2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類、苔蘚和 蕨類植物教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類、苔蘚和 蕨類植物教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1.藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境 2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)： 1.藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生積累 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主探究、完成學(xué)案 1、生物圈中的植物包括 、 、 和 四類，其中 種類最多 2.以下是一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的比較表。 （1）請(qǐng)你補(bǔ)充完善表格設(shè)計(jì)，并填寫有關(guān)內(nèi)容。 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 生活環(huán)境 身體組成 營(yíng)養(yǎng)方式 繁殖方式 （2）嘗試找出三類植物的相同點(diǎn)。 （3）你知道這三類植物的作用嗎？ 二、合作互動(dòng)、質(zhì)疑解惑 1、魚缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，水會(huì)變成綠色，這是為什么呢？ 2、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了。這是為什么？ 3、有些樹的樹干，背陰的一面常常生長(zhǎng)著一些苔蘚，而向陽(yáng)的一面則不生長(zhǎng)。這是為什么？ 4、現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎？ 三、展示點(diǎn)評(píng)、拓展提升 小組合作解決選出的內(nèi)容，各小組派代表報(bào)告組內(nèi)合作的結(jié)果進(jìn)行組間交流。組間質(zhì)疑，補(bǔ)充，拓展，評(píng)價(jià)交流解決問(wèn)題。 四、歸納梳理、達(dá)標(biāo)升級(jí) 1、總結(jié)本節(jié)課的收獲 2、完成達(dá)標(biāo)題。挑戰(zhàn)無(wú)處不在--相信你是最棒的！ 1. 1945年夏，一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，部分乘客漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認(rèn)為他們能撈到哪些植物？〔〕 A.水綿和衣藻；B.水綿和苔蘚；C.海帶和石莼；D.滿江紅和水綿。 2、下列各種植物中，常作為空氣監(jiān)測(cè)指示植物的是 （ ） A. 苔鮮植物 B ．藻類植物C.蕨類植物 D ．種子植物 3、大氣中，近90%的氧氣來(lái)源于哪類植物（?。〢.藻類植物　　B.苔蘚植物　　C.蕨類植物　　D.種子植物 4、腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培。要使盆栽腎蕨生長(zhǎng)良好，應(yīng)如何管理？（ ） A．放在向陽(yáng)的地方，少澆水 B．放在向陽(yáng)的地方．多澆水 C．放在背陰的地方，少澆水 D．放在背陰的地方，多澆水 5、下列植物中不屬于蕨類植物的是 （） A.蕨菜　B.發(fā)菜　C.滿江紅　D.卷柏 6、你會(huì)連線嗎？ ①墻蘚　　　　　A.沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化 ②海帶　　　　　B.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 ③卷柏　　　　　C.有莖和葉，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織 五、拓展延伸、走進(jìn)生活 1、你知道桫欏屬于哪類植物嗎？還有哪類植物與它同屬于與一類？ 2、為什么桫欏被稱為“活化石”？你還知道哪些“活化石”？ 學(xué)習(xí)流程： 仔細(xì)閱讀課本72-77頁(yè)，完成→完成“預(yù)習(xí)檢測(cè)”（10分鐘）→完成 “自主學(xué)習(xí)，合作探究”（10分鐘）→完成 “展示交流”（5分鐘）→完成 “展示創(chuàng)新”（5分鐘）→完成 課堂檢測(cè)”（5分鐘） →完成 “資料分析”（3分鐘）→小展示(2分鐘)→點(diǎn)評(píng) 師生反思： 領(lǐng)導(dǎo)簽批;