2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 《熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起》教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 《熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起》教案 魯教版 教學(xué)目的: 1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。 2.不斷增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)的能力。 3.知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起。 教學(xué)重點(diǎn)： 生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 1、“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”； 2.“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)” 教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課 （1）板書(shū)課題： 第二課 讓我們的生命更有價(jià)值 （2）導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)教材P13頁(yè)標(biāo)題下引言）利用遠(yuǎn)程教育資源材料投放《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)內(nèi)容。 “人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次?！?！ 這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無(wú)為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。 我們應(yīng)如何度過(guò)自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要從“熱愛(ài)生活、從點(diǎn)滴做起”！ （二）講授新課 一、熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起 1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) “價(jià)值”是指客觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說(shuō)蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤?，滿足我們吃的需要；我們說(shuō)花卉、盆景、繪畫(huà)有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冇^賞，滿足我們審美的需要?？梢?jiàn)，所謂價(jià)值，是指這個(gè)事物對(duì)人們、對(duì)社會(huì)有無(wú)用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實(shí)際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒(méi)有任何價(jià)值。 人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。 所以說(shuō)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。 板書(shū)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) （1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 活動(dòng)一： 讀一讀，想一想——閱讀教材P13—14頁(yè)材料，討論回答問(wèn)題： 王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答） 教師總結(jié)： 王選用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的！由此可見(jiàn)。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 ①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求 讀一讀 說(shuō)一說(shuō)——閱讀教材P14頁(yè)方框內(nèi)材料，利用遠(yuǎn)程教育資源，投放雷鋒、孔凡森的有關(guān)事跡，說(shuō)一說(shuō)： 雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中收獲了什么？（快樂(lè)和幸福） （學(xué)生閱讀教材P14—15頁(yè)材料，從中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)） 教師總結(jié)：（見(jiàn)教材P14頁(yè)正文最后一段） ②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè) 思考討論： ①為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求？ （因?yàn)槿松膬r(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會(huì)要發(fā)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛(ài)生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。）） ②辯一辯：人生的價(jià)值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索??？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。） 教師總結(jié)： 人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面：一方面，是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面，是個(gè)人需要從他人和社會(huì)那里得到尊重和滿足。這兩個(gè)方面是辨證統(tǒng)一的。我們既不能抹殺社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任，也不能否認(rèn)社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。不管在任何社會(huì)，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都必須從他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)及社會(huì)對(duì)他的尊重和滿足二者的關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)，缺少哪一方面都是不行的。但是，這兩個(gè)方面又有著不同的功能：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉；社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足則是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和條件。因此，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書(shū)）。如果離開(kāi)了它來(lái)談社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，就像離開(kāi)了源泉去談?wù)摿魉x開(kāi)了樹(shù)去談樹(shù)枝和樹(shù)葉一樣。） 板書(shū)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)二：利用遠(yuǎn)程資源，投放漫畫(huà) 閱讀漫畫(huà) 思考討論： ①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組漫畫(huà)分別畫(huà)的是什么？他們這是一種什么行為？ （……他們這是在為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。） ②這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？ （古人說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價(jià)值。） ③這組漫畫(huà)告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？ （生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。） 板書(shū)：生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，要從消失做起 2、生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn) （1）從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 活動(dòng)三： 做一做（教材P16頁(yè)上）： 為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？ 在家中： 在學(xué)校里： 在社會(huì)上： （抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁(yè)第一段。） 讀一讀（教材P16頁(yè)），思考討論： ①你對(duì)第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評(píng)價(jià)？ （第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛(ài)心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂(lè)和幸福。） ②女同學(xué)為什么會(huì)贏得雷鳴般的掌聲？ （女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂(lè)和幸福。） 教師總結(jié)：生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 活動(dòng)四： 讀一讀，辯一辯（閱讀教材P16—17頁(yè)材料）利用遠(yuǎn)程資源，投放李素麗的事跡 有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價(jià)值。談一談你自己是怎么想的？ （人們生活在社會(huì)中，社會(huì)分工不同、個(gè)人的條件不同，人們往往會(huì)處于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會(huì)千差萬(wàn)別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)。） 板書(shū)：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ) （2）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ) 說(shuō)一說(shuō)，填一填（見(jiàn)教材P17頁(yè)下） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。） ①說(shuō)說(shuō)你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等） ②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（先填后說(shuō)） （三）課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。