2019-2020年七年級生物《種子的萌發(fā)》導學案（無答案）.doc

《2019-2020年七年級生物《種子的萌發(fā)》導學案（無答案）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級生物《種子的萌發(fā)》導學案（無答案）.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級生物《種子的萌發(fā)》導學案（無答案） 學習目標 ：1、會設計實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”2、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。 3、學會測定種子的發(fā)芽率4、闡明種子萌發(fā)的過程 教學重點：種子的萌發(fā)過程及實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件” 教學難點：實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件” 知識回顧： ：保護胚 雙子葉植物種子 （2片）： 貯藏營養(yǎng) （菜豆） → 莖 、 葉 →連接 根、莖 的部位 1.種子結構 → 根 種皮： 單子葉植物種子： ：貯藏營養(yǎng)物質 （玉米） 子葉（1片）：轉運營養(yǎng)物質 胚 胚芽→ 胚軸→ 胚根→ 教學過程 一、試解釋下列生活常識 1、播種花生往往是在春天，冬天播種可以嗎？為什么？ 2、播種花生天氣干旱時，往往要澆些水，不澆水可以嗎？為什么？ 3、播種花生前要對土壤進行松土，為什么？ 以小組為單位進行討論，“為了保證花生種子順利萌發(fā)，從上述問題中能否歸納出花生種子正常萌發(fā)，應該具備哪些條件？” 二、整理完善實驗方案 （一）提出問題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）作出假設：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思考并解釋下列問題 1、播種前，我們選用怎樣的花生種子？ 2、每只燒杯中應當放多少?；ㄉN子？只放一?？梢詥?？ （三）設計實驗：是四組實驗裝置的處理方法： 請在表格中該瓶具有哪項條件就打“√”，不具備的條件則打“”。 適宜的溫度（20—25度） 一定的水分 充足的空氣 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶 1、請預測一下哪只燒杯中的花生種子可能最早萌發(fā)。 2、這只燒杯為花生種子的萌發(fā)提供了怎樣的條件？ 3、這只燒杯所提供的條件與其他三只燒杯依次對比你會發(fā)現： 　　　　號與　　號對照，不同的變量是　　　　　　　　，其他條件相同。 　　　　號與　　號對照，不同的變量是　　　　　　　　，其他條件相同。 　　　　號與　　號對照，不同的變量是　　　　　　　　，其他條件相同?！? 所以我們可以這樣說：本實驗屬于　　　　實驗，對照組是 ，設計了　　　組對照實驗 （四）實施實驗，預測實驗結果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 （五）實驗結論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 總結 種子萌發(fā)的環(huán)境條件是 三、種子萌發(fā)的自身條件 種子必須是 四、測定種子的發(fā)芽率 故事:<捧著空花盆的孩子> 1、設想你是農民，買了一袋種子，測發(fā)芽率時，你能把整袋種子都用上嗎？如果不能，應當怎么辦？ 2有同學說：“為了避免浪費用三五粒種子測一下是否發(fā)芽就行了?！蹦阌X得可以嗎？ 3、有同學說：測發(fā)芽率時應當盡量挑個大的種子。這個想法對嗎？ 4、什么叫抽樣檢測？ 怎樣計算發(fā)芽率？ 五、種子萌發(fā)的過程 閱讀課本P92最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。 當種子萌發(fā)時，首先要吸收 。 中的營養(yǎng)物質轉運給 、 、 。隨后， 發(fā)育，突破種皮，形成根。 伸長， 發(fā) 育成莖和葉。 六、知識小結 胚根發(fā)育成根 胚芽發(fā)育成莖和葉 胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分