2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題3 水的組成教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題3 水的組成教案 新人教版 課 題 水的組成 課 型 新授課 教學目標 1、初步認識水的微鳳構(gòu)成，進一步了解化學變化的基本特征； 2、通過單質(zhì)、化合物的學習，使學生了解它們的區(qū)別。 教學重點 水的組成和水的化學式；了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。 教學難點 通過水的電解實驗現(xiàn)象確定水的化學式，了解單質(zhì)和化合物的區(qū)別。 教學用具 水電解器、6V低壓直流電源、10%NaOH溶液、酒精燈、木條、火柴 教學方法 實驗、講解法 教學過程 一、引言 水不生命之源，根據(jù)你們的經(jīng)驗說說水的用途（維持生命、灌溉農(nóng)田、工業(yè)用水等）。 二、水的電解實驗 1、介紹電解裝置，引導學生觀察接通電源后電解器正、負兩極的現(xiàn)象。 向?qū)W生說明：為增強水的導電性，需向水中加入少量稀硫酸或10%NaOH溶液。 2、引導學生描述實驗現(xiàn)象： 兩根玻璃管里匯集了無色氣體，液面降低，其中連接正極一端產(chǎn)生的氣體的體積與連接負極一端產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2。 3、引導學生檢驗實驗產(chǎn)物 正極氣體：能使帶火星的細木條復燃，說明是氧氣。 負極氣體：能夠燃燒，火焰呈淡藍色，說明是氫氣。 [介紹]檢驗氫氣純度的方法。 4、實驗結(jié)論：學生討論教材中的問題后得出水是由氫、氧兩種元素組成的。 三、物質(zhì)的分類 混合物： 空氣、自來水、礦泉水 物質(zhì) 單質(zhì)： H2、N2、O2、Cu 純凈物 化合物： 其它： KmnO4、KCl、KclO3 講解物質(zhì)分類的同時介紹單質(zhì)、化合物、氧化物的概念。 氧化物： CO2、H2O、Fe3O4 、P2O5 四、引導學生閱讀教材中的資料，說明科學探究需要正確理念的引導，以及以實驗為基礎(chǔ)的分析和歸納。[布置作業(yè)]教材中第3、4題。 教學 反思下載提示(請認真閱讀)
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