2019-2020年七年級音樂 《七子之歌》教案.doc

《2019-2020年七年級音樂 《七子之歌》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級音樂 《七子之歌》教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級音樂 《七子之歌》教案 [教學目標] 1、感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。 2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。 3、通過多種體驗，深化學生對祖國——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。 4、通過相關學科的知識滲透，拓展學生的文化視野。 [教學重點] 1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。 2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。 3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。 [教學用具] 多媒體課件、鋼琴、多媒體教學用具。 [教學過程] 一、目標導學 1、出示香港澳門的繁華街市標志性建筑幻燈片；然后激情導入 2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲用什么方法來表達情感描繪的意境二自主學習 1、了解澳門的歷史； 2 、閱讀體會歌唱表現(xiàn)歌唱的姿勢； 3、聆聽欣賞； 三、新歌教學 1教師范唱、初步感知、 2學唱、（1）聽琴學唱（2）聽琴練唱、 3、知識講解、（1）、歌唱的表現(xiàn)、（2）、歌唱的姿勢 四、歌曲比較 1、引導討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談談嗎？（在學生談的基礎上，教師補充介紹作者與創(chuàng)作背景。） （1）會唱這兩首歌曲嗎/（引導學生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。） （2）思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？ （3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。 如：A、舒緩的旋律與跳進旋律的對比；B、三連音、休止符應用；C、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。 （展示課件歌單）要求學生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達的內(nèi)在聯(lián)系。 五、創(chuàng)造訓練； 1、展示表演；（1）個人展示、歌曲的第一樂段、 （2）整體展示、 2、拖放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》 3、歸納 4、課堂總結(jié)