2019-2020年中考物理總復(fù)習(xí) 第九章 電與磁教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年中考物理總復(fù)習(xí) 第九章 電與磁教案 人教新課標(biāo)版 【中考透視】 新課改以來，各地中考題中對電與磁的考查有所增加.特別是與其他章節(jié)的聯(lián)系，易出綜合性的考查題，本章主要圍繞磁極間相互作用規(guī)律、奧斯特實驗、安培定則、電磁鐵、電磁繼電器、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、發(fā)電機原理的有關(guān)知識命題.對本章單獨考查，一是考查對磁性物體的判斷、磁感線的畫法、電磁鐵的作用等， 二是對探究實驗的考查，題型以選擇題、作圖題為主，在每年的中考試題中本章內(nèi)容約占總分的2％～3％. 【知識網(wǎng)絡(luò)圖示】 【名師解讀】 一、知識性專題 專題1 安培定則的應(yīng)用 例1 通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如圖9-148所示，a端電源的 極，c端是通電螺線管的 極. 分析 由圖可知，小磁針右端為N極，可以判斷通電螺線管外部磁感由左向右，所以通電螺線管c端為N極；由安培定則知，通電螺線管中電流在前面線圈中應(yīng)向上流動，根據(jù)電流的方向可確定電源左側(cè)為負(fù)極，右側(cè)為正極. 答案：負(fù) N 例2 在圖9-149中根據(jù)靜止小磁針的指向，標(biāo)出通電螺線管的N，S極，磁感線方向及電源正、負(fù)極. 分析 由小磁針靜止時的指向判斷出通電螺線管的左端為S極，右端為N極，再根據(jù)通電螺線管的極性及安培定則判斷出電源的右端為正極，左端為負(fù)極，在磁體的外部磁感線是從磁體的N極出來，回到磁體的S極. 答案：如圖9-150所示. 例3 如圖9-151所示，兩個螺線管通電后互相排斥，而且電流表的連接正確，請在圖中畫出螺線管B的繞法，并標(biāo)出螺線管A的N極. 分析 根據(jù)電流表的連接可知，電源右側(cè)為正極，左側(cè)為負(fù)極.根據(jù)安培定則判斷螺線管A的右端是S極，由于兩個螺線管通電后互相排斥，螺線管B的左端為S極，右端為N極.再次用安培定則，用右手握住螺線管，大拇指指指向右端，線圈中的電流從螺線管背后上去，從前面下來. 答案：如圖9-152所示. 專題2 電磁鐵及其應(yīng)用 例4 小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗時，猜想電磁鐵的磁性強弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個簡易電磁鐵，并找來了相關(guān)的實驗器材，如圖9-153所示，請你將圖中的器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)多少有關(guān)的實驗，又能用來做探究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小有關(guān)的實驗. （1）研究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，閉合開關(guān)S后，通過觀察比較 得出結(jié)論.（2）在（1）的基礎(chǔ)上，再研究電磁鐵磁性強弱跟線圈中電流的關(guān)系時，只需移動變阻器的滑片，通過觀察比較 得出結(jié)論. （3）實驗中小張采用的研究方法是 .分析 要探究磁性強弱與匝數(shù)多少和電流大小的關(guān)系，可以將所有器材（除了小鐵釘）串聯(lián).電磁鐵磁性的強弱我們看不到，但可以通過它吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來判斷；研究磁性強弱跟線圈中電流的關(guān)系時，只需選擇其中一個電磁鐵為研究對象，觀察電流大小變化前后，吸引小鐵釘數(shù)目有無變化；這種研究方法就及初中物理中常用的控制變量法. 答案：電路圖如圖9-154所示. （1）甲、乙鐵釘下面吸引的小鐵釘數(shù)目 （2）移動滑片前后甲（乙）鐵釘下面吸引的小鐵釘數(shù)目 （3）控制變量法 例5 如圖9-155所示是一種溫度自動報警器的原理圖，在水銀溫度計里封入電極ab，當(dāng)溫度沒達到時，綠燈G亮，電鈴不響，紅燈R滅，當(dāng)溫度達到后，綠燈G滅，電鈴響，紅燈R亮，試在圖中完成接線. 分析 在電磁繼電器應(yīng)用過程中分為低壓控制電路和高壓工作電路，由于電磁繼電器起到開關(guān)的作用，必須接在低壓控制電路中.答案：如圖9-156所示. 例6 如圖9-157所示，螺線管磁性的無可以由 的有無來控制，其極性與螺線管中的 方向有關(guān)；若將甲和乙兩螺線管串聯(lián)在電路中， 的磁性更強（填“甲”或“乙”） 分析 通電螺線管相當(dāng)于一個條形磁體，其磁極在兩端，原理是電流的磁效應(yīng)，可用安培定則來判定磁極，通電時有磁性，斷電時失去磁性，磁性的強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)，在電流相同時，匝數(shù)越多，磁性越強， 答案：電流 電流 乙專題3 關(guān)于電動機和發(fā)電機的原理及能量轉(zhuǎn)化 例7 如圖9-158所示的四種設(shè)備，有一個的工作原理與其他三個明顯不同，這個設(shè)備是 （ ） 分析 手搖發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，揚聲器、電鈴、水位自動報警器都是利用電磁鐵工作的.故選A. 例8 如圖9-159所示的四幅實驗裝置圖中，能反映發(fā)電機原理的是 （ ） 分析 發(fā)電機的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是將機械能轉(zhuǎn)化為電能，A是探究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系；B是探究磁場對電流的作用；C是探究電生磁現(xiàn)象.故選D. 二、規(guī)律方法專題 專題4 判斷物體是否具有磁性的方法 【專題解讀】（1）根據(jù)磁體的吸鐵性判斷：將被測物體靠近鐵質(zhì)物體（如鐵屑），若能夠吸引鐵質(zhì)物體，說明該物體具有磁性，否則便沒有磁性. （2）根據(jù)磁體的指向性判斷：將被測物體用細(xì)線吊起，若靜止時總是指南北方向，說明該物體具有磁性，否則便沒有磁性. （3）根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷：將被側(cè)物體的一端分別靠近靜止小磁針的兩極，若發(fā)現(xiàn)有一端發(fā)生排斥現(xiàn)象，說明該物體具有磁性；若與小磁針的兩極均表現(xiàn)為相互吸引，則說明該物體沒有磁性. （4）根據(jù)磁極間的磁性最強判斷：若A，B兩個外形完全相同的鋼棒，已知一個有磁性，另一個沒有磁性，區(qū)分它們的方法是：將A的一端從B的左湍向右滑動，若在滑動過程中發(fā)現(xiàn)吸引力的大小不變，則說明A有磁性；若發(fā)現(xiàn)吸引力由大變小再變大，則說明B有磁性. 例9 某興趣小組在研究揚聲器結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想： 猜想1：磁極呈橫向分布（如圖9-160甲所示，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）. 猜想2：磁極呈軸向分布（如圖9-160乙所示，上面為N極，下面為S極）. 猜想3：磁極呈上中下分布（如圖9-160丙所示，上下兩面為N極，中部為S極）. （1）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是 . （2）為了驗證其他猜想，他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止.這說明猜想 是錯誤的. （3）請設(shè)計一個簡單實驗，驗證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實驗方案. 主要器材： ；簡要做法： ；如何判斷： . 分析 每一個磁體都有兩個磁極，且是成對出現(xiàn)，所以猜想3是不合理的；磁體具有指向性，懸吊自由轉(zhuǎn)動的磁體后，磁體在地磁場的作用下，總是一端指南，一端指北，則指示南北的磁體兩端為磁體的兩磁極，若靜止時可在任意位置靜止，則說明猜想1是錯誤的. 答案：（1）一個磁體只可能有兩個磁極 （2）1 （3）小磁針 將小磁針置于環(huán)形磁體周圍不同處多次 觀察小磁針穩(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出環(huán)形磁體磁極的位置 三、思想方法專題 專題5 控制變量法 【專題解讀】物理學(xué)中對于多因素的問題，常常采用控制因素的辦法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法. 例10 小李同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝，且外形相同的電磁鐵接入如圖9-161所示的電路中.閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，記錄了如下表所示的數(shù)據(jù). （1）分析1，2，3次實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)： 相同時， 磁性越強. （2）分析第 次實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)：電流相同時， ，磁性越強. （3）探究問題的方法通常有控制變量法、等交效代替法、類比法、建模法等，本探究所用的主要方法是 . 60匝的電磁鐵 120匝的電磁鐵 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流表示數(shù)/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0 吸引大頭針的最大數(shù)目/枚 8 10 12 16 20 24 分析 （1）第1，2，3次實驗使用的電磁鐵線圈匝數(shù)相同，但后一次總比前一次的電流增大0.2A，使得電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目每次增加2枚，這意味著電流增大，磁性增強. （2）電流相同的實驗次數(shù)分別是第1次與第4次、第2次與第5次、第3次與第6次，但第4，5，6次實驗所使用的電磁鐵線圈的匝數(shù)是120匝，為1，2，3次實驗使用的電磁鐵線圈匝數(shù)的2倍，使得對應(yīng)的大頭針數(shù)目后者為前者的2倍，這意味著電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越強. （3）電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)兩個因素都有關(guān)，實驗每次控制著其中一個因素相同，通過觀察另一個因素的改變對磁性強弱的影響來得出有關(guān)結(jié)論. 答案：（1）線圈匝數(shù) 電流越大 （2）1與4或2與5或3與6 線圈的匝數(shù)越多 （3）控制變量法 【解題策略】在運用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)時，一定要明確哪些因素是相同的，哪些因素是不同的，從而進行比較得出結(jié)論. 【沙場點兵】 一、選擇題1.英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了 （ ） A.電流熱效應(yīng) B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C.電流周圍存在磁場 D.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用2.關(guān)于磁場和磁感線，下列說法中不正確的是 （ ） A.磁體周圍存在著磁場 B.磁感線可以形象地描述磁場C.磁感線只分布在磁體外，不分布在磁體內(nèi) D.磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極 3.用一根金屬棒的一端分別靠近磁針的北極和南極時，都相互吸引，則此金屬棒 （ ） A.一定是磁鐵棒 B.一定是鐵棒 C.一定是銅棒 D.一定是鐵、鈷、鎳類物質(zhì)做成的棒4.下列說法錯誤的是 （ ） A.通電導(dǎo)線周圍有磁場B.通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相似 C.其他條件相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強 D.一根導(dǎo)體在磁場中運動，一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流5.關(guān)于地磁場的概念，下列說法中正確的是 （ ） A.地球本身是一個巨大的磁體 B.地磁場的南極在地理的南極附近C.地磁場的南北極和地理的南北極完全重合 D.地磁場的南北極與地理子午線有一夾角叫磁偏角 6.甲、乙兩個線圈套在一根絕緣棒上，能夠自由滑動.如圖9-162所示的連接電路，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩個線圈將 （ ） A.向中間靠攏 B.向左右分開C.靜止不動 D.先左右分開，然后又向中間靠攏 7.要改變通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，下列可供選用的方法是 （ ）A.改變通電導(dǎo)體兩端的電壓的大小 B.改變通電導(dǎo)體電阻的大小 C.只改變電流的方向 D.只改變磁感線的方向8.如圖9-163所示的四幅圖中，反映發(fā)電機工作原理的是 （ ） 9.以下的用電器中，屬于利用“通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力的作用”原理工作的是（ ）A.電爐 B.白熾燈 C.電熱毯 D.電風(fēng)扇 10.如圖9-164所示是動圈式話筒的構(gòu)造示意圖，動圈式話筒在工作時主要利用了 （ ） A.電磁鐵原理 B.電流周圍存在磁場C.電磁感應(yīng)原理 D.磁場對通電導(dǎo)體的作用力 二、填空題11.在磁場中的某一點，小磁針靜止時其 極所指方向就是該點的磁場方向. 12.人類最先認(rèn)識的磁體是天然的 ，叫天然磁體，磁體間的相互作用是通過 發(fā)生的. 13.通電螺線管的上方放一個可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針，小磁針靜止時的方向如圖9-165所示，則通電螺線管的d端為 極，電源的b端為 極. 14.影響通電螺線管磁性強弱的因素是電流的大小、 ，還跟是否插入鐵芯有關(guān). 15.地磁南極在地理的 極附近；指南針靜止時總是指南北，是因為它受到 的作用. 16.具有軟磁性、硬磁性或其他具有電磁特性的材料，統(tǒng)稱為磁性材料.磁性材料在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中得到了廣泛應(yīng)用，請你舉出兩個例子： 、 . 17.由于地理兩極跟 兩極不重合，因此水平放置的磁針的指向跟地理子午線并不一致，其間有一夾角，叫 . 18.作為一種應(yīng)急措施，有時也可以用揚聲器代替話筒.人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在 中振動，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流.這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為 現(xiàn)象. 19.由通電導(dǎo)線在磁場中受力實驗可得，通電導(dǎo)線在磁場中要受到 的作用， 的方向跟 的方向、 的方向都有關(guān)系當(dāng) 的方向或者 的方向變得相反時，通電導(dǎo)線 的方向也變得相反. 三、實驗探究題 20.如圖9-166所示是奧斯特實驗的示意圖，分別做甲和乙所示實驗，說明 ；分別做甲和丙所示實驗，說明 . 21.在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計了如圖9-167所示的電路. （1）A，B串聯(lián)的目的是 . （2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是 . （3）B鐵釘?shù)尼敿馐? 極.若想讓B鐵釘再多吸一些大頭釘，滑動變阻器的滑片應(yīng)向 端移動.（填“左”或“右”） 22.小文同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)物理知識后，設(shè)想制作一個電動充氣泵，她畫出了如圖9-168所示的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中E為電流大小和方向都不斷變化的交流電. （1）你認(rèn)為小文的設(shè)想運用了哪些物理知識？（至少寫出3個） ① ；② ；③ ； （2）當(dāng)電流從a端流入時，小磁針向下運動，則此時電磁鐵的上端為 極，小磁鐵的下端為 極. 23.法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.”小明和芳芳根據(jù)課文中描述進行了進一步探究，實驗裝置如圖9-169所示. （1）小明同學(xué)提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān)”的猜想.除此以外你的猜想是 . 寫出驗證你的猜想的主要步驟： . 分析實驗結(jié)論： . （2）芳芳同學(xué)思考：線圈的一邊在磁場中做切割磁感線運動與單根導(dǎo)線在磁場中做切割磁感線運動產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小可能不一樣.她的驗證過程如下： （a）先用大約25匝的漆包線圈的一條邊框較快地做切割磁感線運動； （b）然后用單根導(dǎo)線以相同的速度做切割磁感線運動. 你認(rèn)為兩次電流表指針的偏轉(zhuǎn)程度 （ ） A.（a）較大 B.（b）較大 C.一樣大 D.無法確定 四、作圖題 24.如圖9-170所示為兩個長條形磁體及它們之間的磁感線，請在圖中標(biāo)出條形磁體的磁 極以及相應(yīng)的磁感線的方向. 25.請按要求將如圖9-171所示的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中（在虛線框內(nèi)完成）. 要求：（1）電路能改變電磁鐵磁性的強弱；（2）電路接通后能使小磁針靜止在圖示位置. 26.如圖9-172所示，根據(jù)所給條件畫出通電螺線管的繞法. 參考答案 1.B 2.C 3.D 4.D 5.AD 6.A 7.CD 8.A 9.D 10.C 11.北 12.鐵礦 石 磁場 13.N 負(fù) 14.線圈匝數(shù)的多少 15.北 地磁場 16.錄音磁帶 磁卡 17.地磁 磁偏角 18磁場 電磁感應(yīng) 19.力 力 電流磁感線 電流 磁感線 受力 20.電流能夠產(chǎn)生磁場（或電流有磁效應(yīng)） 磁場方向和電流方向有關(guān) 21.（1）控制電流相等 （2）電流一定時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越強 （2）S 左 22.（1）①電流的磁效應(yīng) ②電磁鐵的原理 ③磁極間的相互作用 （2）S N 23.（1）感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度大小有關(guān) 按圖所示連接好電路，先使導(dǎo)體以較小的速度做切割磁感線的運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，然后使導(dǎo)體以較大的速度做切割磁感線運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況 若兩次實驗中電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度大小不同，說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度大小有關(guān)；若兩次實驗中電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度大小相同，說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度大小無關(guān) （2）A 24.如圖9-173所示. 25.如圖9-174所示. 26.如圖9-175所示.