2019-2020年七年級政治上冊 第一二課導學案 人民版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 第一二課導學案 人民版 重要的一跳 教學目標：培養(yǎng)學生適應新的學習生活環(huán)境的能力 教學重點：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難 教學難點：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難 教學方法：討論式 教學過程： 一、 感覺很不同 我是中學生了！這個新的身份，一定會給我們帶來許多小學階段從未有過的新感覺新體驗。 活動一：小學和中學有哪些地方不一樣？ 活動二：動動手：寫出家人親戚朋友對你的看法，寫出自己親身體會或親身經歷的事。 二、 你準備好了嗎？ 對我們來說初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會遇到許多新問題、新困難。這些問題如果不解決將會影響我們生活的質量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來交流一下，在以后的日子里我們可以依計行事。 活動一： 學生提出自己生活中遇到的困難， 學生來解決。 困難： 解決方法： 活動二、學生說說準備怎樣適應剛進初中這一段時期呢？ 三、本節(jié)學習啟示（課堂小結） 四、作業(yè)：見練習冊 我們是一個群體 教學目標：教育學生珍惜今天來之不易的受教育機會，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。 教學重點：我國各地中學生學習條件的差異性 教學難點：培養(yǎng)學生的集體主義觀念 教學過程： 一、 查一查 1、 我國的中學生有多少人？ 2、 你能用圖示的方法將各個不同階段的受教育的人的比例表示出來嗎？ 3、 我們班有多少名初一新生？是否有小學畢業(yè)輟學家的情況？ 要求：全班同分為四組，每一組一個問題。課后準備，上課出示結果。 算一算 我們現(xiàn)在的角色都有哪些？ A、 家庭中 B、 學校中 C、 社會中 其他 …… 雖然同屬于初中生這個群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經濟等因素的限制，我們的學習條件存在著明顯的差異。你了解這些差異嗎？ 二、 討論： 1、同學們回憶一下小學自己班中的情況，班里同學的凝聚力是怎樣的？ 2、個人與集體的關系是怎樣的？ 三、 名言舉例： 例一：一個筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報成團。 四、本節(jié)學習啟示（課堂小結） 五、作業(yè)：見練習冊 誰都不能剝奪我們的受教育權 教學目標：通過學習，培養(yǎng)學生的受教育法律觀念，增強維權意識 教學重點：受教育是公民的一項權利，我國公民有受教育的權利 教學難點：受教育是公民的一項權利，也是公民的一項義務。 教學方法：討論、表演 教學過程： 請同學們看下列材料 自從老一輩革命家時年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國青少年發(fā)展基金會為救助貧困地區(qū)失學兒童而實施的希望工程已經歷了十個年頭。它牽動了黨和國家領導人、老一輩革命家，以及企業(yè)家、藝術家、普通工人、學生、海外華人等千千萬萬人的心。 提問：⑴希望工程為什么會有如此巨大的魅力？ 學生討論,學生回答 1.什么是受教育權？ ⑴受教育權的含義？ ⑵我國公民受教育權的主要內容有哪些？ a.學齡前兒童有接受學前教育的機會； b.適齡兒童、少年有接受九年義務教育的權利； c.符合一定條件的公民，有接受高級中等教育及繼續(xù)深造的機會； d.成年人有接受成人教育的權利 e.公民可以從社會其他合法教育機構、合法途徑接受教育。 2.受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務，為什么？ 二、國家實行九年義務教育制度 1.我國普及九年義務教育 材料：與我國一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國，唐朝時，日本曾19次派人來中國求學，日本的“大化革新”還照搬了中國的經驗。但從近代日本就開始強盛了，尤其是當代日本成為世界上的經濟強國。為什么呢？一個重要的原因就是日本非常重視教育，注重提高國民的素質。在1873年，日本義務教育階段的入學率就達到了28%（我國解放初才達到20%），1907年入學率就高達97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。 ⑴義務教育的含義 ⑵普及九年義務教育的原因 ⑶義務教育的特征 三、義務教育的主體 責任主體 應盡職責 國家 制定規(guī)劃，認真組織落實；興辦學校，保證必備條件；籌措經費，幫助貧困學生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。 社會 捐資助學，尊師重教；拒收童工，維護學校的教學程序和場地設施等。 學校 及時組織學生入學；不得隨意開除適齡學生或勒令其退學；禁止體罰學生；貫徹教育方針，保證學生安全、健康、全面發(fā)展。 家庭 使適齡子女按時入學；保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務教育。 四、保護我們受教育權的法律有哪些？ 五、本節(jié)學習啟示（課堂小結） 六、作業(yè)：見練習冊 二、我的自律宣言 我長大了 教學目標：培養(yǎng)學生的社會責任感 教學重點：長大了的表現(xiàn) 教學難點：長大了的社會責任感 教學方法：演講式 教學過程 活動：演講比賽 一、主題：我長大了 要求： 1、每組兩人，課后自己準備； 2、 參與者的內容必須是自己成長的經歷； 3、 時間4分鐘之內 4、 每組選出兩人作為此次比賽的評委 二、說說長大的感覺 1、長大意味著什么？ 2、我們該如何做？ 三、本節(jié)學習啟示（課堂小結） 與誘惑作斗爭 教學目標： 　　1．知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 　　2．過程與方法：運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。 　　3．情感態(tài)度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。 教學重點： 　不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。 教學難點：戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教學過程： 　　一．創(chuàng)設情景，談話導入 　　 二．精講點撥，質疑問難 1、 身邊有哪些誘惑？ 2、不良誘惑有哪些危害？ 　　 3、“測測自我控制的水平的活動” 　?。?）期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你（　　 ） 　　A、對電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再復習　　　　C、放棄學習、看出電視 　　（2）在寒冷的冬天，你（　　 ） 　　A、每天都能按時起床鋪　　 B、偶爾睡一睡懶覺　　　 C、經常留戀溫暖的被窩 　　（3）自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你（　　 ） 　　A、一心學習　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　 C、隨心所欲地玩 　?。?）正做作業(yè)時，朋友喊你去玩，你（　?。? 　　A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業(yè)　　　C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去 　?。?）當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你（　　 ） 　　A、也能堅持當日事當日畢　　　B、勉勉強強應付　　　C、把今天的任務推到明天 　?。?）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（　　 ） 　　A、專心致志地學習　　　B、心猿意馬地做作業(yè)　　　C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩 　?。?）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（　　 ） 　　A、聚精會神地聽課　　　 B、邊聽課邊看小說　　　 C、聚精會神地看小說 　?。?）你通常（　　 ） 　　A、不管老師在不在都認真學習　　　 B、只有教師守著你，才學習 　　C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習 　?。?）上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你（　　 ） 　　A、不理他（她）們　　　 B、漫不經心地應付他（她）們　　C、和他（她）聊天 　?。?0）當學習和娛樂發(fā)生沖突時，你（　　 ） 　　A、馬上決定去學習　　　 B、先娛樂，再學習　　　C、盡情娛樂，忘了學習 　　第一步：完成以上測試 　　第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。 　　4、如何抵制不良誘惑？（方法） 　三．延伸拓展，鞏固內化 　　把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。 　　四．布置作業(yè)，當堂反饋 　　讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。 面對學校的要求 教學目標：培養(yǎng)學生的理解能力 教學重點：學校正確的要求， 教學難點：如何看待中學生穿校服 教學過程： 導入： 讓學生列舉學校的管理中要求 一、 列舉學校不正確的要求 二、 辯論：中學生裝校服好不好 正方：中學生裝校服好 反方：中學生裝校服不好 三、 列舉學校管理中正確的要求 學生：略 作業(yè)：見練習冊 我的自律宣言 教學目標：培養(yǎng)中學生的自律能力 教學重點：自律的方式 教學難點：實施的方式 教學過程： ? 青少年的自律意識形成從抵制誘惑、管住自己開始 ? 學校紀律的復雜性與現(xiàn)代社會對人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、現(xiàn)代社會一方面要求人具有嚴格遵守規(guī)則的意識，對規(guī)則有神圣感，另一方面又要求具有批判意識和民主意識，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀律的奴隸。 3、 只有得到認同的外在要求才能轉化為個體自覺自愿的行為，才能轉化為自律。 要求：1、每個同學用20分鐘，寫出自己的自律計劃 2、找一個監(jiān)督自己實施的學生 4、 寫完后四人一組進行交流 作業(yè)：見練習冊