guān),聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。問：尾句所用修辭手法？,2005年北京春季高考題,蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。問：這首詞在景物描寫方面，有哪些特點？答：（1）描寫視角頗具匠心，從高到低或從上到下（碧云天，黃葉地），由近及遠（山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外）。（2）突出秋景的鮮明色彩：碧藍的天空，枯黃的落葉，綿長的水波，蒼茫的遠山，連天的芳草，西下的斜陽等。（3）抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗寓離情。,寫景抒情類詩歌常見考題問答格式。,第一種類型：(什么景，什么情）提問方式：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？提問變體：1.這首詩歌描繪了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？2.這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的情感？正確解答：這類問題，解答思路分為三步：１、再現(xiàn)詩歌畫面２、概括意境特點３、剖析作者情感第一步，考生應(yīng)用描寫性的語言把詩歌展現(xiàn)的畫面描繪出來，盡量優(yōu)美生動，切忌直接翻譯。,第一步，考生應(yīng)用描寫性的語言把詩歌展現(xiàn)的畫面描繪出來，盡量優(yōu)美生動，切忌直接翻譯。第二步，描繪畫面后，用一句簡潔的話語概括這些景物所營造的意境的特點，或清新明麗，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或孤寂清冷，或絢麗多彩，或生機勃勃，或蕭瑟蒼涼……第三步，根據(jù)這首詩歌的情境氛圍的特點再來剖析詩人的思想感情。,大部分的寫景抒情詩是以樂景寫樂情（如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”），或哀景寫哀情（如杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”）。但還有一類是以樂景襯哀情的，如杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”詩人借清新美好的春景的描寫，透露出羈旅異鄉(xiāng)而思歸的感傷。這類詩單抓景物特征意境氛圍特征是很難把握住作者情感的，但詩題、詩中直接議論抒情的句子、個別透露作者情感的字詞、背景等還是能夠給我們一些提示的。上面那首我們可以抓三、四兩句直接議論抒情的句子。再比如李華的《春行即興》“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”，我們可以通過抓“自”“空”兩字，體味出春山一路山花爛漫，鳥語婉轉(zhuǎn)的佳境卻無人來欣賞，以樂寫哀，寫出了詩人對時代的感慨。,