2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《真正的英雄》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《真正的英雄》教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)：： 1、速度課文，理清思路，把握內(nèi)容。 2、熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。 3、體會(huì)課文的思想感情，感受為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。 2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。 3、培養(yǎng)探索精神 教學(xué)方法：朗讀法，講授法 學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法、討論法。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入 　　通過(guò)《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之巔》的學(xué)習(xí)，你對(duì)冒險(xiǎn)有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？今天我們學(xué)習(xí)《真正的英雄》是一篇演講詞，仍跟冒險(xiǎn)有關(guān)。 基礎(chǔ)知識(shí)： 1、字詞 哀悼（do ） 鍥而不舍（qi ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chu） 陰霾（mi ） 孜孜不倦（zī ） 企求（q ） 凝聚（nng ） 戰(zhàn)栗（l ） 拓荒（tu ） 彌補(bǔ)（ m ） 不朽（xi ） 2、詞語(yǔ)積累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建樹(shù)：建立（功績(jī)）。 錘煉：磨練。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。 彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。 （二）課文內(nèi)容把握： 1、結(jié)構(gòu)梳理： 1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。 5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。 14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 2、感情歸納： （1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無(wú)論對(duì)人類(lèi)，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親 人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。 （2）后半部分主要表達(dá)力量。人類(lèi)不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 3、主題概括： 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 （三）問(wèn)題研究： 1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，如何理解？ 人類(lèi)探索本來(lái)就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒(méi)有害怕，而是義無(wú)反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。 2、作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 此為例證明美國(guó)歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。 3、“我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國(guó)精神”的集中表述，你是如何這種“美國(guó)精神”的？ 這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國(guó)精神，它是屬于全人類(lèi)的。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：