2019-2020年七年級科學(xué)下冊 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級科學(xué)下冊 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版 教學(xué)目標 1、了解地球自轉(zhuǎn)特征,知道地球自轉(zhuǎn)方向。 2、了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生,知道晨昏線(圈)的含義和晝夜交替周期。 3、能用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。 4、通過對地球運動規(guī)律的學(xué)習(xí),加深學(xué)生對天文現(xiàn)象的認識,培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀。 知識背景 學(xué)生在小學(xué)了解了一些地球運動的常識,初步具備了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些知識,但其建立的運動空間運動概念還處于朦朧想象的階段。 學(xué)習(xí)需求 對日月星辰東升西落等天文現(xiàn)象的形成原因較感興趣 教學(xué)重點、難點 重點:地球自轉(zhuǎn)特征。 難點:晨昏線(圈)的含義。 教學(xué)方法 講授法 演示法 實驗法 情景形式 探索研究 教學(xué)準備 教師準備:課件“地球的自轉(zhuǎn)”、地球儀、白紙板、橡皮泥和火柴。 學(xué)生準備:地球儀、硬紙板、橡皮泥。 教學(xué)過程 一、引入新課 【師】1、提問:在小學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過太陽和地球間的運動規(guī)律,請一個同學(xué)說說:是太陽繞著地球轉(zhuǎn),還是地球繞著太陽轉(zhuǎn)? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】2、抽生回答。(結(jié)合一冊《科學(xué)》中“太陽系”的知識,說明地球是繞著太陽轉(zhuǎn)。播放課件“地球的繞日運動”,加深印象) 3、提問:我們坐在平穩(wěn)行駛的汽車上,專心觀看窗外的景物時,我們會有什么感覺? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】4、抽生回答 (結(jié)論:很多時候我們會覺得車窗外的景物在不斷后移,但不覺得我們自己在向前移動。) 5、由此引出:地球雖然實際上是繞日運行的,但我們像坐在平穩(wěn)行駛的汽車上專心觀看窗外的景物時一樣,會產(chǎn)生看上去像太陽在繞地球旋轉(zhuǎn)這樣一種錯覺。 6、引入地球的自轉(zhuǎn):為什么每天太陽會東升西落呢?(出示地球儀)那是載著我們的地球在不停地繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的緣故。我們今天就研究地球的自轉(zhuǎn)。 二、新課展開 (一)、地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn) 1、地球的自轉(zhuǎn) 【師】(1)播放課件“地球的自轉(zhuǎn)” (教參附帶)第一部分“地球繞地軸自轉(zhuǎn)”。 (2)定義:我們把地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動叫做地球自轉(zhuǎn)。 (3)提問:結(jié)合以前所學(xué)的知識,說說哪些現(xiàn)象可以證明地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)? 【生】4人一組討論。 【師】(3)抽生回答,其他學(xué)生補充。 (4)小結(jié)補充:如星星的視運動圖,太陽的東升西落等。 2、【學(xué)生實驗】:地球自轉(zhuǎn) 【師】(1)簡單介紹“地球自轉(zhuǎn)實驗”步驟1—4的要求,要求學(xué)生在完成實驗的同時完成步驟3—4中的思考題。 【生】2人一組(同桌)按步驟做實驗,并完成思考題。 【師】(2)抽生回答思考題,其他學(xué)生補充。 (3)提問:若在實驗步驟2中,按圖示的反方向旋轉(zhuǎn)地球儀,我們?nèi)詴吹教枛|升西落的現(xiàn)象嗎?請通過實驗回答。 【生】2人一組做實驗。 【師】(4)抽生回答實驗觀察結(jié)果。(與事實相反,故地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的) (5)結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)時,地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。 3、地球自轉(zhuǎn)的方向 【師】(1)介紹“地球自轉(zhuǎn)實驗”步驟5的要求。 (2)【學(xué)生實驗】:2人一組(同桌)利用地球儀,研究地球繞地軸的自轉(zhuǎn)方向。第一次從北極上空看:地球儀平放在桌子上,從北極這側(cè)沿地軸平視,讓地球儀自西向東運動,觀察自轉(zhuǎn)方向(用“”或“順時針”表示)。第二次從南極上空看:地球儀平放在桌子上,從南極這側(cè)沿地軸平視,讓地球儀自西向東運動,觀察自轉(zhuǎn)方向(用“逆時針”或“順時針”表示)。 【師】(3)抽生回答觀察結(jié)果,其他學(xué)生補充。 (4)演示課件“地球的自轉(zhuǎn)”第二部分“從南極和北極地球的自轉(zhuǎn)方向”。 (5)介紹“手勢判斷法”。 (6)結(jié)論:從北極上空看,地球作逆時針旋轉(zhuǎn);從南極上空看,地球作順時針旋轉(zhuǎn)。(但都是自西向東運動。) (二)晝夜交替 1、晝夜現(xiàn)象 【師】(1)提問:當一場國際體育比賽在美國某地下午2時舉行時,為什么我們卻要在半夜起來觀看這場比賽的電視實況轉(zhuǎn)播? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】(2)抽生回答。 (3)提問:為什么在地球上不同地方同一時間里會出現(xiàn)白晝與黑夜之分呢? 【生】4人一組討論。 【師】(4)抽生回答。 (5)邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分晝夜交替邊講解晝夜產(chǎn)生的原因。 (6)提問:太陽上有晝夜之分嗎? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】(7)抽生回答,其他學(xué)生補充。 (8)小結(jié):地球是一個不透光的球形固體,陽光只從一側(cè)照射。 2、晝夜交替的原因和規(guī)律 【師】(1)邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。 (2)提問:晝夜交替有規(guī)律嗎? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】(3)抽生回答,其他學(xué)生補充。(地球自轉(zhuǎn)一周,晝夜交替一次) 1、 晨昏線(圈) 【師】(1)邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。 (2)提問:晨線和昏線在地球的位置是否固定不變? 【生】同桌討論,舉手回答。 【師】(3)抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。 (4)晨線和昏線的定義。 晨線:隨著地球的自轉(zhuǎn),地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇€即為晨線。 昏線:隨著地球的自轉(zhuǎn),地球表面由白晝變?yōu)楹谝沟慕缇€即為晨線。 三、小結(jié)回顧 【師】(1)提問:地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律? 【師】(2)抽生回答,其他學(xué)生補充。 【師】(3)提問:地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象對地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處? 【師】(4)抽生回答,其他學(xué)生補充 四、作業(yè) 1、書面作業(yè): 作業(yè)本練習(xí)1—8小題。 2、活動作業(yè): 在晚上,利用自制地球儀,用手電當作太陽,體驗地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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