2019-2020年七年級音樂《二泉映月》教案 人音版.doc
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2019-2020年七年級音樂《二泉映月》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 欣賞二胡獨奏曲《二泉映月》,了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風(fēng)格,通過對比、分析,加深體驗音樂的內(nèi)涵,拓寬學(xué)生的視野。 2. 引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)內(nèi)容: 1. 引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象,體會音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。 2. 啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。 教學(xué)過程: 第一課時 (一) 課前部分: 聽二胡演奏曲《賽馬》音樂進(jìn)教室。 (二) 新課教學(xué)部分: 1. 介紹民族弓弦樂器—二胡。 (1) 提問學(xué)生剛才進(jìn)教室時聽到的音樂是用什么樂器演奏的?引出樂器—二胡(多媒體展示二胡的結(jié)構(gòu)圖),介紹我國民族弓弦樂器—二胡。 (2) 了解我國民族樂器二胡的構(gòu)造、音色特點和演奏方式。 2.導(dǎo)入新課,揭示課題。 要求學(xué)生從網(wǎng)上、書上查閱收集關(guān)于二胡、《二泉映月》和作者華彥君的資料,先分組相互交流自己收集的資料,然后老師請代表上來交流。 3. 欣賞《二泉映月》。 (1)完整欣賞一遍二胡獨奏曲《二泉映月》。 請學(xué)生欣賞完后用一個詞來表述自己的感受。 (2)視譜。 (3)分析樂句旋律特點。 請注意每個樂句之間和每個樂句的音區(qū)有什么特點(前一句的結(jié)尾音和后一句的開始音相同,一句比一句高,越來越激動)。像這種句句緊扣,環(huán)環(huán)相連,魚咬尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法,是我國民族音樂的特點之一。 (4)分析樂句的情緒。(放A段錄音) 老師設(shè)計一個練習(xí),請同學(xué)們聽這段主題,把三個樂句所對應(yīng)的表示情緒的詞用連線的方法連起來。 (5)運用古詩啟發(fā)情感。 通過我國唐代詩人杜甫的詩《春望》,啟發(fā)學(xué)生的情感。 春望 國破山河在,城春草木深。 感時花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。 (6)為主題旋律填詞。 用古詩的前四句來為第一樂句填詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊歌。 1. 參與合作表演。 利用現(xiàn)在的資源進(jìn)行集體都能參與表演的方案? 如:引子:鋼琴。第一樂句:學(xué)生唱。第二樂句:口風(fēng)琴加碰鈴。第三樂句:所有樂器加手鈴鼓。 2. 復(fù)聽全曲—二胡獨奏曲《二泉映月》。 要求學(xué)生在每段主題音樂的結(jié)尾用一只手做一個幅度較大的一個動作,當(dāng)聽到音樂的高潮處時,請舉起雙手抖動甚至可以站起來。 3. 全曲結(jié)構(gòu)分析。 音樂共出現(xiàn)六次。結(jié)構(gòu)圖:引子A+A1+A2+A3+A4+A5 象這種曲式在音樂中稱為變奏曲式,這也是我國民族音樂中最為常見的結(jié)構(gòu)。 4. 不同形式的《二泉映月》欣賞。 欣賞幾段不同形式的《二泉映月》,看看是否也具有同樣感人的魅力。 (1) 蕭。 (2) 通俗唱法。 (3) 管弦樂隊。 除了這些外,還有很多不同形式的《二泉映月》,我們留到以后再來共同學(xué)習(xí)探討。 5. 小結(jié): 音樂是無國界的,曾經(jīng)有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨奏曲〈〈二泉映月〉〉后,無限感慨地說:“斷腸之感這句話太合適了?!钡拇_,優(yōu)秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學(xué)們,讓我們更加珍惜今天的幸福生活,更加熱愛我們的民族音樂吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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