2019-2020年七年級歷史上冊 2.10《春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技》教案 冀教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 2.10《春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技》教案 冀教版 ●教學設(shè)計思路 本課是講春秋戰(zhàn)國時期的文學和科技成就，以學生自學為主，教師通過分析《詩經(jīng)》和《離騷》的作品，來加深學生的印象培養(yǎng)學生的興趣，了解《詩經(jīng)》和《離騷》等作品的文學地位；教師講解都江堰建成和作用，學生自學“中醫(yī)鼻祖”扁鵲一目的知識。 ● 教學目標 （一）知識與能力 1．春秋戰(zhàn)國時期我國的文藝和科技成就：我國第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》、偉大的詩人屈原及其作品《離騷》、著名的水利工程——都江堰、中醫(yī)和編鐘。 2．通過《詩經(jīng)》和《離騷》的學習，使學生初步了解詩和歷史的關(guān)系，培養(yǎng)認識和學習歷史的能力；通過討論分析屈原為什么是我國古代的偉大詩人，培養(yǎng)學生評價分析歷史人物的能力。 （二）過程與方法 1．通過舉例分析《詩經(jīng)——國風》的作品，歸納詩經(jīng)的特點。 2．通過分析《離騷》，了解其創(chuàng)作的背景。 3．通過講述屈原、李冰和扁鵲等人的故事，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生學習三位人物愛國憂民的高尚品質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過對屈原和《離騷》的學習，使學生感受歷史人物的人格魅力，培養(yǎng)愛國主義的情感。 2．文學作品《詩經(jīng)》和《離騷》是現(xiàn)實生活的反映，在中外文學史上有重要地位。 ● 教學重難點 （一）教學重點 1．春秋戰(zhàn)國時期的文藝成就。 2．都江堰的修建及其作用。 （二）教學難點 1．文學藝術(shù)和春秋戰(zhàn)國時期現(xiàn)實社會的關(guān)系。 ● 教學方法 講述法、討論法。 ● 教學媒體 （一）教具準備 多媒體、投影儀、掛圖。 （二）素材準備 音頻《曾侯乙編鐘樂團演奏——屈原問渡》、屈原和扁鵲等人物的圖片。 ● 課時安排 1課時。 ● 教學結(jié)構(gòu)與過程 （課堂導入） 同學們，我們在第7課中學習了甲骨文和金文，文字的出現(xiàn)，反映了文明的進步，成為人類進入文明時期的重要標志。我們把文字組合，吟唱出來，以表達思想感情，這就是“詩”。 同學們已經(jīng)學過許多詩，誰能告訴大家，我國最早的詩是什么？（學生回答：《詩經(jīng)》） （講授新課） （板書）一、《詩經(jīng)》和楚辭 （板書）1．《詩經(jīng)》 我國早期的詩都被收集在詩經(jīng)中，《詩經(jīng)》匯集了西周到春秋的詩歌，共三百多首，分《風》、《雅》、《頌》3個部分，《風》是各國的民歌，又稱《國風》，是《詩經(jīng)》中的精華。我們來看其中的一首詩。（或者是學生學過的《詩經(jīng)》中的詩） 八月?lián)錀?，十月獲稻，為此春酒，以介眉壽。 ——《七月》 （教師解釋詩句中的一些文詞）從詩的內(nèi)容來看，這首詩告訴我們了什么？（教師講解其中的文詞，學生討論回答） 教師總結(jié)：這幾句詩不僅反映了西周農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，而且告訴我們古代人們的生活情況。所以說詩的出現(xiàn)是和生產(chǎn)勞動分不開的。除了反映生產(chǎn)勞動情況外，有些詩表達了作者的感情。 《詩經(jīng)》中的詩歌幫助我們了解2500年前漫長歷史時期的社會面貌，了解了周王朝和各諸侯國的橫征暴斂，人民的辛勤勞動。這些反映勞動人民生產(chǎn)和感情的詩歌又是怎樣流傳下來的呢？ 因為詩反映了當時的社會政治、經(jīng)濟發(fā)展情況，所以統(tǒng)治者希望通過詩來考察民情風俗，政治得失。采詩官在采詩過程中得到各諸侯國的幫助，所以各地的詩歌能集中起來。采集到的詩經(jīng)過整理保存下來。 過渡：如果說《詩經(jīng)》中是用寫實的手段反映了現(xiàn)實生活，那么戰(zhàn)國時期的詩人屈原則是用浪漫主義筆法抒發(fā)對現(xiàn)實的不滿和個人的感傷。 （板書）2．楚辭 教師首先設(shè)問：同學們知道我們?yōu)槭裁磿卸宋绻?jié)吃粽子的習俗嗎？教師指導學生閱讀課本52頁第一段內(nèi)容后，請學生回答問題。 教師介紹屈原。屈原名平，楚國人。當他還年輕時，他已經(jīng)是一位博學多才、很有政治才干的人物了。屈原的才華得到楚王的賞識，他被任命為楚國的左徒；相當于后來的丞相。屈原不僅在政治上很有抱負，而且是一位才華橫溢的詩人。他運用楚國的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩歌體裁——楚辭。代表作是《離騷》。詩名《離騷》的意思是說屈原遭受去國離家的憂愁。 請學生閱讀課本52頁“讀一讀”，指導學生了解屈原對人民苦難生活的同情和對國家困境的擔憂。教師指明屈原是我國第一個以個人名義，出現(xiàn)在中國文學史上的詩人。 詩歌和音樂是分不開的，藝術(shù)和生活更是緊密相連。我們來看看我們的祖先在藝術(shù)上的成就。 （板書）二、神奇的編鐘 播放音頻《曾侯乙編鐘樂團演奏——屈原問渡》，請同學們猜想一下這首古樂曲是用什么樂器演奏的呢？ 教師展示《曾侯乙墓中室編鐘》，演奏這首古樂曲的樂器是戰(zhàn)國的古鐘。為了使演奏時的音色優(yōu)美旋律和諧動聽，表現(xiàn)力更強，人們常常把很多形狀相同、大小不一的鐘組合在一起，這就是編鐘。編鐘經(jīng)常被用于宴會、祭祀的活動中。 指導學生閱讀課本55、56頁閱讀部分內(nèi)容，了解編鐘音域?qū)拸V渾厚，音色優(yōu)美豐富，反映處我國在音樂在xx多年前，已經(jīng)達到了很高的水平。 我們的祖先不僅在文學和音樂方面創(chuàng)造了豐富的文化成就，在科技方面也很有建樹。 （板書）三、造福千秋的都江堰 自古以來，我們的祖先就重視治水，到戰(zhàn)國時期可以說掀起了一個治理水患、興修水利的熱潮。戰(zhàn)國時各國水利工程中最著名的是──后來中外馳名，堪稱世界水利史上的一個創(chuàng)舉，至今還為人民造福的都江堰。 都江堰位于今四川省都江堰市，是由戰(zhàn)國時期秦國的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災”的作用。 （板書）四、“中醫(yī)鼻祖”扁鵲 教師展示“扁鵲”的圖片，講述扁鵲見蔡桓公的故事，指導學生閱讀課本本目的內(nèi)容，學生自己歸納扁鵲的對中醫(yī)的貢獻。 （板書）1．望、聞、問、切四診法 （課堂總結(jié)） 我們的祖先創(chuàng)造的文學、藝術(shù)和科技方面的成就，是中華民族在長期生產(chǎn)和生活中智慧的結(jié)晶，這些都是中華民族的財富，是我們引以為豪的。 ● 板書設(shè)計 一、《詩經(jīng)》和楚辭 1．《詩經(jīng)》 2．楚辭 二、神奇的編鐘 三、造福千秋的都江堰 1．望、聞、問、切四診法 四、“中醫(yī)鼻祖”扁鵲