2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測(cè)1 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第2單元 做情緒情感的主人單元綜合檢測(cè)1 新人教版 一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共60分) 1．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@體現(xiàn)了（ ） A．情緒隨時(shí)可以變化 B．情緒對(duì)人有積極作用 C．情緒對(duì)人有消極影響 D．情緒對(duì)人既有積極作用，又有消極影響 2．面臨重要考試時(shí)，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒和自卑的心理。在心理老師的輔導(dǎo)下，這些同學(xué)通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等緩解了負(fù)面情緒，逐步樹立了自信。同學(xué)們調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ） A．認(rèn)識(shí)改變法 B．轉(zhuǎn)移注意法 C．情緒升華法 D．盡情傾訴法 3．下面漫畫告訴我們（ ） ①人的情緒是復(fù)雜多樣的 ②情緒與個(gè)人的人生態(tài)度緊密相連 ③人與人之間的情緒會(huì)相互感染 ④要以樂觀的態(tài)度保持積極情緒 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4．(常德中考)有些同學(xué)進(jìn)入初三后，覺得學(xué)習(xí)壓力明顯加重，總擔(dān)心考不好，焦慮不安。面對(duì)這種情緒，我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)節(jié)。你認(rèn)為以下調(diào)節(jié)方法可取的是（ ） A．張曉每晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜 B．李明上課時(shí)看小說解壓 C．王鵬整夜唱歌排除焦慮 D．朱軍每天抽時(shí)間到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑跑步 5．歌曲《倍兒爽》中唱道：“天空飄來五個(gè)字兒，那都不是事，是事兒也就煩一會(huì)兒，一會(huì)兒就完事。”要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該（ ） ①培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度 ②學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒③只做自己喜歡的事情④學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（ ） A．情感、情緒 B．情緒、情感 C．情緒、情操 D．情操、情感 7．王某到電器商店買了一臺(tái)電視機(jī)，幾天后王某發(fā)現(xiàn)這臺(tái)電視機(jī)是假冒偽劣產(chǎn)品，便來到電器商店要求退貨，卻遭到拒絕。一怒之下，王某砸了電器商店的幾臺(tái)電視機(jī)。為此，他受到了法律制裁。這告誡我們（ ） A．情緒是不可以發(fā)泄的 B．受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解的 C．情緒是不可以調(diào)節(jié)的 D．發(fā)泄情緒要求采取合理合法的方式 8．著名教育家馬卡連柯說：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損壞了的機(jī)器。"這句話給我們的啟示是（ ） ①對(duì)任何事都不要保持克制的態(tài)度 ②人的情緒有積極和消極之分，情緒需要調(diào)節(jié) ③學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的 ④消極情緒對(duì)人影響很大，因此需要學(xué)會(huì)自控 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 9．漫畫中的人物調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ） A．轉(zhuǎn)移注意法 B．改變認(rèn)知評(píng)價(jià) C．合理宣泄法 D．放松訓(xùn)練法 10．我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)情感互動(dòng)，在與他人的交往中逐漸懂得有意識(shí)地理解情感，有意識(shí)地表達(dá)情感。這段話說明（ ） ①與人交往．可增加對(duì)情感的體驗(yàn)②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③情感與情緒緊密相連④情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 11．下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） ①情感是一種不穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn) ②情感是道德的基石 ③高尚的情感有助于調(diào)節(jié)、控制和消除負(fù)面情緒 ④有了高尚的情感，就一定能成為人才 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 12．對(duì)于培養(yǎng)高尚情感的方法或途徑，下列認(rèn)識(shí)恰當(dāng)?shù)氖牵? ） ①用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活 ②把全部精力和時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，努力把成績搞上去 ③自覺追求正義、善良和道德 ④培養(yǎng)對(duì)國家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 13．小剛在市里的英語口語比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，內(nèi)心充滿愉悅；蘭蘭打掃衛(wèi)生時(shí)不慎將教室的玻璃打碎，內(nèi)心充滿歉疚；升國旗時(shí)，小波面向國旗，民族自豪感油然而生……上述同學(xué)的體驗(yàn)（ ） ①是一種健康的、高尚的情感 ②是促進(jìn)個(gè)人積極向上的動(dòng)力 ③是積極情緒的表現(xiàn)，有利于個(gè)人身心的健康 ④表明少年時(shí)期情感豐富，變幻莫測(cè) A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 14．七年級(jí)(3)班的同學(xué)對(duì)“培育高尚情感”問題有以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（ ） ①小軍：高尚情感是天生的，不用培養(yǎng) ②小紅：我們可以通過感受和體驗(yàn)培育高尚情感 ③小明：我們要通過追求正義、善良和道德培育高尚情感 ④小偉：我們可以通過欣賞美的事物培育高尚情感 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 15．“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，這句話告訴我們（ ） ①愛，不僅是一種付出，還是一種分享 ②在付出愛的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂 ③愛是一種純粹的付出 ④在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們也贏得了人世間最美好的情感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 二、非選擇題(共40分) 16．期中考試到了，七年級(jí)(1)班的小鳳同學(xué)平時(shí)成績很好，滿懷信心，估計(jì)能考第一。由于太興奮，她沒睡好。第二天考數(shù)學(xué)時(shí)，由于緊張、害怕，她出現(xiàn)心跳加快、胸部憋悶、頭暈、惡心、嘔吐等癥狀，腦子一片空白。結(jié)果沒有發(fā)揮出正常的水平，平時(shí)會(huì)做的題目都做不出來。從考場(chǎng)出來，她哭了，哭得很傷心。 (1)小鳳同學(xué)先后出現(xiàn)了哪些情緒?(3分) (2)負(fù)面情緒對(duì)小鳳同學(xué)有哪些消極影響?(6分) (3)你告訴小鳳應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒?(6分) 17．(臨沂中考)吃火鍋時(shí)，因是否加湯，火鍋店服務(wù)員朱某和一名女顧客起了爭(zhēng)執(zhí)。被投訴后，朱某一氣之下竟然從廚房靖來滾燙的開水，直接澆到女顧客的身上，造成女顧客全身1／4被燙傷。2016年1月20日，溫州市鹿城區(qū)人民法院一審認(rèn)定朱某構(gòu)成故意傷害罪，判處其有期徒刑一年十個(gè)月。 (1)有人說：生活中類似朱某這種因沖動(dòng)而導(dǎo)致暴力行為的案例并不少見，這說明情緒是無法調(diào)控的。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?(2分) (2)導(dǎo)致朱某沖動(dòng)行為的是一種怎樣的情緒?這種情緒的影響是什么?(4分) (3)我們可以從上面的案例中吸取哪些教訓(xùn)?(6分) 18．材料一 據(jù)說，伍子胥在過昭關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二 《三國演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但他妒忌心很強(qiáng)，對(duì)才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設(shè)法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命。 材料三 《儒林外史》中的范進(jìn)，多次考不中舉人，直到50多歲時(shí)．終于金榜題名，大喜后精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”喜極而瘋。 (1)這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒?結(jié)果怎樣?(6分) (2)根據(jù)這三月材辯，你認(rèn)為“四種基本情緒中，喜只有積極影響面無消極影響，而怒、哀、懼則只有消極影響面無積極影響”的說法正確嗎?為什么?請(qǐng)你舉例說明。(7分) 參考答案 1．D 解析：“笑”和“愁”都是人的情緒，材料中的這句話說明了不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，D項(xiàng)說法符合題意。A、B、C三項(xiàng)說法正確，但不符合題意。 2．B 解析：調(diào)節(jié)情緒的方法有多種，有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。同學(xué)們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等緩解了負(fù)面情緒屬于轉(zhuǎn)移注意法。故選B。 3．C 解析：面對(duì)同樣一件事“樹枝發(fā)芽”，不同的人會(huì)有不同的心理表現(xiàn)，有的人憂愁，有的人樂觀，這就說明了情緒與個(gè)人的人生態(tài)度有關(guān)，所以，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀的情緒，享受健康的生活。②④說法符合題意；①③與題意無關(guān)，選C。 4．D 解析：“朱軍每天抽時(shí)間到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑跑步”屬于運(yùn)動(dòng)宣泄，D正確。宣泄情緒時(shí)不能違反道德和法律，不能損害他人的利益。A、B、C都是不恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)情緒的方式。 5．B 解析：題干中的歌曲啟發(fā)我們要保持積極樂觀的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)不良情緒。③說法明顯錯(cuò)誤，排除該項(xiàng)。 6．B 解析：喜怒哀樂指的是情緒，人與草木不同，是有情感的，故后一個(gè)是指情感。應(yīng)選B。 7．D 解析：王某要求退貨，卻遭到拒絕，從而產(chǎn)生了消極的情緒，發(fā)泄時(shí)損害了他人的合法權(quán)益。A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)不符合題意。選D。 8．C 解析：題中的觀點(diǎn)表明我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，發(fā)揮情緒的積極作用。①說法錯(cuò)誤。應(yīng)選C。 9．C 解析：在宣泄室中，通過擊打沙袋來宣泄自己的情緒屬于合理宣泄法，C符合題意。A、B、D與題意無關(guān)，故選C。 10．C 解析：本題考查情感的產(chǎn)生。③體現(xiàn)情感和情緒的關(guān)系，與題意不符，排除。 11．B 解析：本題考查我們對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。情感是一種穩(wěn)定的、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，①說法錯(cuò)誤；②③是情感的作用，正確；④說法錯(cuò)誤。本題為逆向選擇題，應(yīng)選B。 12．C 解析：①③④說法正確，符合正面情感的特點(diǎn)，是健康、莽學(xué)、文明、向上的；②說法錯(cuò)誤。應(yīng)選C。 13．B 解析：③說法不符合題意，蘭蘭的情緒是消極情緒；④中“變幻莫測(cè)”說法錯(cuò)誤，排除。應(yīng)選B。 14．B 解析：題目要求選出與“培育高尚情感”有關(guān)的正確說法，①中小軍的說法錯(cuò)誤，人的高尚情感不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。排除①，應(yīng)選B。 15．C 解析：“贈(zèng)人玫瑰，手留佘香”，說明愛不僅是一種付出，還是一種分享，在付出愛的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂，也說明了在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們贏得了人世間最美好的情感，所以①②④正確，③錯(cuò)誤，故選C。 16．(1)小鳳同學(xué)先后出現(xiàn)了喜、懼、哀三種情緒。(3分)(2)負(fù)面情緒對(duì)小鳳同學(xué)的消極影響：負(fù)面情緒使小鳳感到難受，降低了小鳳的自控能力和活動(dòng)效率，影響了小鳳正常水平的發(fā)揮，影響了小鳳的考試成績。(6分) (3)樹立自我調(diào)控意識(shí)；轉(zhuǎn)換角度看問題；用行動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒。煩惱的時(shí)候可以向朋友傾訴；去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步；痛苦的時(shí)候可以在合適的場(chǎng)合哭一場(chǎng)；也可以用寫日記的方式。(6分) 解析：第(1)問，要認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵信息，用所學(xué)內(nèi)容來解釋?！疤d奮"說明她的情緒類型是喜?！熬o張、害怕”說明她的情緒類型是懼?！八蘖恕闭f明她的情緒類型是哀。第(2)問，考查負(fù)面情緒的影響，需要結(jié)合材料作答。懼的情緒使她頭暈、惡心等表明影響身體健康。“沒有發(fā)揮出正常的水平”，說明消極情緒降低了小鳳的自控能力和活動(dòng)效率，影響了小鳳正常水平的發(fā)揮，影響了小鳳的考試成績。根據(jù)以上分析，綜合起來回答即可。第(3)問，考查調(diào)節(jié)情緒的方法。從自我控制、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等角度回答即可。注意調(diào)控情緒要合理合法，不能損害他人利益。 總結(jié)：回答基礎(chǔ)知識(shí)類試題，第一步：認(rèn)真閱讀材料，概括出材料的中心思想。第二步：聯(lián)系教材，用教材相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料分析，理出答案，按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度分別作答。第三步：書寫時(shí)注意層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。 17．(1)這種說法是錯(cuò)誤的。(2)是一種消極(或憤怒)情緒。這種情緒給人帶來負(fù)面影響，影響人的身心健康，甚至使人喪失理智，可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪。(其他符合題意要求的答案也可以)(3)①積極調(diào)整自己，端正自己的行為；②學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；③在珍愛自己生命的同時(shí)，也要珍惜、愛護(hù)他人的生命；④提高自己的法律意識(shí)，做知法、守法的好公民，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。(其他符合題意要求的答案也可以) 解析：情緒是可以調(diào)控的，第(1)問中的說法錯(cuò)誤；第(2)問圍繞消極情緒及其影響合理回答即可；第(3)問綜合性比較強(qiáng)，可結(jié)合調(diào)節(jié)情緒、尊重生命等角度綜合回答。 18．(1)材料一體現(xiàn)的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二體現(xiàn)的情緒是“過于生氣”，結(jié)果是“斷送了年輕的性命”；材料三體現(xiàn)的情緒是“過分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。(2)這一說法是不正確的。因?yàn)槊恳环N情緒對(duì)人的身體和生活都有積極影響和消極影響，情緒的表達(dá)要合理有度。舉例：怒可以激發(fā)人的斗志，化悲憤為動(dòng)力等。 解析：第(1)問結(jié)合材料中的情緒表現(xiàn)以及人物的后果具體回答；第(2)問圍繞每一種情緒既有積極影響也有消極影響、情緒的表達(dá)要合理有度回答，舉例只要合理即可。