四年級英語上冊 unit5 dinner is ready教案 (新版)人教pep

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1、 單元課題 UNIT5 Dinner’s ready 單元內(nèi)容分析 本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān),不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,milk, bread, ,water, egg等單詞在三年級時(shí)聽說讀都已接觸,老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫”上下功夫,句型在回顧C(jī)an I have some ……,please ?的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)what would you like? I’d like some…句型,用來詢問他人的需求.餐具的使用將是了解中西方餐飲文化的一個(gè)重要部分,了解和熟悉中西方文化的差異,并在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用,通過中西餐飲文化中使用的飲食餐具的不同更加

2、激發(fā)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的興趣,對不同文化的熱愛。 單元總體 目標(biāo) 知識與技能 1. 聽說認(rèn)讀單詞:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正確表達(dá)各種食物的名稱,并適當(dāng)進(jìn)行拓展。 2. 學(xué)生要對食物名稱有很好的認(rèn)知,達(dá)到四會,并學(xué)會結(jié)合語境,對本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)和操練what would you like? I’d like some…,并在正確的語境下使用此句型。 3. 學(xué)生能聽懂、會說、會用句型:what would you like? I’d like some…

3、 4. 音標(biāo)/i:/ / e/的學(xué)習(xí),e在開閉音節(jié)中的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是A、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語,掌握重點(diǎn)句型what would you like? I’d like some…,并在正確的語境下使用此句型。 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會話,學(xué)會與同學(xué)交流自己的飲食及習(xí)慣。 單元分配 第一課時(shí):A(lets talk Let’s survey Lets sing ) 第二課時(shí):A(Lets learn Lets play Let’s spell) 第三課時(shí):B((lets talk Lets play) 第四課時(shí):B(

4、Lets learn Let’s do Let’s check ) 第五課時(shí): B(Read and write C Story time ) Dinner’s ready 第一課時(shí) :  課 題 UNIT5 Dinner’s ready lets talk Let’s survey Lets sing 課 型 對話課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1能聽懂會說:What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d

5、like some …,please ,Dinner’s ready. 2.能運(yùn)用句型:What would you like for dinner? I’d like some …“進(jìn)行相互調(diào)查。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會說Let’s talk中的話。 教學(xué)難點(diǎn):能聽懂、會說:What would you like for dinner? 及其回答,單詞would的讀音。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程: Step1 Preparation 1. Sing the song“ What woul

6、d you like?” 2. Order and do.(教師說指令,學(xué)生做動作) T:Show me rice/juice/fish/bread. Step2.Presentation 1. What would you like? I’d like some … (教師使用多媒體課件呈現(xiàn)多種食物、飲料) T:Look,everything is ready.I have many delicious food.What would you like?幫助學(xué)生回答:I’d like some … 2. Chain drill讓學(xué)生拿出自己的圖片開火車操練:What would

7、 you like? I’d like some … 3.教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么? T:(出示各張食物圖片的背面) What’s for dinner? Guess! Ss:beef/…rice/…? T:Beef/…is ready,(把圖片逐張貼在黑板上) 4.教學(xué)Dinner’s ready T:(教師貼完圖片后小結(jié)) Dinner’s ready.讓學(xué)生理解意思,操練由集體到個(gè)別,并板書領(lǐng)讀。 教學(xué)What would you like? I’d like some… ,please。 緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問學(xué)生:What w

8、ould you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some…領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。 Step3 Practice 1.聽音正音 師說:Open your books,turn to Page 59,listen,point and read aloudly. 2.合作共建: ⑴全班齊讀 ⑵小組齊讀,其他組注意聽。 ⑶個(gè)別學(xué)生讀,其他學(xué)生聽,并糾正。 ⑷小組合作分角色讀,師巡視全班,隨時(shí)指導(dǎo)各個(gè)小組活動。 4.表演展示: 讓學(xué)生分角色表演對話,檢查兩組。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 Step 4.Production

9、 1. Make a survey(調(diào)查活動,本課Let’s survey部分) 教師先示范做一個(gè)調(diào)查,再請兩對學(xué)生示范。然后讓學(xué)生在四人或五人小組內(nèi)調(diào)查同學(xué)晚餐想吃什么。 2.Let’s sing:What would you like? Step 5 Progress 做配套練習(xí)冊36頁一二題。 教學(xué)反思: 第二課時(shí)  課 題 Unit5 Dinner’s ready A Lets learn Lets play Let’s spell 課 型 詞匯課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)食

10、物的單詞:noodles,chicken,beef,soup,vegetables,并能根據(jù)圖意填空。 2.能運(yùn)用句型:What would you like for dinner? I’d like some …,please.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)食物的單詞:noodles,chicken,beef,soup,vegetables的認(rèn)讀,并能運(yùn)用句型What would you like for dinner? I’d like some …,please. 教學(xué)難點(diǎn):vegetables,chicken的發(fā)音 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教材相配

11、套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡 多媒體教學(xué)課件 食物、飲料的圖片和一頂紙帽 Step1 Preparation 1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。 2.Free talk. :①T:(出示蘋果圖片)Do you like apples? ②T:(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: Sure. Here you are. ③老師出示不同的圖片,讓學(xué)生問,學(xué)生答(生生互動,師生互動)可采用集體和個(gè)別結(jié)合的方式。 ④用以上

12、方法,復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。 Step 2 Presentation 1、單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞beef (教師做饑餓狀):I’m hungry. I’d like some beef.(教師在黑板上畫出一塊牛肉的簡筆畫) 教學(xué)牛肉beef,強(qiáng)調(diào)“ee”發(fā)長音/i:/. 教師向?qū)W生提問:I’d like some beef. What about you? What would you like?板書,學(xué)生跟讀。開火車認(rèn)讀。 (2)教學(xué)Noodles T(做吃面條的動作):I want to

13、 eat some noodles,too. Would you like some noodles? T:Eight yuan,please.(遞給教師面條的圖片) 教師把圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。 (3) 教學(xué) Vegetable, T:I like noodles very much.. Guess , What else do I like? Ss: Fish/…? T:No ,I like vegetables. T(拿出各種蔬菜實(shí)物圖片) Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of ve

14、getables, Tomato is a kind of vegetable. T把圖片發(fā)給學(xué)生, T:I like vegetables, Can I have some vegetables? S1:Sure, Here you are. S1→S2→S3…… (4)用同樣的方法教學(xué)chicken,soup,注意chicken和vegetables的發(fā)音。 2、聽讀正音。 放錄音,生指單詞跟讀。 2、 合作學(xué)習(xí)。 (1)全班齊讀,小組齊讀、個(gè)別讀。 (2)小組內(nèi)兵教兵,此時(shí),教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。       Step3 Practice (1 )聽音,找圖片。

15、 (2)看口型猜單詞。 (3)Game:尋寶。(用來操練單詞vegetables) 教師蒙上一名學(xué)生的眼睛,然后將vegetables的圖片藏在一張課桌里,然后讓該學(xué)生睜開眼睛開始尋找圖片。全班學(xué)生齊說:vegetables,vegetables。當(dāng)該生走近圖片時(shí),全班學(xué)生的聲音加大;該生遠(yuǎn)離圖片時(shí),全班學(xué)生的聲音減弱。找到圖片后,向該生提問: What would you like?該生回答:I’d like some vegetables,please. Step4 Production. 1.t’s play.教師將講臺布置成餐館,單詞卡片作為食物和飲料,在黑板上畫上一張菜單,告

16、訴學(xué)生menu的意思,請幾位學(xué)生戴上服務(wù)員的帽子上講臺前,輪流扮演服務(wù)員。 T(扮演服務(wù)員):Look at the menu,so many delicious food. What would you like? S1(扮作顧客):I’d like some…,please. T …yuan,please. S1(扮演服務(wù)員) What would you like? S2: :I’d like some…,please. S1:OK…yuan,please. 2. Let’s spell 學(xué)生聽錄音逐步完成。注意e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的發(fā)音,并強(qiáng)調(diào)單詞的書寫。 Step5

17、 Progress 完成配套練習(xí)冊37頁三四題。 教學(xué)反思: 第三課時(shí)  課 題 Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk, Let’s play 課 型 對話課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能夠聽懂、會說:Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks. Dinner’s ready! Help yourself.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2.聽懂指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動作。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):

18、 能聽懂會說Let’s talk中的對話。 教學(xué)難點(diǎn): 理解Help yourself。Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.等句子。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 1.單詞卡片 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實(shí)物。 教 學(xué) 過 程 Step1 Preparation 1、Sing a song“What would you like?” 2、Game:Guessing picture(猜圖片)教師遮住圖片的一部分,讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜測是哪個(gè)單詞。

19、 Step2 Presentation 1.師手指教學(xué)掛圖,說:look! Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問:Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀:I like Chinese food ,It’s yummy. 師進(jìn)一步說:Help yourself!(隨便吃;請自便。動作示意) 并板書教讀。 2.師出示刀叉,說:I can use the fork and knife, Can you use the fork and knife? Would you

20、 like a knife and fork?No,thanks. I can use chopsticks. 讓學(xué)生跟讀,并試著用Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.做對話。 教師拿出真實(shí)的餐具,讓學(xué)生試一試。教師幫助學(xué)生說:“Would you like a knife and fork?”請學(xué)生邊試邊說。然后教師邊示范邊說:No,thanks. I can use chopsticks. 當(dāng)學(xué)生理解了以上的句子之后,教師帶著學(xué)生邊演邊說:I can use chopsticks讓學(xué)生在小組

21、中邊演邊說。 Step3 Practice 1.聽音正音 跟讀對話,糾正發(fā)音 2.合作共建 四人一組分角色朗讀課文,必要時(shí)請老師指導(dǎo)。 3.表演展示 請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。 Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對話,用本課會餐時(shí)的語言材料。 Step5 Progress 1、小結(jié):總結(jié)本課主要內(nèi)容。 2、配套練習(xí)冊P39第一大題。 教學(xué)反思: 第四課時(shí)  課 題 Unit5 Dinner’s ready B Lets learn Let’s do, Let

22、’s check 課 型 詞匯課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)餐具的單詞:knife,fork,bowl,spoon,chopsticks. 2.能運(yùn)用句型:Pass me the bowl/knife. Cut the vegetables. Use the spoon/fork.Now let’s try it! 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)餐具的五個(gè)單詞認(rèn)讀,并能運(yùn)營句型:Would you like some beef? Yes,please,and pass me the knife and fork please. 教學(xué)難點(diǎn):spoon的尾音

23、;knife中字母i的發(fā)音;chopsticks的讀音。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡 多媒體教學(xué)課件 食物、飲料的圖片和一頂紙帽 Step 1 Preparation 1.Chant:師生齊說歌謠:Work and play 2.Guessing words.(猜單詞,用來復(fù)習(xí)前面所學(xué)的食物和飲料的單詞) 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞,教師出示單詞,學(xué)生搶答。 Guess:what’s this?(教師將手中的卡片背對學(xué)生,學(xué)生猜) 3. Order and do 老師說:Pass /Give me…學(xué)生聽口令完成動作。 T:Sho

24、w me the bread. Pass me the rice. Step 2 Preparation ⒈單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)plate 師出示實(shí)物plate,板書并教讀。指出a發(fā)字母讀音,e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué),進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。師把盤子遞給一個(gè)學(xué)生,說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己,說 Pass me a plate. 讓全班同學(xué)齊說! 師再把盤子遞給一個(gè)學(xué)生教會學(xué)生說:Can I help you? 師可釋意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組,對話操練。 ⑵教學(xué)knife  師出示實(shí)物,板書并教

25、讀knife,指出“i”發(fā)「ai」,詞尾e不發(fā)音,升降調(diào)教學(xué),動作演示并說:Cut with the knife ,然后師生齊做動作齊說指令。 ⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。 ⑷教學(xué)chopsticks T(做吃面條的動作):I’m hungry. Iwant to eat the noodles. I eat the noodles with…(出示一副筷子) I can use chopsticks.教師說:Here is some noodles. How can I eat it?再次引出單詞

26、chopsticks。 然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說:Use chopsticks. I can use chopsticks.鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說。 (5)教學(xué)bowl T(教師在黑板上畫一個(gè)圓):What’s this?Guess. Ss:… 教師借此引出bowl,板書,讀單詞,并做動作:wash the bowl。 2..聽讀正音:聽錄音,學(xué)生跟讀。 Step3 Practice 1.看口型猜單詞 2.找朋友:兩組同學(xué),一組拿圖片,一組拿詞卡,看誰找的又對又快。 3.Let’s do ⑴聽錄音,觀察圖片。 ⑵聽錄音,做動作。 ⑶聽錄音,邊說邊做。 ⑷小組內(nèi)

27、操練。 4.Let’s check 聽錄音,學(xué)生做,老師檢查。 Step4 Production 猜一猜,以下朋友會用什么餐具? 師出示:Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片(或讓學(xué)生看課本前面的人物圖), Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識。 Step5 Progress 1、 配套P39(二) 2、 小結(jié):總結(jié)本課主要內(nèi)容。 3、 Homework:用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖,并說一說,相信你一定做得很棒! 教學(xué)反思: 第五課時(shí)  課

28、 題 Unit 5 Dinner’s ready B Read and write,C Story time 課 型 讀寫課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能夠聽說認(rèn)讀單詞beef、noodles,chopsticks,knife and fork,掌握vegetables, beef, chicken,noodles四個(gè)單詞在四線三格中的書寫格式,并能根據(jù)圖意完成相應(yīng)的題目。 2.能聽懂What would you like for dinner?及其答語 I’d like some… 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 掌握vegetables, beef, chicken,n

29、oodles四個(gè)單詞在四線三格中的書寫格式 教學(xué)難點(diǎn): What would you like for dinner?及其答語 I’d like some…。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 1.單詞卡片 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教 學(xué) 過 程 Step 1 Preparation 1、 Let’s chant.學(xué)生邊說歌謠邊做動作 2、 Oral practice. T:What would you like for dinner/breakfast? S1:… Step 2 Presentation 1、T(做饑餓狀):I’m hungry.It’s time

30、 for dinner.I’d like noodles and chicken for dinner.教師出示詞卡,讓學(xué)生拼讀單詞。 2.用同樣的方法教學(xué)beef,vegetables. 教師在四線三格中示范書寫,學(xué)生書空模仿拼寫。 3.聽讀正音 Step 3 Practice 1. 單詞拼讀接龍 教師說出一個(gè)單詞,如:beef,一組學(xué)生以每人一個(gè)字母的方式接龍拼讀。能流暢拼完的小組加分,得分多的組獲勝。 2. 打撲克游戲 兩個(gè)學(xué)生一組,各出一張?jiān)~卡,讓對方拼讀。拼讀對詞卡的人得到該詞卡,讀錯(cuò)的將手中的詞卡輸給對方。 Step 4 Production Story time:學(xué)生聽錄音并跟讀。小組上臺表演。 Step5 Progress 小結(jié):讓學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充。 教學(xué)反思: 9

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