2019-2020年中考政治復(fù)習(xí)講義 第十四講我們的人身權(quán)利 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年中考政治復(fù)習(xí)講義 第十四講我們的人身權(quán)利 人教新課標(biāo)版 考點(diǎn)梳理 一、對應(yīng)考點(diǎn) 1.知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。 2.了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 3.知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。 二、常見考點(diǎn)問答 1.公民的人身權(quán)利 (1)公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。 (2)什么是人格權(quán)?人格權(quán)包括哪些內(nèi)容?享有人格權(quán)的意義。 人格權(quán)就是做人的權(quán)利,它是公民的基本權(quán)利。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)(肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán))等。 2.公民的生命健康權(quán) (1)在公民的人格權(quán)中,生命健康權(quán)居于首要地位(生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán))。 (2)我們怎樣積極行使生命健康權(quán)? ①積極鍛煉身體;②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治;③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí),有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù);④永不放棄生的希望(決不輕生或自殘);⑤努力延伸生命的價(jià)值;⑥增強(qiáng)自我保護(hù)意識,遠(yuǎn)離誘惑等。 3.人身自由權(quán) (1)人身自由權(quán)的定義、意義? 人身自由權(quán)是指在法律允許的范圍內(nèi),公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由權(quán)是我們參加各種活動(dòng),充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由,其他的自由也難以享受。 (2)侵犯人身自由權(quán)的行為:非法逮捕、拘禁、搜身等。 4.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義? 作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼的尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)的核心權(quán)利,集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。 5.公民的名譽(yù)權(quán) (1)名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的保護(hù)自己所獲得的客觀社會(huì)評價(jià),防止他人侵害的權(quán)利;名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。 (2)侵犯他人名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn) 公然謾罵他人、諷刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上潑臟物等侮辱行為,無中生有,捏造事實(shí)中傷他人等誹謗行為 6.公民的肖像權(quán) (1)肖像不僅指照片還有繪畫、雕塑、剪紙、攝像等。肖像權(quán)是公民依法享有的對自己肖像的支配權(quán),包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。 (2)侵犯公民肖像權(quán)的主要行為有:未經(jīng)本人同意,以營利為目的使用公民的肖像;惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等行為。注意:新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)所用的肖像及對生活中違背道德和法律的行為加以曝光的不屬侵權(quán)行為。 7.公民的姓名權(quán) 姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。姓名包括正式姓名、筆名、藝名等。 侵害姓名權(quán)的表現(xiàn):干涉他人使用姓名、盜用、冒用他人姓名。 8.公民的隱私權(quán) (1)什么是隱私? 公民一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密;與公共利益、他人合法利益無關(guān)的個(gè)人私事。具體包括:私人信息(家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等),個(gè)人私事(日常生活、社會(huì)交往等),私人領(lǐng)域(住宅、個(gè)人行李、書包等。) (2)生活中如何維護(hù)自己的隱私權(quán)? 在向人敞開心扉時(shí),要認(rèn)真選擇傾聽對象;要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖;增強(qiáng)自我保護(hù)意識,在上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識,以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散;平時(shí)保管好自己的日記、信件等含有個(gè)人隱私的物品;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露自己隱私、損害自己名譽(yù)時(shí),應(yīng)及時(shí)予以制止,并依法維權(quán)等 (3)正確處理保護(hù)隱私和溝通交流的關(guān)系: 保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流,以獲得成長所需的理解和幫助。 (4)如何做到尊重他人的隱私權(quán)? 樹立尊重隱私的意識,不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處,不因好奇而熱衷打聽別人私事、傳播別人的秘密等。強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識。增強(qiáng)法制觀念,依法律己尊重他人隱私權(quán)。 命題探究 1.要明確我國法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,特別是我國法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,積極行使生命健康權(quán)。命題將結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中所存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象、一些中學(xué)生打架斗毆致他人受傷案例等為背景材料,引導(dǎo)同學(xué)們遠(yuǎn)離暴力,關(guān)愛他人的生命與健康。題型以選擇題、概括題、簡答題、觀察與思考題為主。 2.要了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán),懂得維護(hù)名譽(yù)對一個(gè)人的重要性,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。要注意保護(hù)肖像和姓名中的權(quán)利,題型以選擇題為主。 3.要知道我國法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私及保護(hù)隱私對我國構(gòu)建和諧社會(huì)的重要作用,要做到自覺地尊重他人的隱私。此知識點(diǎn)多以選擇題、概括題、辨析題、觀察與思考題的形式進(jìn)行考查。 典例精析 1.(xx舟山衢州) 青春迷惘 “我父母經(jīng)常吵架,動(dòng)不動(dòng)拿我出氣,甚至還拳腳相加,我感到很壓抑。后來父親吸毒被抓,我覺得自己是世界上最不幸的人,開始自暴自棄。同學(xué)小亮故意將我家的這些私事到處宣揚(yáng),還經(jīng)常諷刺嘲笑我是‘癮君子’。我忍無可忍,一氣之下就捅了他一刀,沒想到他會(huì)死……” 在成長過程中,小王的哪幾項(xiàng)權(quán)利受到了侵害? 答案:生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)(“隱私權(quán)”或“名譽(yù)權(quán)”)。 2.(xx福州)甲公司將職工的身份證號、家庭住址、工資等個(gè)人信息整理成冊,賣給某信息公司。公司的行為侵犯了職工的 A.知識產(chǎn)權(quán) B.隱私權(quán) C.生命健康杈 D.姓名權(quán) 答案:B 3.(xx泉州)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行“人肉搜索”,公開他人的真實(shí)身份、家庭地址等私人不愿公開的信息。這種行為侵犯了公民的 A.肖像權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.姓名權(quán) D.隱私權(quán) 答案:D 4.(xx潼南)中學(xué)生小強(qiáng)期中考試三科不及格,班主任在班會(huì)上批評小強(qiáng)“學(xué)習(xí)不努力,簡直比豬還笨”。該老師的做法侵犯了小強(qiáng)的 A.人身自由權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.智力成果權(quán) D.隱私權(quán) 答案:B 5.(xx赤峰)林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”稱號,表明他依法享有 A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.人身權(quán) 答案:C 【分析】:這幾道題分別考查了公民的生命健康權(quán)、隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等,這兩年各地中考題考查本章節(jié)知識時(shí)多以選擇題形式出現(xiàn),一般是出示日常生活中一些侵犯公民人身權(quán)利的案例,讓學(xué)生來分辨侵犯的是哪種權(quán)利。所以,復(fù)習(xí)時(shí),注意區(qū)別各種權(quán)利。 模擬精練 一、請你選擇 1.某中學(xué),在一次接種乙肝疫苗后,有700余名學(xué)生高燒不止,經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)疫苗存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題。疫苗生產(chǎn)廠家侵犯了消費(fèi)者的 A.經(jīng)濟(jì)權(quán)利 B.生命健康權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán) 2.“救人要不惜任何手段,任何代價(jià)?!睖乜偫淼脑掦w現(xiàn)了對公民的 的尊重。 A.生命健康權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.人身自由權(quán) 3.下列做法中屬于積極行使生命健康權(quán)的有 ①積極鍛煉身體,提高健康水平 ②患病后及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì) ③遇紅燈時(shí),強(qiáng)行快速通過馬路 ④遭到不法傷害時(shí),積極實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi),保護(hù)自己 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.我國法律明確規(guī)定,公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。下列正確的做法有 ①依法保護(hù)生命健康權(quán) ②珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康,同樣也要愛護(hù)、尊重他人的 生命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時(shí),要及時(shí)為自己討回公道,以牙還牙 ④加強(qiáng)自我保護(hù),學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)能力 A.②③④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③ 5.右邊漫畫所反映的行為侵犯了他人的 A.姓名權(quán) B.肖像權(quán) C.名譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán) 6.重慶某校初二學(xué)生潘某面部長有黑色胎記,為此長期受到冷嘲熱諷,同學(xué)先后給他取了11個(gè)綽號:“黑熊貓”“青面首”……同學(xué)的這種行為侵犯了潘某的 A.肖像權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.姓名權(quán) D.生命健康權(quán) 7.某記者用相機(jī)拍下有人偷售青蛙的照片,送到報(bào)社發(fā)表,呼吁公眾保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡,而該商販卻指責(zé)記者侵犯了他的肖像權(quán)。下列對此事的正確認(rèn)識是 A.該商販法律意識強(qiáng),環(huán)保意識薄弱 B.記者未侵犯商販的肖像權(quán) C.記者多管閑事、小題大做 D.偷售青蛙和未經(jīng)他人同意拍照都是違法行為 8.小棠在某商場試了幾件衣服后,覺得價(jià)格不合適,正準(zhǔn)備離開。商場營業(yè)員很是不滿,當(dāng)著眾多顧客的面,沖著小棠大聲說:“沒錢買就別在這兒丟人現(xiàn)眼”。該商場營業(yè)員的行為侵犯了小棠的 A.公平交易權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.人身自由權(quán) D.個(gè)人隱私權(quán) 9.下列屬于尊重他人隱私的行為是 ①進(jìn)入他人房間先敲門 ②存取款排隊(duì)時(shí),在銀行柜臺一米線以外等候 ③在公開場合詢問別人的年齡、體重、月收入等 ④未經(jīng)許可將他人電話號碼、家庭住址等信息發(fā)布在網(wǎng)頁上 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 10.阿芳進(jìn)來學(xué)習(xí)成績明顯下降,書信往來頻繁。班主任老師懷疑她“早戀”,便私拆了她的多封信件,責(zé)令她在班會(huì)上交待“早戀”問題。班主任的做法 A.有利于阿芳放下包袱,努力把學(xué)習(xí)搞好 B.是對學(xué)生負(fù)責(zé),對工作極端認(rèn)真的表現(xiàn) C.雖然不違法。但方式方法與社會(huì)道德相悖 D.侵害了阿芳的隱私權(quán)和人格權(quán) 二、請你概括 11. 剛上七年級的張薇長得嬌小可愛,可誰知她的嬌小竟給她惹來了一場麻煩:一天,同學(xué)給張薇拿來一張報(bào)紙,報(bào)紙上的一則增高廣告一下抓住了張薇的視線,這則增高廣告中的“患者”竟然是從不知情的張薇。廣告中用不知何時(shí)偷拍的她的照片做使用藥物之前的對比照片,用經(jīng)過電腦處理拉伸的假照片做使用藥物后的照片。 12.觀察右圖,進(jìn)行概括。 三、請你簡答 13.閱讀材料,欣賞《全球阻擊甲型流感》漫畫,回答問題。 黨和政府歷來高度重視維護(hù)人民群眾的生命健康權(quán),在甲型H1N1流感全球蔓延之初,就及時(shí)采取科學(xué)的防控措施,有效的控制了疫情在我國的流行。 我國高度重視維護(hù)人民群眾的生命健康權(quán)說明了什么? 四、請你辨析 14.報(bào)載,班里丟了40元“愛心基金”,于是去捐款箱前“看過一下”的汪洋就在全班同學(xué)的“選舉”下成了“小偷”。為了洗刷這個(gè)恥辱,汪洋與父母不斷上訪,付出了輟學(xué)一年半的代價(jià)。這個(gè)只有15歲的男孩現(xiàn)在只能整天呆在家里,似乎已打消長大后當(dāng)“畫家或職業(yè)運(yùn)動(dòng)員”的念頭:“自從那件事后,誰還愿意和我一起打籃球呢?在我眼里,每一個(gè)參與這件事的人都不配做好人?!闭f這話時(shí),汪洋的牙咬得緊緊地。 看過有關(guān)報(bào)道后,同學(xué)們議論紛紛: 甲:“警察在抓捕犯罪嫌疑人的時(shí)候,都不忘給他們應(yīng)有的尊嚴(yán),在他們帶著手銬的手臂上搭上一件衣服。對嫌犯尚且如此,那么,老師對自己的學(xué)生呢?” 乙:“老師們也很為難,他們又不是執(zhí)法者,通過‘選舉’找出‘嫌疑人’,也無可厚非” 請辨別分析上述觀點(diǎn)。 五、請你進(jìn)行觀察與思考 15. 案例一:八年級學(xué)生小麗近來與人交往頻繁,媽媽想,現(xiàn)在社會(huì)繁雜,不知道她跟誰來往。為了及時(shí)了解女兒的情況,她多次偷偷地查閱小麗的手機(jī)短信。 案例二:班主任林老師總認(rèn)為未成年人缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),容易出現(xiàn)偏差和過失。為防患于未然,她經(jīng)常私自拆閱學(xué)生的信件。 閱讀上述案例,運(yùn)用八年級下冊教材知識,回答下列問題: (1)案例評析:案例中家長、老師的行為合法嗎?為什么? (2)收獲感悟:你從上述案例中得到什么啟示? 六、請你參加活動(dòng)與探索 16.近年來,校園安全事故屢有發(fā)生。建設(shè)平安校園、和諧校園、維護(hù)師生安全越來越為社會(huì)所關(guān)注。 (1)某中學(xué)發(fā)生這樣一個(gè)案例:學(xué)生中午在學(xué)校食堂用餐后,部分同學(xué)出現(xiàn)了頭暈、肚痛、嘔吐等癥狀而被送進(jìn)醫(yī)院。據(jù)調(diào)查,正是當(dāng)日食堂向同學(xué)出售了過期霉變食品而導(dǎo)致學(xué)生食物中毒的。在該案例中,你認(rèn)為學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害? (2)根據(jù)你的觀察,身邊還存在著那些危害師生安全的隱患?(兩點(diǎn)即可) (3)在近幾年的全國人大會(huì)議上,許多代表呼吁:為了維護(hù)師生安全,要盡快制定《校園安全法》。當(dāng)人大代表走到我們學(xué)生中間,就制定該發(fā)征求你的意見時(shí),請你結(jié)合實(shí)際提出兩條建議。 參考答案: 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.D 11.(1)這則增高廣告侵犯了張薇的肖像權(quán)。(2)青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的肖像權(quán)。 12.(1)增強(qiáng)自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖。(2)樹立隱私意識,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(3)尊重和維護(hù)公民隱私權(quán)。 13.①人最寶貴的是生命。生命健康權(quán)是公民最根本的人生權(quán)利,是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)。②我國法律捍衛(wèi)我國公民的生命健康權(quán)。③黨和政府以人為本,執(zhí)政為民,把維護(hù)人民利益放在首位等。 14.(1)甲的觀點(diǎn)是正確的,是我們依法治國,社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),體現(xiàn)了以人為本的理念; (2)乙的觀點(diǎn)是片面的,老師不是執(zhí)法者,雖然沒有權(quán)力去搜查學(xué)生,但同樣也不能依此方式侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是老師的責(zé)任,作為受到傷害的學(xué)生可以依法保護(hù)自己的合法權(quán)益; (3)這也說明在新一輪的教育改革的形勢下,亟待提高老師的法律意識和整體素質(zhì)。 15.(1)不合法。因?yàn)槲闯赡耆说碾[私受法律特殊保護(hù)。案例中家長、老師的行為侵犯了未成年人的隱私權(quán)。 (2)我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重公民的隱私權(quán);公民在行使自己權(quán)力時(shí),不得損害其他公民的合法權(quán)利;未成年人平時(shí)應(yīng)主動(dòng)與家長、老師溝通。(兩個(gè)方面即可,其它言之有理也可酌情給分) 16.(1)學(xué)生的生命健康權(quán)(或消費(fèi)者的人身安全不受損害的權(quán)利)。 (2)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際提出安全方面存在的隱患即可。 (3)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際存在的問題提出有效的建議即可,言之有理均可酌情給分。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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