2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第1課 從“開皇之治”到“貞觀之治”教案1 川教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第1課 從“開皇之治”到“貞觀之治”教案1 川教版 教學(xué)目標(biāo): 一、識(shí)記與理解 記住隋統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間,唐太宗的姓名和年號(hào),隋唐兩朝的都城,了解“貞觀之治”的主要內(nèi)容,理解“貞觀之治”形成的原因。 二、能力與方法 通過(guò)概述隋文帝及唐太宗治理國(guó)家的措施,培養(yǎng)和提高學(xué)生的概括能力;通過(guò)探尋“貞觀之治”形成的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)隋朝的同意,使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì);引導(dǎo)學(xué)生探尋“開皇之治”“貞觀之治”形成的原因,領(lǐng)悟國(guó)家同意以及正確的方略、政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛的重要前提;通過(guò)對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)使學(xué)生認(rèn)識(shí)他在歷史上所起的積極作用,幫助學(xué)生初步樹立歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 一、重點(diǎn):“貞觀之治” 二、難點(diǎn):1、唐太宗治理國(guó)家的政策 2、“貞觀之治”形成的原因 教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課: 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入: 教師設(shè)計(jì)問(wèn)題: 1、北魏孝文帝統(tǒng)一的措施?有什么影響? 學(xué)生回答:(1)借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度,實(shí)施一系列的新制度,加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和官吏的管理。 (2)遷移都城。494年,孝文帝把都城從平城遷到洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng)) (3)大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策。 影響:北魏孝文帝改革加速了黃河流域民族大融合的進(jìn)程。(漢人胡服、胡人漢服) 2、南方開發(fā)的原因是什么? 學(xué)生回答:三國(guó)時(shí)候南方開發(fā)的原因(1)北方人民大量南遷;(2)南北各族人 民的辛勤勞動(dòng);(3)孫吳政權(quán)重視發(fā)展生產(chǎn)。 東晉南朝時(shí)期南方開發(fā)的原因:(1)北方人口繼續(xù)大量南遷;(2)南方的統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟(jì);(3)社會(huì)相對(duì)安定;(4)南方的自然條件優(yōu)越。 教師歸納: 第一、自東漢以來(lái)陸續(xù)內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族受到高度發(fā)達(dá)的漢族經(jīng)濟(jì)文化的影響,在經(jīng)濟(jì)、文化、生活習(xí)慣等方面逐漸與漢族融合,同漢族的差別越來(lái)越小。同時(shí),南北政權(quán)之間使節(jié)來(lái)往頻繁,南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失。 第二、由于北方戰(zhàn)亂頻繁,大量漢人南遷,促使南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,到隋朝統(tǒng)一前,南北經(jīng)濟(jì)差距已大大縮小。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求沖破南北對(duì)立的政治格局。 第三、長(zhǎng)期的分裂戰(zhàn)亂,給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,廣大人民渴望南北統(tǒng)一。 第四、隋朝建立以后,隋文帝發(fā)揮個(gè)人的作用,采取了一系列恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)措施,加之勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),使北方政治、經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展。隋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上大大超過(guò)了南朝,形成了北方統(tǒng)一南方的態(tài)勢(shì)。 引入教材第一目:隋統(tǒng)一全國(guó)與“開皇之治” 3、學(xué)生閱讀教材P2第一目:隋統(tǒng)一全國(guó)與“開皇之治”的內(nèi)容,回答以下的問(wèn)題: ①隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何統(tǒng)一全國(guó)的?都城在什么地方?有什么意義? 生:581年,楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立以長(zhǎng)安為都城的隋朝;589年,滅掉陳,統(tǒng)一全國(guó)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來(lái),二百七十多年的分裂,對(duì)峙的局面,開創(chuàng)‘大一統(tǒng)’的局面,為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。 ②歷史上把隋文帝楊堅(jiān)統(tǒng)治時(shí)期叫什么,叫這個(gè)名字的原因是什么? 生:“開皇之治”,原因是:隋文帝為了鞏固其統(tǒng)治所采取的一系列的措施1、在政治方面:只要是改革政權(quán)機(jī)構(gòu),重視選拔人才。(在中央確立三省六部制度,在地方改為了州縣兩級(jí)制,為了選拔人才初創(chuàng)科舉制。)2、在經(jīng)濟(jì)方面:一方面興修水利,大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn);(隋朝大運(yùn)河在605年開始,到610年全線開通,以洛陽(yáng)為中心,他分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段,溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系。經(jīng)過(guò)浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京六省市。全長(zhǎng)四五千里,是世界上的偉大工程之一,大運(yùn)河開通后“高旅往返,船乘不絕”。)另一方面減輕賦稅徭役。這些措施在一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān),提高了他們的生產(chǎn)積極性,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。加之隋文帝提倡節(jié)儉,在開皇年間,出現(xiàn)了歷史上的盛世局面即“開皇之治”。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)第二目隋朝的滅亡與唐朝的建立然后回答教師提問(wèn): 1、隋文帝死后,統(tǒng)治隋朝的哪個(gè)暴君導(dǎo)致了隋朝的滅亡?滅亡的時(shí)間是什么? 生:隋煬帝 618年隋煬帝在江都被部下殺死。 2、建立唐朝的開國(guó)皇帝是誰(shuí)?都城在什么地方? 生:618年,李淵在長(zhǎng)安稱帝,建立唐朝。 教師歸納:隋朝官員李淵及其兒子李世民起兵反隋,618年隋朝滅亡,李淵在長(zhǎng)安稱帝,建立唐朝。接下來(lái)我們來(lái)看看唐太宗的“貞觀之治”。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)第三目“貞觀之治” 學(xué)生閱讀,思考老師問(wèn)題: 1、唐太宗叫什么名字,他的年號(hào)是什么?都城在什么地方? 生:李世民,年號(hào)貞觀,都城在長(zhǎng)安。 師:既然大家都知道了這個(gè)問(wèn)題的答案那請(qǐng)大家再?gòu)臅险艺宜巧匣实蹖氉?jīng)過(guò)的故事。 大家看完了,我們?cè)賮?lái)看看唐太宗是怎么從隋朝的滅亡中吸取教訓(xùn)的。請(qǐng)大家接著把P4的第一自然段看完回答老師的問(wèn)題。 2、唐太宗使國(guó)家長(zhǎng)治久安的方法是什么?他的方法可以從什么故事中表達(dá)出來(lái)? 生:他遵從“兼聽則明,偏信則暗”古訓(xùn),基本上作到了廣開言路。促成了當(dāng)時(shí)良好的政治風(fēng)氣的形成,這在封建社會(huì)是少有的。 魏征和唐太宗的故事。 師:同學(xué)們很聰明都可以很容易的找出答案,那我們現(xiàn)在來(lái)看看唐太宗到底是用什么政策來(lái)使自己治理國(guó)家的時(shí)代成為盛世的。請(qǐng)同學(xué)們看P4-P6的教材內(nèi)容回答以下的問(wèn)題: 1、唐太宗治理國(guó)家的政策是什么? 生:可以從五個(gè)方面來(lái)看:1、政治方面,選用良吏,提高行政效率。2、經(jīng)濟(jì)方面,輕徭薄賦,減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。3、簡(jiǎn)法輕刑,調(diào)整修改法律。4、教育方面,重視教育,大力培養(yǎng)人才。5、在民族政策方面,實(shí)行恩威并重的政策,改善民族關(guān)系。 2、你認(rèn)為貞觀之治形成的原因有哪些?(學(xué)生小組討論) 學(xué)生小組派代表回答:略 師:一是唐太宗吸取歷代、特別是隋朝滅亡的教訓(xùn),調(diào)整了統(tǒng)治政策。唐太宗認(rèn)識(shí)到秦朝滅亡于秦始皇及秦二世的暴政,漢朝衰于漢武帝的驕矜,隋朝滅亡于隋煬帝的暴虐。明白“君依于民,民依于國(guó)??堂褚苑罹q割肉以充腹。腹飽而身斃,君富而國(guó)亡?!钡牡览?。因此,他經(jīng)常與臣下商討前代興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),權(quán)衡得失調(diào)整、制定治國(guó)方針。二是唐太宗指定的有利于發(fā)展生產(chǎn)、鞏固政權(quán)的措施直接產(chǎn)生的作用。入教材中唐太宗五個(gè)方面的治國(guó)政策。三是唐太宗本人的精明、能干,勵(lì)精圖治。四是國(guó)家統(tǒng)一,廣大人民的辛勤勞動(dòng)。 3、你這樣評(píng)價(jià)唐太宗? 生:略 師:唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn),順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的措施,促成“貞觀之治”局面的形成,奠定了唐朝進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ),他是我國(guó)古代杰出的政治家,是我國(guó)歷史上最著名的皇帝之一。但是在晚年時(shí)候驕傲自滿,大興土木,勞民傷財(cái)。 小結(jié)本課:師生一起利用議一議來(lái)小結(jié) 隋朝和清朝有什么相似之處;以實(shí)物代替徭役對(duì)農(nóng)民有什么好處?然后結(jié)合本課重點(diǎn)“貞觀之治”來(lái)進(jìn)行小結(jié)。 并完成課后作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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