2019年高考生物試題匯編（10月 下）G單元 生物的變異（含解析）.doc

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2019年高考生物試題匯編（10月 下）G單元 生物的變異（含解析） 目錄 G單元 生物的變異 1 G1 基因突變和基因重組 1 G2 染色體變異 1 G3 人類遺傳病及優(yōu)生 1 G4 雜交育種與誘變育種 1 G5 生物的進化與生物多樣性 1 G6 生物的變異綜合 1 G1 基因突變和基因重組 【生物卷(解析）xx屆云南省玉溪一中高三上學期第二次月考（xx10）】15.水稻的糯性、無籽西瓜、黃圓豌豆ⅹ綠皺豌豆→綠圓豌豆，這些變異的來源依次是（ ） A．環(huán)境改變、染色體變異、基因重組 B．染色體變異、基因突變、基因重組 C．基因突變、環(huán)境改變、基因重組 D．基因突變、染色體變異、基因重組 【答案】【知識點】 G1 基因突變和基因重組 G2 染色體變異 【答案解析】D解析：水稻的糯性是通過基因突變實現(xiàn)的，無籽西瓜染色數(shù)目發(fā)生了變化屬于染色體變異；黃圓豌豆ⅹ綠皺豌豆→綠圓豌豆在形成配子時發(fā)生了基因重組 G2 染色體變異 【生物卷（解析）xx屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（xx10）】27．經(jīng)人類染色體組型分析發(fā)現(xiàn)，有2%～4%的精神病患者的性染色體組成為XYY。諸多案例顯示XYY綜合征患者有反社會行為和暴力傾向，有人稱多出的Y染色體為“犯罪染色體”。下列關于XYY綜合征的敘述正確的是(　　) A．患者為男性，可能是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致 B．患者為女性，可能是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致 C．患者為男性，可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致 D．患者為女性，可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致 【答案】【知識點】G2 染色體變異 【答案解析】C 解析：由于患者有兩條Y染色體，Y染色體上有決定男性的基因，因而患者為男性，由于父方產(chǎn)生了含有兩個YY的精子造成的，這是由于父方減數(shù)第二次分裂異常所致。 【思路點撥】根據(jù)減數(shù)分裂過程分析 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】24．科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結果。相關說法正確的是(　　) A．實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體 B．自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應該相等 C．由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功 D．判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較 【答案】【知識點】G2 染色體變異 【答案解析】ABC解析：秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，能誘導染色體數(shù)目加倍，原理是秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成，A正確；據(jù)圖分析，實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間，因變量是多倍體的誘導率，實驗過程中各組草莓幼苗數(shù)量應該相同，排除偶然因素對實驗結果的影響，B正確；圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率，并且用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天，誘導率較高，C正確；讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較并不能準確判斷，因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響；鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù)，最佳時期為中期，染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰，D錯誤。 【思路點撥】從柱狀圖可見，相同時間用不同濃度秋水仙素處理時，多倍體的誘導率不同；秋水仙素同一濃度處理不同時間時，多倍體的誘導率也不同。其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下，誘導形成的四倍體芽的數(shù)目最多。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】23．變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有(　　) A．基因突變　B．基因重組　 　C．環(huán)境條件的變化　D．染色單體互換　 【答案】【知識點】G1 基因突變和基因重組G2 染色體變異 【答案解析】BCD解析：由于細菌是原核生物，細胞內沒有染色體結構，所以不可能發(fā)生D染色單體互換；由于不能進行有性生殖，不進行減數(shù)分裂，所以不可能發(fā)生B基因重組；又由于環(huán)境條件的變化產(chǎn)生的變異是不遺傳變異，所以屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異只有基因突變。 【典型總結】細菌屬于原核生物，其細胞中沒有核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色質；只能進行二分裂生殖，屬于無性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律．自然條件下，原核生物的可遺傳變異的類型只有基因突變；真核生物的可遺傳變異的類型有基因突變、基因重組、染色體變異。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】12．下列育種或生理過程中，沒有發(fā)生基因重組的是(　　) 【答案】【知識點】G1 基因突變和基因重組G2 染色體變異 【答案解析】B解析：由題圖可知，此育種方法是基因工程育種，原理是基因重組，A錯誤；由題圖可知，此育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異，沒有發(fā)生基因重組，B正確；由題圖可知，此圖是肺炎雙球菌的轉化實驗，發(fā)生了基因重組，C錯誤；分析題圖可知，此圖是減數(shù)第一次分裂，發(fā)生了基因重組，D錯誤。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】8．下列關于可遺傳變異的敘述正確的是(　　) A．A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可突變?yōu)锳基因 B．有性生殖的生物，非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組 C．Ti質粒的TDNA片段整合到土壤農桿菌的DNA上，屬于染色體變異 D．殺蟲劑作為化學因素誘導害蟲產(chǎn)生抗藥性突變，導致害蟲抗藥性增強 【答案】【知識點】G1 基因突變和基因重組G2 染色體變異 【答案解析】B解析：基因突變具有不定向性和回復性，A錯誤。非同源染色體上的非等位基因發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，屬于基因重組，B正確。Ti質粒的T-DNA片段整合到土壤農桿菌的DNA上屬于基因重組，C錯誤。突變在自然條件下就可進行，不是因殺蟲劑的使用而發(fā)生突變，D錯誤。 G3 人類遺傳病及優(yōu)生 【生物卷（解析）xx屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（xx10）】40．如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ7不攜帶致病基因，下列相關分析正確的是（　?。? A．甲病是伴X染色體隱性遺傳病 B．如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有兩種可能 C．乙病是常染色體顯性遺傳病 D．Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是2/3 【答案】【知識點】G3 人類遺傳病及優(yōu)生 【答案解析】D 解析：系譜圖中乙病“無中生有”（1號與2號無乙病生出的4號有乙病且為女?。┛芍也槌Ｈ旧w隱性遺傳病；甲病“有中生無”（1號與2號有甲病生出的6號無甲病）則甲病為伴X染色體顯性遺傳病。3號的基因型是AaXbY，4號的基因型為aaXBXb，則8號是女孩基因型有4種。 【思路點撥】根據(jù)遺傳系譜圖的分析方法進行分析，然后根據(jù)表現(xiàn)型推測相關個體的基因型，再計算幾率。 【生物卷（解析）xx屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（xx10）】30．已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性色體的同源部分。下圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對該致病基因的測定，則Ⅱ4的有關基因組成應是乙圖中的(　　) 【答案】【知識點】G3 人類遺傳病及優(yōu)生 【答案解析】A 解析：根據(jù)Ⅱ3、Ⅱ4有病所生子代有無病的可判斷該病為顯性遺傳病，Ⅱ4肯定含有基因A，又由于Ⅲ3號的基因型為XaXa，女兒的一條X染色體來自父親，可知Ⅱ4含有Xa。 【思路點撥】根據(jù)遺傳病的判斷方式先確定該病基因的顯隱性，再結合伴性遺傳的特點進行分析。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】9．下圖為甲病(A－a)和乙病(B－b)的遺傳系譜圖。其中乙病為伴性遺傳病，下列相關敘述，正確的是(　　) A．甲病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳 B．Ⅱ3的基因型是AAXBY或AaXBY C．Ⅱ5為純合體的概率是1/2 D．Ⅲ10和Ⅲ13結婚，生育的孩子不患病的概率是19/24 【答案】【知識點】G3 人類遺傳病及優(yōu)生 【答案解析】C解析：Ⅱ-3與Ⅱ-4到Ⅲ-9知甲病為常染色顯性遺傳病，則乙病為伴性遺傳病且為伴X的隱性遺傳?。á?1與Ⅰ-2到Ⅱ-7）；A錯誤。II-3的基因型是AaXBY或AaXBY；B錯誤。Ⅱ- 5的基因型aaXBXB或aaXBXb,因此Ⅱ-5為純合體的概率是1/2；C正確。Ⅲ-10和Ⅲ-13結婚，甲病分析：Ⅲ-10 2/3Aa XⅢ-13 aa后代正常概率為2/31/2=1/3,患甲病概率2/3；乙病分析：Ⅲ-10 1/4XBXbXⅢ-13 XbY 后代患乙病概率1/8,不患乙病概率7/8；生育的孩子不患病的概率是1/37/8=7/24,D錯誤。 【生物卷(解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（xx10）】20.某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）．Ⅱ-6號不攜帶致病基因，下列說法正確的是（ ） A.該病最可能為常染色體隱性病 B.Ⅲ-8為攜帶者的概率為0 C.Ⅲ-11號致病基因一定Ⅰ-2 D.Ⅲ-9和Ⅲ-10號婚配生出有病孩子的概率為1/4 【答案】【知識點】 G3 人類遺傳病及優(yōu)生 【答案解析】D解析：Ⅱ5和Ⅱ-6均正常，他們的兒子11號有病，判斷此病為隱性遺傳病，由于Ⅱ-6號不攜帶致病基因，推測11號致病基因來自5號，所以基因位于X染色體上，屬于伴X隱性遺傳病，A錯誤；3號有病且為男性一定給女兒致病基因，8號又表現(xiàn)正常，所以8號的基因型一定是雜合子，.Ⅲ-8為攜帶者的概率為1，B錯誤；假設該病用基因b表示，則.Ⅲ-9基因型為XbY, Ⅲ-10基因型為1/2XBXb 1/2XBXB 則后代中有病孩子為XbY和XbXb概率為1/21/21/2+1/21/21/2=1/4,D正確 【思路點撥】遺傳病系譜圖中首先判斷病的顯隱性然后判斷基因位置，寫出個體基因型然后進行概率計算 G4 雜交育種與誘變育種 【生物卷（解析）xx屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（xx10）】37．為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa的個體，下列說法不正確的是(　　) A．該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長 B．此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎是等位基因分離 C．育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進化 D．該育種過程中基因型頻率發(fā)生改變 【答案】【知識點】G4 雜交育種與誘變育種 【答案解析】C 解析：題干所述屬于雜交育種，育種時間長；育種過程中由于逐代淘汰aa的個體，因而種群的基因頻率會發(fā)生變化，該種群會發(fā)生進化。 【思路點撥】根據(jù)雜交育種及生物進化與基因頻率的關系分析 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】11．讓植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理。有關分析正確的是(　　) A．由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離 B．獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 C．圖中秋水仙素的作用是使DNA數(shù)目加倍 D．由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) 【答案】【知識點】G4 雜交育種與誘變育種 【答案解析】A解析：③到⑦的過程中減數(shù)分裂形成配子的過程中，發(fā)生了等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合，A正確；由以上分析可知，獲得④和⑧植株的育種原理不同，前者是基因突變，后者是染色體變異，B錯；常用秋水仙素來誘導染色體數(shù)目加倍，也可以用低溫誘導染色體數(shù)目加倍，C錯；基因突變具有多害少利性，所以由③至④過程中產(chǎn)生的變異大多數(shù)不利于生產(chǎn)，D錯。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】10．下列有關作物育種的敘述錯誤的是(　　) A．在雜交育種中，F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 B．單倍體育種可以明顯縮短育種的年限 C．人工誘導多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 D．誘變育種可以定向的把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起，獲得新的品種 【答案】【知識點】G4 雜交育種與誘變育種 【答案解析】D解析：在雜交育種中，F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)符合人類需求的新品種，因此在F2中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種，A正確；單倍體育種的優(yōu)點是可以明顯縮短育種的年限，且所得個體均為純合子，B正確；人工誘導多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制紡錘體的形成，C正確；誘變育種是不定向的，但雜交育種可以把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起，獲得新的品種，故D錯。 G5 生物的進化與生物多樣性 【生物卷（解析）xx屆江西省師大附中高三10月月考（xx10）】26某種群中AA、Aa、aa的基因型頻率如右圖，圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個體。則該種群經(jīng)選擇之后，下一代中三種基因型頻率的結果最可能是（ ） A． B． C．D． 【答案】【知識點】G5 生物的進化與生物多樣性 【答案解析】B解析：由題意可知，aa的繁殖成功率最高，其次是Aa，最后是AA。該種群經(jīng)選擇后，在下一代中，三種基因型頻率的結果最可能是因a基因頻率上升，使aa的頻率高于Aa，Aa頻率高于AA。B正確。 【生物卷（解析）xx屆江蘇省啟東中學高三上學期第一次月考（xx10）】13．以下有關生物進化的敘述，正確的是(　　) A．二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來二倍體之間不存在生殖隔離 B．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進化導致生物的多樣性 D．突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變 【答案】【知識點】G5 生物的進化與生物多樣性 【答案解析】C解析：二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來二倍體之間進行有性生殖，產(chǎn)生的后代是三倍體，高度不育，表明二者之間存在生殖隔離，A錯；物種之間的共同進化是通過生物之間以及生物和環(huán)境之間的生存斗爭實現(xiàn)的，B錯；生物的多樣性的形成是不同物種之間、生物與環(huán)境之間相互作用的結果，C正確；突變是不定向的，因而所引起的種群基因頻率的改變也是不定向的，D錯。 【生物卷（解析）xx屆河南省開封高級中學等中原名校高三上學期第一次摸底考試（xx09）word版】20.關于生物進化與生物多樣性的形成，正確的說法是() A.生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程 B．地球上最早出現(xiàn)的生物是單細胞生物，進行有氧呼吸 C.生物多樣性形成也就是新物種不斷形成的過程 D．生物與無機環(huán)境之間是不會相互影響共同進化的 【答案】【知識點】G5生物的進化與生物多樣性 【答案解析】A 【生物卷(解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（xx10）】26.下列關于變異與進化的敘述正確的是（ ） A. 盲魚眼睛的退化是黑暗誘導基因突變的結果 B. 自然選擇能保留種群的有利基因，但不決定新基因的產(chǎn)生 C. 雜交育種過程中，通過不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，獲得新物種 D. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 【答案】【知識點】 G5 生物的進化與生物多樣性 【答案解析】B解析：自然選擇中變異在前，選擇在后，黑暗選擇了這種突變性狀，A錯誤；自然選擇中適者生存，有利于生存的基因得到保留，新基因的產(chǎn)生是通過基因突變實現(xiàn)的，B正確；新物種的形成是看生物之間是否產(chǎn)生生殖隔離，C錯誤；新物種的不斷形成是生物多樣性形成的過程，D錯誤 G6 生物的變異綜合 【生物卷（解析）xx屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（xx10）】33．右圖表示某動物（2n=4）卵巢內處于不同分裂時期的細胞中染色體、DNA和染色單體數(shù)量的關系，下列敘述不正確的是（　　） A．圖中表示染色單體的是b B．時期Ⅰ細胞內有一個或兩個染色體組 C．時期Ⅱ細胞內可能發(fā)生基因重組 D．細胞中一定不含同源染色體的是Ⅲ、Ⅳ 【答案】【知識點】E4 減數(shù)分裂和受精作用G6 生物的變異綜合 【答案解析】B 解析：根據(jù)圖示中Ⅰ、Ⅳ時期細胞中染色體、DNA數(shù)的關系可知該圖表示減數(shù)分裂過程，時期Ⅰ表示的是卵原細胞，此時細胞內有2個染色體組。 【思路點撥】根據(jù)圖示判斷分裂方式，再根據(jù)染色體組等概念進行分析。 【生物卷(解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（xx10）】25.下列關于基因重組和單倍體育種的敘述正確的是（ ） A. 非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組 B. 一般情況下，水稻花藥內可發(fā)生基因重組，而根尖不能 C. 花藥離體培養(yǎng)時應添加秋水仙素以誘導愈傷組織分化 D. 單倍體育種相對雜交育種的優(yōu)勢是更易得到隱性純合子 【答案】【知識點】 G6 生物的變異綜合 【答案解析】B解析：非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于染色體變異，基因重組是指同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，A錯誤；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，根尖進行有絲分裂，B正確；秋水仙素可以抑制紡錘體的形成，C錯誤；單倍體育種相對雜交育種的優(yōu)勢是能夠明顯縮短育種年限，D錯誤 【生物卷(解析）xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（xx10）】24.下列有關變異的說法正確的是（ ） A．染色體上DNA中堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結構變異 B．染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 C．基因重組和染色體數(shù)目變異均不會引起基因中堿基序列的改變 D．秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體數(shù)目加倍 【答案】【知識點】 G6 生物的變異綜合 【答案解析】C解析：染色體上DNA中堿基對的替換、缺失、增添從而引起基因結構的改變屬于基因突變，A選中的描述什么都不屬于，A錯誤；只有染色體變異才能用光學顯微鏡看到，B錯誤；基因重組改變的是基因位置的改變，染色體數(shù)目變異改變的是基因數(shù)目的變化，C正確；秋水仙素作用的原理是有絲分裂前期抑制紡錘體的形成從而使細胞中染色體數(shù)目加倍，D錯誤