2019-2020年七年級生物上冊《1.3 練習測量》教案4 翼教版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊《1.3 練習測量》教案4 翼教版 教學目標 知識性目標　 舉例說出測量不規(guī)則物體的周長、面積和體積的方法。 技能性目標 嘗試測量的基本方法。 情感性目標 認同“誤差”的存在，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度 課時安排 １課時教學準備 教師：實驗材料用具：幾片植物的葉（為防止個別小組忘帶）、細線、量筒、葡萄、冷水、熱水、四個大燒杯、水銀溫度計（兩只）。 學生：樹葉，細線，直尺 組織教學： （引）在研究生物時，經常需要測量生物體的面積和體積，而生物體又是不規(guī)則的，那么用手那么方法測量這些形狀不規(guī)則的生物體呢？這節(jié)課我們就來學習幾種測量的工具和方法。（板書） 1.測量周長 （1）介紹工具：刻度尺。刻度尺是測量長度的基本工具，測量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值、讀數(shù)時眼睛要與尺面垂直。在精確測量時要估讀到分度值的下一位數(shù)值。 （2）測量不規(guī)則生物體周長的方法：如何用一根細線和一把刻度尺測量圖1-7葉片的周長。學生回答、學生動手測量課本中葉片的周長，之后表達交流測量結果。 （引）對于同一物體的測量，不同的同學測量結果不同，為什么？ 由于測量工具和測量人的不同，會產生誤差。誤差不等同于錯誤。因為錯誤是由于操作不正確等原因造成的，錯誤可以避免。而誤差是不可避免的，只能減少。減少誤差的方法：多次測量取平均值、選用精密儀器、改進測量方法等。 練習：書中葉片的周長應記錄為各同學測量的平均值。 2.利用技能卡測量葉片的面積 學生閱讀技能卡，了解測算面積的方法。教師補充：對于不滿一格的可以采取四舍五入的方法。學生測算自己帶的葉片的面積。 3.利用量筒和水測量一粒葡萄的體積。 ⑴介紹工具：量筒。量筒是用于度量液體體積的計量儀器。不能用它配置溶液或進行化學反應，以保證其準確性。 ⑵測量方法：將被測葡萄用細線拴住，放入盛有一定體積水的量筒中，兩次體積差就是葡萄的體積。 ⑶測量的注意事項: ①選擇合適量程的量筒 ②量筒中的水不能過少，既要使葡萄完全浸沒在水中，又不能超出量筒的量程。 ③讀數(shù)時量筒不能離開桌面，眼睛與液面的最低處相平。 練習：如何測量一株小草的體積？ 答：①將被測小草連根拔起。 ②用水沖洗掉根上附著的泥土，并用吸水紙吸去草上的水。 ③將小草放入一個稱有一定量水的量筒中，使之完全浸沒于水中。 ④放入小草后量筒的體積與放入小草前水的體積之差就是小草的體積。 4.利用水銀溫度計測量燒杯中熱水的溫度。 ⑴介紹工具：溫度計。溫度計是測量溫度的工具。根據(jù)不能的測量對象選擇合適測量范圍的溫度計。不能用溫度計代替玻璃棒用于攪拌，以免損壞溫度計。 ⑵測量時的注意事項：水銀球完全浸入水中；水銀球不能碰燒杯底和壁。讀數(shù)時水銀球不能拿出水面，眼睛與數(shù)值相平。 5.利用體溫計測量體溫。 ⑴體溫計的范圍：35℃-42℃ ⑵沒有體溫計不能用溫度計代替。 ⑶測量體溫的部位有口腔、腋窩和直腸。腋窩的體溫最低，直腸的體溫最準確。 小結：在描述生物的形狀時，往往需要用一些數(shù)據(jù)來表示，這就要求對生物體進行測量。生物體的形狀大多數(shù)是不規(guī)則的，測量時可采用一些特殊的方法。比如古時候的曹沖稱象等。只要我們肯開動腦筋，就可以解決一個個的難題。 板書： 第三節(jié) 練習測量 1.測量周長： 刻度尺：刻度尺是測量長度的基本工具，測量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值 2.測量面積： 采用四舍五入的方法。 3.測量體積： 量筒是用于度量液體體積的計量儀器。不能用它配置溶液或進行化學反應，以保證其準確性。 4.測量溫度 5.測量體溫： ①體溫計的范圍：35℃-42℃ ②測量體溫的部位有口腔、腋窩和直腸。腋窩的體溫最低，直腸的體溫最準確。 誤差： ①產生原因：由于測量工具和測量人的不同，會產生誤差。 ②不能消除或避免 ③減少誤差的方法：多次測量取平均值、選用精密儀器、改進測量方法等。 作業(yè)：能力測評。