2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版.doc

《2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案（無答案） 湘教版 教學目標： 1、 了解地球上形形色色的國家和地區(qū)，了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布。 2、 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經濟發(fā)展差異的對比分析。 3、通過學習，認識我國發(fā)展的勢頭和潛力。 教學重難點： 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經濟發(fā)展差異的對比分析。 教學方法： 學案導學法、自主學習法、合作探究法、讀圖析圖等 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 同學們，我們生活在地球村，我們地球上有多少人？又有多少各國家？我們對其了解多少呢？出示幾幅不同國家貧富差距的圖片。我們到這幾個地方看一看，我們大家有何感受，現在就讓我們去看一看世界的發(fā)展差異吧！ 二、自主學習、合作探究： 個性化修改 學習任務（一） 1、自主學習 讀教材p87，找出不同類型的的國家，完成下表： 從國家面積大小分類 從人口多少分類 從政治制度上分類 面積前六位的國家： 人口過億的國家： 社會主義國家有： 最小國： 人口最少國： 資本主義國家有： 殖民地和屬地： 2、小組交流 提出質疑 3、合作探究 按經濟發(fā)展水平分類 經濟高水平國家屬于： 國家 經濟較落后的國家屬于： 國家 國家之間還存在哪些差異？觀察下面的國家收入數字，你發(fā)現了什么？繼續(xù)完成下表。 盧森堡47780 海地 380 美國39500 加納 320 挪威36900 柬埔寨 310 布隆迪100 加拿大28120 學習任務（二） 1、自主學習 讀教材p88“發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點”和p89閱讀——“南北關系”完成以下問題： （1）世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國主要分布在那些大洲？主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家包括哪些？ （2）什么是“南北差異”、“南北對話”、“南南合作”？ 【學法指導】：學會讀經濟坐標圖 閱讀經濟坐標圖，一是看左右縱坐標和橫坐標各表示的內容，二是看清單位，從而進一步判斷經濟的不同。 2、小組交流 提出質疑 學習任務（三） “處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系” 1、自主學習： 閱讀教材p88——91頁，完成下列問題” （1）發(fā)展中國家與發(fā)達國家有哪些不同（看圖5—2、看p89頁閱讀“發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口與國內生產總值比較”看p90頁圖5—5“發(fā)展中國家與發(fā)達國家工農業(yè)生產發(fā)展差異”） （2）你能分析出發(fā)展中國家與發(fā)達國家經濟發(fā)展水平的主要差異嗎？（借助于教材p90頁“活動”） （3）發(fā)展中國家怎樣趕超發(fā)達國家？你對中國的未來有何看法？ 個性化修改 （4）如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系？ 2、小組交流，提出疑難 3、合作探究（1）“如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系？” （2）分析國家與國家之間的差異從哪幾方面進行？ 三、學以致用， 拓展延伸： 問——發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間存在差異，一個國家內有無發(fā)展差異？ 【問題答案】任務（一） 俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞 見教材p87頁表 中國、朝鮮、古巴 發(fā)達國家 梵蒂岡 梵蒂岡 美國、英國等 發(fā)展中國家 格陵蘭島、克什米爾等 任務（二） 1、發(fā)達國家在北美洲、歐洲、大洋洲 國家有：美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、日本、澳大利亞、新西蘭等 發(fā)展中國家在亞洲、非洲、拉丁美洲 國家有全世界的大多數，如：中國、巴西、印度等 2、見p89 頁教材 任務（三）：1、工農業(yè)發(fā)展不同、環(huán)境不同、生活不同、人均收入和國內生產總值不同、進口原料 出口產品不同。 2、 發(fā)達國家工農業(yè)發(fā)達、環(huán)境幽雅、生活條件好、人均收入和國內生產總值高、進口原料 出口產品。發(fā)展中國家反之。 3、 擺脫發(fā)達國家的制約、科技興農、興工，重視教育、引進資金、人才、管理經驗等。中國發(fā)展非?？欤诎l(fā)展的應同時注意環(huán)境保護。 4、 和平共處、發(fā)展中國家引進發(fā)達國家的資金、技術、人才、管理經驗，發(fā)達國家進口發(fā)展中國家的資源 四、總結梳理 歸納方法： 通過本節(jié)我們學習了不同類型的國家，知道了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布及差異，知道了中國發(fā)展速度較快。分析國家與國家之間的差異主要從面積大小、人口多少、政治制度、經濟反戰(zhàn)水平等方面進行。 五、鞏固練習，達標檢測： 1、下列關于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的敘述，錯誤的是（ ） 個性化修改 A．發(fā)達國家主要集中在北半球 B．中國屬于發(fā)展中國家 C．發(fā)達國家生活、教育水平高、生產力發(fā)達 D．他們之間沒有交流與合作 2、劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是( ) A．人口的多少 B．經濟發(fā)展水平 C．開發(fā)歷史的早晚 D．軍事力量的強弱 做綜合能力訓練p98頁“基礎鞏固”1、2、4題 做綜合能力訓練p99頁“綜合運用”1、2、3、5題 六、附板書設計： 國家與地區(qū) 人口數量 領土面積 政治體制 分布 經濟發(fā)展水平－發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異 產生差異的原因、發(fā)展中國家的崛起 教學反思： 【學后反思】 1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。 2、我學到的主要知識和技能： 。 3、我學到的主要方法： 。 4、我還存在的疑難問題是： 。 【教后反思】