2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 文學(xué)類閱讀 語言運用限時訓(xùn)練3.doc

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2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 文學(xué)類閱讀 語言運用限時訓(xùn)練3 一、（22分）閱讀下面的文章，完成1-4題 遇見樹 蘇滄桑 盛夏七點鐘的陽光照在雕花舊木床上，照見塵埃在光線里浮沉，也照見一個女嬰的落生。A如同一粒種子，被飛鳥銜來，又隨意丟棄。我落生在一個叫楚門的江南小鎮(zhèn)，在陽光、灰塵與血水奶水混合的氣息里，發(fā)芽。 　　我相信，江南的每一個嬰兒，第一次睜開眼睛時，一定會看到樹，至少，也聞到過樹。樹就在屋外，從老屋的每一個縫隙里，滲進來暗綠色的呼吸，提前讓一個嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道——萬物生命之初的清純味道。 　　我看到過樹，也如同，我一定看到過祖先們，雖然我的記憶里并沒有他們。那時，樹還是樹，我還是我，同為平凡的生命體，離祖先一步之遙，離大地一步之遙。 然后，一棵棕櫚樹，成為記憶里第一棵具象的樹。它孤零零地站在祖母家老屋后一個很大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹，鶴立雞群。劍一樣的樹葉，總在午后晴朗的太陽風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永遠對當(dāng)下心不在焉而執(zhí)著眺望遠處的詩人。關(guān)鍵是，它結(jié)滿了碩大的海珍珠般的累累果實，金黃色的，極其緊實?？墒牵麑嵅荒艹?，白長了。我問樹：你結(jié)的果子不能吃，為什么還要結(jié)果子？樹當(dāng)然沒有回答。 　　于是我猜想，世界上有些東西，其實是沒用的，比如棕櫚樹的果實，還比如一棵棕櫚樹，它長在那兒，和沒有長在那兒，有什么區(qū)別呢？還有，學(xué)校里有兩棵枇杷樹，它身上爬滿了棕色的毛毛蟲，讓人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛蟲爬著，活著有什么意思？還有一棵老桂花樹，我跟母親說，那棵桂花樹聞著很臭。母親說，怎么會臭的呢？你的鼻子有問題吧？其實是太香了。我又想，它那么香，卻被冤枉成臭的，那它活著，也沒什么意思。小鎮(zhèn)邊的山上，也有很多樹。但是，它們長在那兒干什么呢？如果世界上沒有樹，也沒關(guān)系的吧。那么，如果世界上沒有我，也沒關(guān)系的吧？ 　　于是，我想，我和一棵樹一棵草，其實是一樣的。怎么長大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時如釋重負。那時我不知道，世界上有“無憂無慮”、“閑云野鶴”這些詞，說的就是當(dāng)時我像一棵樹一棵草那么沒心沒肺的狀態(tài)。 幾年后，與一棵樹的遇見和別離，生命的味道開始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹，在一個下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉(xiāng)下運到了我家，栽在剛剛造好的院子里。 　　一個孤僻的女孩和一棵孤獨的樹，開始精神上的相依為命。樹干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡坐在樹下讀書寫字，有好的句子就念給它聽，有想說的話，就在心里說給它聽。風(fēng)吹過來，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。常常，我會呆呆站在樹下好半天。有一次，做錯什么事被母親責(zé)怪，我在樹下站了很久。夜深了，樹像一個人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來，我聽見一個聲音說：“你長大了，你應(yīng)該……” 　　生命里出現(xiàn)了“應(yīng)該”這個詞，你應(yīng)該這樣，你不應(yīng)該那樣。十八歲，當(dāng)我離開它去杭州讀書，發(fā)現(xiàn)整個杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹跟了我三百六十公里！ 　　隔著三百六十公里，我問樹：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開土地，不張揚，不索取，不爭奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹沒有回答。 　　很多年后，又來了一棵樹。 　　是一棵幸福樹。搬新辦公室時，朋友送的。它被兩個花店的工人很費力地搬到十七樓。它長在一個很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹。 　　我“應(yīng)該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺的地方，都離地百尺。像城市里無數(shù)人一樣，離地越來越遠。但我沒想到樹也搬到了樓上。 　　辦公室朝北，整天沒有一絲陽光。有一天，我被一縷陽光晃了眼，百思不得其解，最后發(fā)現(xiàn)，是陽光被對面大樓的玻璃反射過來。這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。樹會怎么想呢？它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮在此，燈光，自來水，是它的陽光雨露，就像方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。 　　奇怪的是，B以燈光為生的幸福樹，居然枝繁葉茂得不可思議。時時有緞子般的新葉，從樹冠處一叢叢地鉆出來。有時出差回來，見它蔫蔫的，澆點水，又舒展了。它怎么這么逆來順受呢？怎么這么像我呢？ 　　終于，葉子的方向出賣了樹的心。過一段時間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過去，像無數(shù)只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。樹什么都沒有說，卻什么都說了——我渴望！我渴望陽光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥的味道！ 　　這棵樹，永遠也不會有鳥來筑巢。 　　十七樓的窗外，一陣烏云路過，雨水隨后滴落，落不到樹上。C一陣風(fēng)從窗口路過，試圖搖動窗內(nèi)的樹枝，樹一動不動。 　　風(fēng)想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹。 　　風(fēng)會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人？ 1．下列對文章內(nèi)容理解和分析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（4分） A．A句用了比喻的修辭，生動形象地寫出了作為江南嬰兒的“我”出生的自然、隨意。 B．B句寫幸福樹枝繁葉茂的狀態(tài)，是為了批判它的逆來順受，更是為了反映“我”人性的弱點。 C．C句運用了擬人的修辭，賦予了風(fēng)和樹人的情態(tài)，寫出了屋內(nèi)的樹與屋外的風(fēng)隔離的悲苦狀態(tài)。 D．文章通過寫我與樹相遇的所見所感，表達了我對自然、原始、純真生命狀態(tài)的贊美和向往之情。 E．文章語言雋永，同時對我遇見樹的經(jīng)歷又進行了詳盡的記敘，因此可讀性強，既有曲折生動的人生經(jīng)歷，又能帶給人以人生思考。 2．（6分） ⑴解釋下列加點詞語在句中的含義。（2分） 說的就是當(dāng)時我像一棵樹一棵草那么沒心沒肺的狀態(tài)。 （2）賞析文中劃波浪線句子的妙處。（4分） 這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。 3．文章題目為“遇見樹”，請結(jié)合全文概括不同的樹給我的不同的人生啟示。（6分） 4．文章結(jié)尾說：“風(fēng)會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人？”你認為文中的“我”是個“假人”——有著虛假的軀殼，過著虛假的生活；還是是個真實的人，有著真實的內(nèi)心？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分） 二、語言運用（ 10分） 1．每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在所給課文中任選兩篇，仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。（4分） 朱自清《荷塘月色》　　郁達夫《故都的秋》 曹操《短歌行》　　　　蔡元培《就任北大校長之演說》 痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁路德金的夢想是自由和正義，渴望黑人和白人 平等友好相處； 　　　 　　　　　，　　　　　 　　　　　 ，　　　　　 　　　　　 ； 　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 。 2．羊年春節(jié)，手機上的“搶紅包”活動風(fēng)靡全國。有人盯得眼發(fā)花，有人戳得手指疼，有人為搶紅包年夜飯沒好好吃，有人因搶紅包冷落了父母親友……“搶紅包”正從消遣的“伴奏曲”演變?yōu)榇汗?jié)的“主題歌”。某論壇以“‘搶紅包’活動該不該成為春節(jié)的‘主題曲’”為話題展開討論，對此話題，你是怎樣思考的？請按要求寫一段文字，參與討論。 要求：①觀點鮮明，②論述有說服力，③表達連貫、得體，④至少運用一種修辭手法，不少于 75字。（6分）  文學(xué)類閱讀+語言運用三參考答案 一、（22分）閱讀下面的文章，完成1-4題 1.參考答案：BE（B句，“是為了批判它的逆來順受”不當(dāng)，不是為了批判它，相反，結(jié)合上下文來看，是贊揚它在逆境中頑強生存的精神；E句，“詳盡的記敘”、“有曲折生動的人生經(jīng)歷”不當(dāng)） 2．（6分） ⑴參考答案：沒世俗之心，純真自然的狀態(tài)。 （2）參考答案：①用了比喻的修辭，將陽光比喻為蝴蝶的吻，（1分）“在樹葉上緩緩移動”生動形象地寫出了陽光的細微和在葉子上的變化移動狀態(tài)；（1分） ②用了擬人的修辭，“幸福得微微顫抖”將葉子擬人化，（1分）生動形象地寫出了葉子在樓房中偶爾感受到一絲陽光的細微情態(tài)。（1分） 3．①遇見棕櫚樹，我明白應(yīng)堅持本心，擁有純真的生命狀態(tài)。（2分） ②遇見桂花樹，我明白應(yīng)該“長大”，去追求人生的“高度”。（2分） ③遇見幸福樹，我明白應(yīng)該回歸自然，向往自由。（2分） 4．示例一：我認為文中的“我”是個“假人”。（1分）“我”出生于江南，感受過萬物生命之初的清純的味道，擁有著自然、純真的生命。（2分）然而長大后，我卻為了所謂的“應(yīng)該”，為了達到人生的某種“高度”，做著順應(yīng)世俗眼光的事，追求了幾十年，擁有了好的職業(yè)和地位，但“我”卻像離開了土地的“幸福樹”一樣，失卻了自然的狀態(tài)，“幸福樹”尚且知道向陽光生長，而我卻“逆來順受”，麻木不仁，因此我覺得“我”是一個失去了自我、失去了原始生命狀態(tài)的“假人”。（3分）（觀點1分，答出“我”“真”的生命狀態(tài)2分，答出“我”假的生命狀態(tài)3分） 示例二：我認為文中的“我”是個真實的人。（1分）文中的“我”雖然順應(yīng)著世俗的眼光追求和擁有，但卻是在特定的年齡階段做順應(yīng)自己本心的行為。（2分）文章最后從“幸福樹”的身上感悟到了自己的“逆來順受”，認識到了自己長期生活的“假”，更是表達了對原始、自然生命狀態(tài)的向往之情。因此，我認為雖然“我”的生活方式或許有“假”的成分，但內(nèi)心卻是一個真實的人。（3分）（觀點1分；答出自己“應(yīng)該”去做，也是一種在特定階段順應(yīng)本心的真實行為2分；答出自己通過“幸福樹”感悟到了應(yīng)擁有真實、自然的生活3分） 二、語言運用（ 10分） 1.示例： 感嘆內(nèi)心世界的不寧靜，朱自清的夢想是沉醉荷塘月色， 穿越六朝江南的熱鬧和風(fēng)流； 迷醉故都之秋的清凈悲涼，郁達夫的夢想是流連庭院秋草，傾聽北國秋天的蟬聲和鴿哨； 感慨朝露人生的短暫易逝，曹操的夢想是建立萬世功業(yè)，渴盼天下嘉賓賢士的到來和歸附； 感喟北大師生做官心熱汲汲功名，蔡元培的夢想是抱定求學(xué)宗旨，倡導(dǎo)莘莘學(xué)子砥礪德行和敬重師友 2、答：（6分）評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點鮮明，論述有說服力，4分。表達連貫、得體，1分，恰當(dāng)使用修辭手法，1分。參考示例：（略）