2019-2020年七年級科學上冊 2.2 四季與節(jié)氣教案 華師大版.doc

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2019-2020年七年級科學上冊 2.2 四季與節(jié)氣教案 華師大版 課題 2.2 四季與節(jié)氣 學校：西門中學 傅立業(yè) 教學目標 1、 了解地球公轉運動的方向，周期，地軸傾斜等基本特征。 2、 了解地球公轉運動與四季形成的關系。 3、 知道公歷、節(jié)氣與地球公轉的關系。 重點難點分析 重點：使學生了解四季、節(jié)氣與地球公轉的關系。 難點：地球公轉特點與四季形成的關系。 教法學法 本節(jié)知識比較抽象，以教師的演示結合地球繞日公轉課件與講解想結合，同時結合生活中的實際應用與書本知識相結合，把抽象的知識與實際的生活互相聯(lián)系。讓學生產(chǎn)生興趣，同時為增加學生學習興趣讓學生模擬地球公轉特點及農(nóng)村廣為人知的《節(jié)氣歌》、《九九歌》,促進學生對本節(jié)知識的進一步領會。 教、學過程 教師學生活動 思考討論、引入課題 觀測桿影的發(fā)現(xiàn)（分3步探討觀測桿影的啟示） 1、 探討觀測桿影日變化的啟示 用燈泡模擬太陽的觀察過程。（紙上先確定東西南北方向） 太陽東升西落造成桿影方向和長度變化的原理，以及正午太陽高度的概念。 【思考P64】問題1：一天中什么時候的桿影最短？（中午桿影最短） 問題2：中午的桿影方向是指向什么？（方向正北） 2、 探討桿影季節(jié)差異的啟示，從桿影季節(jié)差異發(fā)現(xiàn)正午太陽高度季節(jié)變化規(guī)律。 【思考P64】問題3：一年中哪個季節(jié)的桿影較長，哪個季節(jié)的桿影較短？（冬季桿影長，夏季桿影短） 3、 探討桿影緯度差異的啟示，從桿影緯度差異了解太陽直射點概念，發(fā)現(xiàn)正午太陽高度緯度分布規(guī)律。 實驗可證明：正午太陽高度隨直射點向南北兩側遞減。 從而導致桿影由直射點向南北兩側增長。 【思考P64】問題4：一年中哪一天桿影最長？ （冬至日（12月21或22日）最長） 一年中哪一天桿影最短？ （夏至日（6月21或22日）最短） 一、地球的公轉 1、 歸納上述桿影長短的特點： （1） 一天之內有長短變化 （2） 同在中午時（同在一天），緯度不同，長短也不同。 （3） 同在中午，季節(jié)變化，長短也會發(fā)生變化。 其中造成（3）現(xiàn)象的是因為太陽高度會隨季節(jié)的變化而變化。其根本原因是地球作公轉（板書）。 地球公轉特點： （一） 公轉方向與自轉方向一致，北極上空看，繞日逆時針運轉。 （二） 公轉時，地軸是傾斜的，方向始終不變且與赤道平面傾斜的角度為66.5。 （三）公轉周期：公轉一周即一年，約為365.2422天。即公歷，一般一年等于365天，每隔四年有一閏年等于366天。 二、 四季形成 學生模擬地球繞日公轉特點 （1）讓地球儀繞日公轉時，使北極始終朝向事先確定的某個遙遠的方向。(北極星附近) （2）過地球儀球心，與桌面平行的面為公轉軌道面。要求地軸與平面之間有66.5的夾角，是自西向東繞日旋轉 【得出結論】 太陽直射點到北半球最北的緯度上即北回歸線（北半球的日期） 太陽直射點到南半球最南的緯度上即南回歸線 一年中，太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。 1、 四季的形成：我國所在溫帶地區(qū)，太陽直射點到北回歸線附近時，太陽高度大，光照時間長，氣溫高，白晝長黑夜短,為夏季。把太陽最高,白晝最長(桿影最短),其中直射到北回歸線上時為夏至日。太陽直射點到南回歸線附近時，太陽高度小，光照時間短，為冬季。把太陽最低，白晝最短（桿影最長），其中直射點到南回歸線時為冬至日。太陽直射點到赤道附近時，太陽高度適中，白晝黑夜差不多，天氣不冷不熱的時候，就進入了春季或秋季。因為公轉一周直射點經(jīng)過赤道兩次，一次叫春分，一次叫秋分。這兩天中白晝和黑夜長度相等。 2、 因此四季的形成最終是由于地球的公轉引起的 三、 二十四節(jié)氣 1、 二十四節(jié)氣是我國民間傳統(tǒng)沿用的與農(nóng)時相結合的計時方法，即農(nóng)歷 2、 二十四節(jié)氣在公歷中的位置是固定的，而二十四節(jié)氣就是農(nóng)歷的組成部分，農(nóng)歷屬于陰陽歷。 3、 二十四節(jié)氣是根據(jù)四季更替來劃分的，而四季更替又是由于地球繞太陽公轉形成的，所以，農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣是屬于陽歷的成分。 聯(lián)系生活看下表，同時思考討論你聽說過或感受過哪些與節(jié)氣有關的四季變化或對生活的影響。 （1）、節(jié)氣含義 立春、立夏、立秋、立冬 立——即將開始之意，表示春夏秋冬即將來臨 夏至、冬至 至——到，表示盛夏和寒冬到了 春分、秋分 分——平分，表示這兩天晝夜相等，正好處于夏至和冬至的中間 雨水 降雨開始，雨量漸增 驚蟄 開始打雷，氣溫上升，驚醒冬眠動物開始活動 清明 天氣晴朗，萬物滋生 谷雨 雨量增加，谷物茁壯成長 小滿 麥類等夏收作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟 芒種 麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期 小暑、大暑 暑——炎熱，表示這是一年中最熱的季節(jié) 處暑 處——終止，表示暑天結束，氣溫開始下降 白露 氣溫降低，出現(xiàn)露水 寒露 天冷，露水很涼 霜降 開始下霜 小雪、大雪 開始下雪，至大雪形成積雪 小寒、大寒 一年中最為寒冷的季節(jié) （2）、綜觀節(jié)氣和天文、氣象與農(nóng)業(yè)的關系，二十四節(jié)氣反映了四個方面： 反映四季變化 立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至 反映氣溫變化 小暑 大暑 處暑 小寒 大寒 反映天氣現(xiàn)象 雨水 谷雨 白露 寒露 霜降 小雪 大雪 反映物候 驚蟄 清明 小滿 芒種 （3）節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （4）九九歌：冬至日算起，每九天為一九，共九九八十一天。 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳， 七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。 四、 課堂小結 １、繞日公轉特點。 ２、四季的成因。 ３、熟悉二十四節(jié)氣及夏至、冬至、春分、秋分的劃分依據(jù)。 教師與學生配合演示地球繞日公轉 教師利用多媒體課件演示公轉特點并結合講解說明 課件演示地球繞日公轉同時學生配合演示 思考南半球的溫帶地區(qū)會怎么樣？可以作為課后思考內容去探究 以地球繞太陽公轉的課件說明