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1、ST2016七年級體育與健康課籃球雙手胸前傳接球說課稿陳銘彪汕頭市岐山中學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略 根據(jù)根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，理念，以以“健康第一健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，生的學(xué)習(xí)能力，
2、培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。本課是七年級本課是七年級體育與健康體育與健康籃球單元教學(xué)課第二課時。除了籃球單元教學(xué)課第二課時。除了要加強(qiáng)學(xué)生腳步移動技術(shù)的鞏固復(fù)習(xí)外，還要重要加強(qiáng)學(xué)生腳步移動技術(shù)的鞏固復(fù)習(xí)外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。好的基礎(chǔ)。 說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略我所任教的是七年級三、五班（班級約有40個學(xué)生），由于學(xué)生小學(xué)對籃球
3、教學(xué)接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在第一節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球到處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并要加強(qiáng)課的紀(jì)律性。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解雙手胸前傳接球的動）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解雙手胸前傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立移動的概念。作方法及
4、進(jìn)一步建立移動的概念。 （2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會傳接球技術(shù)動作，鞏固和）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高移動技術(shù)。提高移動技術(shù)。 （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。主義精神。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法和模仿練習(xí)法。采用觀察法和模仿練習(xí)法。基基 本本 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 部部 分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲比賽法、預(yù)防和糾
5、正錯誤法、積極性評價法等。法、游戲比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法等。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)體學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)體評價法。評價法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。價法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略本次課安排四個部分，準(zhǔn)備、熱身、基本學(xué)習(xí)活動和放本次課安排四個部分，準(zhǔn)備、熱身、基本學(xué)習(xí)活動和放松部分。松部分。準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備部分：體育委員整隊(duì)、報告人數(shù)；師生問好、考
6、勤、宣布本次體育委員整隊(duì)、報告人數(shù)；師生問好、考勤、宣布本次課內(nèi)容、提出任務(wù)要求及安排見習(xí)生。（約課內(nèi)容、提出任務(wù)要求及安排見習(xí)生。（約3分鐘）分鐘）熱身部分：熱身部分： 這部分先利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生做移動的各種練習(xí)：跑這部分先利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生做移動的各種練習(xí)：跑-側(cè)側(cè)身跑身跑-后退跑后退跑-交叉步交叉步-滑步。然后在教師帶領(lǐng)下做熱滑步。然后在教師帶領(lǐng)下做熱身操：身操：1頭部運(yùn)動頭部運(yùn)動2肩部運(yùn)動肩部運(yùn)動3體轉(zhuǎn)運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動4膝部運(yùn)動膝部運(yùn)動5腹背腹背繞環(huán)運(yùn)動繞環(huán)運(yùn)動6踝腕繞環(huán)運(yùn)動踝腕繞環(huán)運(yùn)動7壓指練習(xí)。壓指練習(xí)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略預(yù)計教學(xué)效果：
7、預(yù)計教學(xué)效果： 預(yù)計心率：120130次每分鐘。 最高心率：160次每分鐘，出現(xiàn)在第35分鐘左右。 運(yùn)動密度約為45%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略通過游戲練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確腳步移動在實(shí)戰(zhàn)防守中的作用。通過游戲練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生在防守中傳接球的練習(xí)。在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（比如假動作）。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略通過游戲練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確腳步移動在實(shí)戰(zhàn)防守中的作用。通過游戲練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生在防守中傳接球的練習(xí)。在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（比如假動作） 謝 謝 欣 賞 ！
七年級體育與健康《籃球雙手胸前傳接球》
