2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。1861年俄國(guó)改革及其歷史意義；二是日本明治維新及其歷史意義。 難點(diǎn)：一是英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。如何在教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的情況下，使學(xué)生感知這兩次改革使日本和俄國(guó)社會(huì)發(fā)生的巨大變化，從而成為本國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二是通過(guò)學(xué)生探究“俄國(guó)1861年改革的進(jìn)步性和局限性”，教會(huì)學(xué)生全面、正確地評(píng)價(jià)歷史事件的方法。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)構(gòu)建單元知識(shí)框架 二、學(xué)法點(diǎn)撥 【透析1】明確工人的早期斗爭(zhēng)主要是直接搗毀機(jī)器。由于英國(guó)是當(dāng)時(shí)最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，工人斗爭(zhēng)也是最早由搗毀機(jī)器早期工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展為政治斗爭(zhēng)的國(guó)家，其斗爭(zhēng)方式采取請(qǐng)?jiān)?、集?huì)，表明工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了自覺(jué)時(shí)期。 【透析2】理解《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容注意課文分析表述的三個(gè)方面： ①階級(jí)斗爭(zhēng)在社會(huì)發(fā)展中的作用。 ②資本主義必然要被社會(huì)主義代替是客觀規(guī)律。 ③全世界無(wú)產(chǎn)者要聯(lián)合起來(lái)，為自己的解放而斗爭(zhēng)。 【透析4】概括戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方軍隊(duì)失利的原因：（1）南方蓄謀已久，作好了充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。（2）北方準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)。因此戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方軍隊(duì)雖然作戰(zhàn)勇敢，卻一再失利。 【透析5】概括林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用：林肯一生的主要活動(dòng)就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻(xiàn)身。 注意結(jié)合課文中材料和插圖，理解從美國(guó)資本主義發(fā)展的過(guò)程為看，林肯政府掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的又一障礙，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)因林肯維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸所做出的重大貢獻(xiàn)，成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。 【透析6】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)如何評(píng)價(jià)“1861年改革”，注意結(jié)合課文涉及該問(wèn)題的思考題“動(dòng)腦筋”，整體分析整個(gè)歷史事件，即看問(wèn)題一定要客觀，實(shí)事求是，而且要全面，還要注意到問(wèn)題的主要方面，即這次改革雖然保留了大量封建殘余，但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。 復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)： 一、選擇 1、有一名為伊凡大公的農(nóng)奴出生于1821年，當(dāng)他40歲時(shí)，他農(nóng)奴的地位已經(jīng)獲得解放，但同時(shí)也被剝奪得一干二凈，由此推斷，伊凡大公的生活時(shí)代與下列哪一歷史事件有關(guān)？ A、日本名治維新 B、俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制改革 C、德意志統(tǒng)一 D、英國(guó)工業(yè)革命 2、屬1861年俄國(guó)改革內(nèi)容的是 ①鼓勵(lì)辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買(mǎi)整個(gè)村莊的農(nóng)奴。②農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴。③削弱大貴族勢(shì)力，收回軍權(quán)。④農(nóng)民出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)份地。 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3、1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革，最主要的作用是 A、加強(qiáng)了俄國(guó)的中央集權(quán) B、發(fā)展了俄國(guó)的資本主義經(jīng)濟(jì) C、增強(qiáng)了俄國(guó)的軍事力量 D、為俄國(guó)對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件 4、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前南北戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是 A、武士階層的處置問(wèn)題 B、領(lǐng)土擴(kuò)張的形式問(wèn)題 C、奴隸制的存廢問(wèn)題 D、海外殖民地的分割問(wèn)題 5、為解決南北奴隸制存廢問(wèn)題而進(jìn)行的革命事件是 A、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 C、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) D、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 6、下列事件與林肯有關(guān)的是 A、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 C、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) D、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 7、下列選項(xiàng)與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)有關(guān)的是 A、1787年憲法 B、《宅地法》 C、華盛頓 D、獨(dú)立宣言 8、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因 A、兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾激化 B、廢奴運(yùn)動(dòng)的高漲 C、共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng) D、種族歧視制度 9、1862年聯(lián)邦政府通過(guò)的《宅地法》和頒布的《解放黑人奴隸宣言》的作用是 ①提高了北方人民群眾參戰(zhàn)的熱情②提高了黑人奴隸參戰(zhàn)的熱情③戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開(kāi)始有利于北方④內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終 A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④ 10、19世紀(jì)中期，最先強(qiáng)迫日本簽訂不平等條約的國(guó)家是 A、英國(guó) B、法國(guó) C、俄國(guó) D、美國(guó) 11、一資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，廢藩置縣，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)提倡文明開(kāi)化，努力發(fā)展教育，這種改革是 A、日本明治維新 B、俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制改革 C、德意志統(tǒng)一 D、英國(guó)工業(yè)革命 12、明治維新使日本崛起擠進(jìn)世界資本主義強(qiáng)國(guó)，最根本的原因是 ①?gòu)U藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)②引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)③提倡文明開(kāi)化 ④努力發(fā)展教育 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 13、關(guān)于俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的評(píng)述，不正確的是 A、都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 B、主要內(nèi)容都是廢除農(nóng)奴制 C、都使本國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路 D、都保留了大量的封建殘余 14、人類(lèi)歷史上的第二次科技革命使人類(lèi)進(jìn)入了 A、蒸汽時(shí)代 B、信息化時(shí)代 C、電氣時(shí)代 D、手工時(shí)代 15、下列不屬第一次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生的大事是 A、薩拉熱窩事件 B、凡爾登戰(zhàn)役 C、十月革命 D、五四運(yùn)動(dòng) 16、第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是 A、帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng) B、法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng) C、反恐怖主義戰(zhàn)爭(zhēng) D、殖民主義戰(zhàn)爭(zhēng) 17、一戰(zhàn)的根本原因是 A、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡B、薩拉熱窩事件C、法西斯侵略D、恐怖威脅 18、達(dá)爾文的《物種起源》闡述的是 A、原子-分子結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō) B、放射學(xué)理論 C、力學(xué)理論 D、生物進(jìn)化學(xué)說(shuō) 19、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》描寫(xiě)的是哪個(gè)國(guó)家社會(huì)階層的生活圖景？ A、英國(guó) B、德國(guó) C、法國(guó) D、俄國(guó) 20、同學(xué)們對(duì)居里夫婦都很熟悉，她和丈夫合作取得的科技成就是 A、建立了完整的力學(xué)物理體系 B、制定了化學(xué)元素周期表 C、發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 D、開(kāi)創(chuàng)了微生物學(xué) 二、史料分析 1、“1863年1月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后，永遠(yuǎn)獲得自由；合眾國(guó)行政部門(mén)，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由。” 回答： （1）以上內(nèi)容出自哪一文件？與哪一歷史事件有關(guān)？ （2）這一文件頒布的背景是什么？當(dāng)時(shí)除此之外，還有一個(gè)什么類(lèi)似目的的文件？ （3）這兩個(gè)文件的頒布起了什么作用？ 2、閱讀材料： 材料一 在農(nóng)奴制改革前夕，有這樣一個(gè)地主，人們問(wèn)他為什么不使用打谷機(jī)時(shí)，他回答說(shuō)：“打谷機(jī)要花費(fèi)很多錢(qián)，它需要修理，還需要喂養(yǎng)馬匹（用馬匹來(lái)帶動(dòng)機(jī)器），而農(nóng)民一文錢(qián)也不要花費(fèi)?！? ——《俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除》 材料二 如果總的看一看1861年俄國(guó)國(guó)家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會(huì)承認(rèn)，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來(lái)看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)看也是正確的。 ——列寧《關(guān)于紀(jì)念日》 回答：（1）材料一反映了什么問(wèn)題？ （2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)材料二的認(rèn)識(shí)。 三、簡(jiǎn)答 1、19世紀(jì)六七十年代，世界上發(fā)生了好幾次大規(guī)模的革命或改革，據(jù)此回答： （1）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)歷史上又稱(chēng)為什么戰(zhàn)爭(zhēng)？戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期著名的美國(guó)總統(tǒng)是誰(shuí)？ （2）俄國(guó)1861年開(kāi)始的改革廢除了什么舊制度？ （3）日本從19世紀(jì)60年代末期開(kāi)始的一場(chǎng)改革歷史上稱(chēng)為什么？ （4）上述這些革命或改革都是什么性質(zhì)的？上述這些國(guó)家的革命或改革發(fā)生前，生產(chǎn)力都獲得較快發(fā)展，促使生產(chǎn)力獲得快速發(fā)展的原因主要得益于生產(chǎn)領(lǐng)域的哪一場(chǎng)革命？ 2、你知道日本明治維新為什么會(huì)成功，而中國(guó)的戊戌變法為什么會(huì)失敗嗎？ 答案 1、（1）《解放黑人奴隸宣言》；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。 （2）美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期，由于南方軍隊(duì)早有準(zhǔn)備，北方軍隊(duì)連連失敗。人民群眾紛紛要求政府采取措施，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局?！墩胤ā?。 （3）這兩個(gè)法令提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開(kāi)始有利于北方。 2、（1）反映了農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。（2）這場(chǎng)改革使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路，順應(yīng)了歷史潮流。 三、簡(jiǎn)答 1、（1）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)；林肯。（2）農(nóng)奴制。 （3）日本明治維新。（4）資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)；工業(yè)革命。 2、可分別從社會(huì)背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、政策措施、國(guó)際環(huán)境等方面進(jìn)行探究。 階級(jí)專(zhuān)政。同時(shí)，由于日本走上資本主義道路的時(shí)間較晚，