2019-2020年七年級(jí)上冊(cè) 第二單元 第9課《大變革的時(shí)代》教案 冀教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè) 第二單元 第9課《大變革的時(shí)代》教案 冀教版 ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,以及由生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)變革。涉及主要內(nèi)容是鐵農(nóng)具的使用和商鞅變法。教師通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具的圖片和分布地圖,展現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具廣泛的使用。通過(guò)教師講述各國(guó)的變法,學(xué)生思考變法的原因和歷史作用。學(xué)生歸納整理變法的內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生分析變法的本質(zhì)。 ● 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1.了解我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具普遍使用和牛耕的推廣;掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的理論,解釋歷史現(xiàn)象的能力;培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。(二)過(guò)程與方法 1.通過(guò)歸納整理春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕廣泛使用的情況,了解生產(chǎn)力的發(fā)展。 2.運(yùn)用理論解釋現(xiàn)象:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度之所以發(fā)生了根本性的變化,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展要求改變舊的生產(chǎn)關(guān)系,引起一系列重大的改革變法,從而進(jìn)一步分析商鞅變法的歷史作用。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,改革是時(shí)代發(fā)展的需要。適應(yīng)時(shí)代需要,勇于投身改革的人,定會(huì)得到后世的尊敬。 2.應(yīng)該從順應(yīng)歷史潮流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的角度去認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。 ● 教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn)1.鐵農(nóng)具的廣泛使用。 2.商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)封建社會(huì)的形成。 ● 教學(xué)方法 講述法、問(wèn)題討論法。 ● 教學(xué)媒體 (一)教具準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、掛圖。 (二)素材準(zhǔn)備 圖片,地圖。 ● 課時(shí)安排 1課時(shí)。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 (課堂導(dǎo)入)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治上的情況:王室衰微,諸侯爭(zhēng)霸,兼并戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈;這一時(shí)期在經(jīng)濟(jì)上又發(fā)生了什么樣的變化?最終導(dǎo)致了什么結(jié)果?這節(jié)課我們學(xué)習(xí) (板書(shū))第9課 大變革的時(shí)代 (講授新課) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文引言,教師解釋“大變革的時(shí)代”,大變革是指社會(huì)性質(zhì)的巨變,即從奴隸社會(huì)演變到封建社會(huì),時(shí)間是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(公元前770年—前221年)。 同學(xué)們,前面我們講原始社會(huì)和奴隸社會(huì)時(shí)期,人們都使用什么樣的生產(chǎn)工具?(石制工具、磨制骨工具和銅制工具),學(xué)生回答,教師總結(jié)過(guò)渡:前面我們學(xué)習(xí)了,石器時(shí)代和青銅器時(shí)代,到了春秋中期,我國(guó)出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)的鐵制農(nóng)具的使用已經(jīng)非常廣泛,我國(guó)進(jìn)入了鐵器時(shí)代。 (板書(shū))一、鐵農(nóng)具和牛耕 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本46頁(yè)第一部分內(nèi)容,了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵礦山的分布,和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期冶鐵中心。展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具的圖片,和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具分布圖,指出鐵農(nóng)具的出現(xiàn)是我生產(chǎn)工具的重大的變革,讓學(xué)生歸納整理鐵制農(nóng)具和以前的工具相比有什么優(yōu)越性? 生產(chǎn)工具 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 石器時(shí)代 取材容易 成型困難,不堅(jiān)固 青銅器時(shí)代 青銅生產(chǎn)工具很少見(jiàn),鋒利,硬度大 自然界蘊(yùn)藏量少 鐵器時(shí)代 自然界蘊(yùn)藏量大,開(kāi)采方便,質(zhì)地堅(jiān)硬 易氧化生銹 教師講述:鐵器發(fā)明制造以后,由于它價(jià)格低廉且堅(jiān)固耐用,再加上冶鐵工業(yè)發(fā)達(dá),很快在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到普及,有利于大量開(kāi)墾荒地,擴(kuò)大耕地面積;直到今天還可在農(nóng)村看到大量的鐵農(nóng)具。此外,我國(guó)在春秋時(shí)期已經(jīng)使用牛耕,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,牛耕進(jìn)一步推廣,并出現(xiàn)了用兩頭牛牽引的耕作方式。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命,它促進(jìn)了耕作方法的改進(jìn),使深耕細(xì)作成為可能,大大提高了耕作效率。 春秋以前,土地屬于國(guó)家所有。春秋以來(lái),由于鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用和推廣,大量的荒地被開(kāi)墾出來(lái)。一些奴隸主將新開(kāi)墾出來(lái)的土地變成自己的私有財(cái)產(chǎn)并出租,他們就逐漸地轉(zhuǎn)化為封建地主。租種地主土地的人,就逐漸變成了農(nóng)民。 新興的地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治,進(jìn)一步發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)的需要;再加上當(dāng)時(shí)各國(guó)爭(zhēng)霸的現(xiàn)實(shí)壓力。于是各國(guó)君主都主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,掀起變法運(yùn)動(dòng),如魏國(guó)李悝變法、楚國(guó)吳起變法等。 (板書(shū))二、改革的潮流 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本47頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,了解魏國(guó)李悝變法、楚國(guó)吳起變法的過(guò)程,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)李悝變法和吳起變法的故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于變法改革的興趣,討論比較這兩次變法的不同和相同點(diǎn),以及變法的作用。 (板書(shū))1.李悝變法和吳起變法 過(guò)渡:在各國(guó)的變法中,尤以秦國(guó)商鞅的變法最為顯著。 (板書(shū))三、商鞅變法 教師介紹商鞅生平,講述“立木為信”的故事,這個(gè)故事是商鞅取信于民的一個(gè)前奏曲,商鞅駁斥舊勢(shì)力,倡導(dǎo)變法。得到了秦孝公的支持。 教師引導(dǎo)學(xué)生,總結(jié)歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。 1.承認(rèn)土地私有。 2.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。 3.建立縣制。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析,每一項(xiàng)改革的歷史作用,學(xué)生討論回答課本49頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”。 (板書(shū)) 經(jīng)過(guò)商鞅變法,秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷提高,成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。為日后統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 組織學(xué)生討論回答課后練習(xí)“問(wèn)題探究”:吳起、商鞅通過(guò)變法使國(guó)家變得富強(qiáng)起來(lái),但他們都為變法付出了生命的代價(jià)。那么,他們的變法是不是值得呢?為什么?與同學(xué)交流一下彼此的看法。 (課堂總結(jié)) 一場(chǎng)變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn),不在于實(shí)施變法的人的生與死,而在于變法的目的是否達(dá)到。守舊貴族的反對(duì),商鞅和吳起雖被處死,說(shuō)明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死,變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過(guò)變法,秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷提高,成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各國(guó)經(jīng)過(guò)變法,封建制度逐步確立起來(lái)。地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治,地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。從此我國(guó)進(jìn)入了封建社會(huì)時(shí)期。 ● 板書(shū)設(shè)計(jì) 第9課 大變革的時(shí)代 一、鐵農(nóng)具和牛耕 二、改革的潮流 1.李悝變法和吳起變法 三、商鞅變法- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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