2019-2020年七年級政治上冊《學習——成才的階梯》教學設計 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊《學習——成才的階梯》教學設計 魯教版 一、教學目標 1．情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛學習，樹立正確學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 2．能力目標：通過學習可以使我們成為德才兼?zhèn)涞娜?，使我們具備求知的能力，做事的能力、與人合作的能力。 3．知識目標：知道學習對一個人生存和發(fā)展的重要性。 二、學習重難點：學習才能適應社會發(fā)展的要求 三、教學準備 1．精心備課，制作課件 2．學生準備課堂交流的好書及其收獲、體會。 3．編寫《知識的價值》小品的文本。 四、教學過程 課前歌曲播放：《上學歌》。 一、情景創(chuàng)設：圖片展示，導入課題：學習——成才的階梯 二、自主感悟、合作探究 探究任務一：利用【閱讀改變?nèi)松堪鍓K處理知識點一：學習可以提高品德修養(yǎng)。 1.《居里夫人傳》的影響：請同學們閱讀教材P38頁材料及下面一段課文內(nèi)容 小組交流展示（1）《居里夫人傳》激勵“我”要培養(yǎng)哪些高尚的品德？ （2）短文說明學習對我們健康成長有什么作用？ 結(jié)論：學習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。 2．交流展示：你讀過哪些好書？寫一寫并說一說你讀書的收獲和感受。 【小組之間進行交流，然后由一名同學發(fā)言?！? 3．特別提醒：開有益卷，才能開卷有益。 4．利用溫家寶總理的話語，說明讀書學習不僅關(guān)系到個人的品德修養(yǎng)，還關(guān)系到一個國家和民族的興衰榮辱和生死存亡?！景胃邔W生認識】 探究任務二：學習可以增長才干 1．歸納交流：將教材P39頁欄目【結(jié)合自己的體會與同學交流】補充完整，并與同學交流 2．小品表演：《知識的價值》 探究任務三：學習才能適應社會發(fā)展的要求。 1．漫畫解讀《難……》，讀教材40頁內(nèi)容，小組討論： 1.漫畫中的“老難”先生最終遇到了什么問題？ 他的解決辦法是＿＿＿＿＿＿＿ 2.整幅漫畫告訴你什么道理？ 3.這啟示我們怎樣做才能適應社會發(fā)展的要求？ 明確：不斷學習，終身學習，才能適應社會的發(fā)展。 2．新聞播報 “十二五”（2011-xx）規(guī)劃綱要提出建設全民學習、終身學習的學習型社會。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)提出到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。 3．利用董卿上學視頻、教師暑期遠程培訓和金庸求學圖片，讓學生了解：當前全民學習、終身學習，蔚然成風。 4．身手小試： 三、知識盤點：說一說：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？ 四、板書設計 學習—成才的階梯 1.學習可以提高品德修養(yǎng) 2.學習可以增長才干 3.學習才能適應社會發(fā)展的要求 課堂寄語 生活像一首歌，只有學習才會識譜哼唱； 人生像一本書，只有學習才能寫就輝煌。 為學應須畢生力，攀登貴在少年時。 臺灣作家三毛在一首歌中寫到： 每個人心里一畝一畝田， 每個人心里一個一個夢， 用它來種什么？種桃種李種春風。 同學們想要用它種什么？ 種知識、種技能，才能得桃得李得春風。 學習—成才的階梯 教學設計 東昌府區(qū)張爐集中學 鄭延鳳 2011-10-12