2019-2020年九年級物理《功和機械能》習(xí)題復(fù)習(xí)教學(xué)案.doc
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2019-2020年九年級物理《功和機械能》習(xí)題復(fù)習(xí)教學(xué)案 教師寄語:我自信,我最棒! 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 ●知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。 ●知道動能、勢能和機械能。通過實驗了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。能用實例說明物體動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化。 ●能用功、功率的計算公式進(jìn)行簡單計算。 2.過程與方法 ●經(jīng)歷師生多種探究活動,知道做功的兩個必要因素,認(rèn)識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程,學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題,培養(yǎng)合作精神,養(yǎng)成實事求是,尊重實驗結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。 ●通過對本章內(nèi)容的各種動手、動腦練習(xí),讓學(xué)生感悟物理與科學(xué)、技術(shù)、社會的密切聯(lián)系。 3.情感、態(tài)度、價值觀 ●通過對現(xiàn)象的觀察和對問題的實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。 ●通過對本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)悟物理思想方法的魅力。 【教學(xué)重點、難點】 ●功和機械能、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 ●功率的計算 【教學(xué)準(zhǔn)備】 師:多媒體、泡沫杠鈴、弓箭、斜面、質(zhì)量不同的鋼球玻璃球、小車、 刻度尺、打孔的金屬盒子、棉線、溜溜球、榮譽展示臺、小紅旗。 生:學(xué)案、斜面、質(zhì)量不同的鋼球玻璃球、小車、刻度尺、打孔的金屬盒子、棉線、溜溜球。 【教法、學(xué)法】歸納推理法、實驗法、小組合作交流、學(xué)生展示。 【教學(xué)設(shè)計思想】 本節(jié)是一節(jié)習(xí)題復(fù)習(xí)課,我們充分利用習(xí)題的教育功能,讓其層層展開,使本章的概念類問題、實驗類問題、方法類問題、STS類問題逐個顯現(xiàn),由此讓學(xué)生不斷的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的維度來充分理解本章,達(dá)到知識、能力、方法、思想的大升華。這節(jié)課我們主要采用了四大環(huán)節(jié)。 在第一大環(huán)節(jié)“動手活動,知識再現(xiàn)”中,通過師生動手活動,再現(xiàn)本章的基礎(chǔ)知識,達(dá)成本章的知識框架,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在第二大環(huán)節(jié)“深入探討,實戰(zhàn)演練”中,采用了出示習(xí)題的方式(例題和變式訓(xùn)練),對本章的四大問題進(jìn)行了演練,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、動手能力和合作交流意識,突出了重點,突破了難點。 在第三大環(huán)節(jié)“反饋訓(xùn)練,升華提高”中,采取了動手和動筆兩種訓(xùn)練方式,讓學(xué)生對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)再次掀起高潮。 在第四大環(huán)節(jié)“課堂小結(jié),課外拓展”中,小結(jié)了本章的三個維度方面的情況,重點對本節(jié)課學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行評價,并給予大力的表彰。同時,鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行小制作比賽,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和挑戰(zhàn)自我的精神。 通過以上活動突出了本章的基本內(nèi)容、基本技能、基本方法、基本應(yīng)用,讓學(xué)生感受“從生活到物理,從物理到社會”的理念,達(dá)到能力與思想的提升。 【教學(xué)過程】 一、動手活動 知識再現(xiàn) 1、通過學(xué)生動手活動再現(xiàn)本章基礎(chǔ)知識之一:功、功率。同時課件出示相關(guān)內(nèi)容。 2、通過老師演示學(xué)生觀察再現(xiàn)本章基礎(chǔ)知識之二:動、勢能及其轉(zhuǎn)化。同時課件出示相關(guān)內(nèi)容。達(dá)成本章的知識框架。 二、深入探討 實戰(zhàn)演練 為了解決概念類、實驗類、方法類、STS類問題,我們從四大方面進(jìn)行演練。 1、明晰概念 鞏固基礎(chǔ) 首先我們通過兩個例題和兩個訓(xùn)練題明晰概念類問題。 【例1】起重機在10s內(nèi)將重為5000N的貨物勻速提升到10m高處,然后停留2s,則整個過程中起重機對貨物做了多少功?起重機前10s內(nèi)做功的功率是多少?(課件出示) 【例2】如圖所示, 鉛球從出手到將要落地的過程中, 下列說法正確的是( 不計空氣阻力)( )(課件出示) A.鉛球由a →b 時, 動能逐漸增大 B.鉛球在b 點的機械能大于a 點的機械能 C.鉛球由b →c 時, 機械能逐漸減小 D.鉛球在c 點時動能最大 變式訓(xùn)練(課件出示2個訓(xùn)練題) 2、動手實驗 提高技能 為了對本章實驗類問題進(jìn)行剖析,采用一個例題來提高學(xué)生的動手能力和觀察分析能力,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,養(yǎng)成實事求是,尊重實驗結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。 【例3】如圖,讓質(zhì)量不同的鋼球和玻璃球(m鋼球>m玻璃球)分別從斜面同一高度由靜止?jié)L下,撞擊放在水平面上同一位置的同一小車,可通過觀察 來判定球動能的大小。實際做一做, 球(“鋼球”或“玻璃球”)將小車撞的更遠(yuǎn)些,說明 球(“鋼球”或“玻璃球”)的動能更大。在這個實驗過程中,采用的兩個常用的研究方法是: 、 。(課件出示) 學(xué)生實驗,老師指導(dǎo),學(xué)生展示過程。 3、提煉方法 科學(xué)思維 本章涉及到的方法有研究方法和思想方法兩大類,其中涉及到的研究方法有:控制變量法、轉(zhuǎn)換法、數(shù)理結(jié)合、估測法;涉及到的思想方法有:從特殊到一般的思想、一分為二的辯證思想。我們以習(xí)題和列舉實例的方式讓學(xué)生感悟到這些思想與方法的魅力。 控制變量法:物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法。 轉(zhuǎn)換法:物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。(課件出示) 數(shù)理結(jié)合:學(xué)習(xí)物理離不開數(shù)學(xué),很多物理習(xí)題常常結(jié)合數(shù)學(xué)中的知識,這種應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的方法就稱為數(shù)理結(jié)合法 【例4】用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動,兩次運動的s-t圖像如右圖所示,其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2,功率分別為P1和P2,則他們大小關(guān)系正確的是( )(課件出示) A.F1>F2 P1>P2 B.F1- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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