2019-2020年九年級(jí)歷史上冊 第22-24課導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊 第22-24課導(dǎo)學(xué)案 北師大版 第22課 引導(dǎo)時(shí)代的思想 【認(rèn)定目標(biāo)】 1.了解伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張。 2.通過評價(jià)伏爾泰的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題的能力。 3.掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、目的和核心思想。 一、近代影響人類歷史進(jìn)程的四次解放運(yùn)動(dòng)： 名稱 時(shí)間 主要思想 代表人物 文藝復(fù)興 14至16世紀(jì) 啟蒙運(yùn)動(dòng) 17至18世紀(jì) 自由主義 19世紀(jì) 社會(huì)主義 19世紀(jì) 二、啟蒙運(yùn)、17－18世紀(jì) 1主要原因 ____________需要用更強(qiáng)大的思想武器來摧毀____________制度 封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權(quán)力____________在此時(shí)期取得長足進(jìn)步。 2、核心指導(dǎo)思想：__________（承認(rèn)_____是客觀的，主張用_________來認(rèn)識(shí)客觀事物） 3、性質(zhì)：__________________的思想解放運(yùn)動(dòng) 4、主要代表及其思想主張： （1）伏爾泰：法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的________和最著名的________家之一，他把批判的鋒芒直指 ________，特別是它的精支柱___________。他把教士稱作 ________。 （2）孟德斯鳩：《論法的精神》中提出“____________”學(xué)說： （_____、_____、______三權(quán)相互制約平衡） （3）盧梭主張 “____________”，提出“________”說和____________”說。 2、啟蒙運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容是什么？ 3、聯(lián)系中國近代史，說說歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)對社會(huì)進(jìn)步有什么作用（討論） 【課后反思】 本課很好地落實(shí)了課改理念，較好地達(dá)成了三維目標(biāo)。 【認(rèn)定目標(biāo)】1、知道牛頓的科學(xué)巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》及其建立的牛頓力學(xué)體系； 達(dá)爾文的《物種起源》進(jìn)化論觀點(diǎn)；愛因斯坦提出的“相對論” 2、學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的精神及為科學(xué)、真理而獻(xiàn)身的精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦等人的主要成就。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】 如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用 【學(xué)法指導(dǎo) 】 聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。 【自主學(xué)習(xí)】請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立完成下列問題 1. 國科學(xué)家 是近代 的奠基人。在科學(xué)巨著《 》中系統(tǒng)闡述了 和 定律，建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體系 力學(xué)。被稱為“ ”。 2. 1859年 國生物學(xué)家 寫成《 》巨著，從根本上推翻了 和物種 。確立了 學(xué)說， 地球上的生物是大自然選擇的結(jié)果，也就是“ ” 3. 20世紀(jì)偉大的科學(xué)家“ ” 提出了 ,為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ),由此打開了原子時(shí)代的大門. 【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點(diǎn)評) 1、材料一：如果說我是比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省? ——牛頓 材料二：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 ——愛因斯坦 2、愛因斯坦說：在牛頓時(shí)代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想?；卮穑? （1）“牛頓時(shí)代”在物理學(xué)指什么時(shí)代？ 2、寫出你心目中最崇拜的近代科學(xué)家，在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎么做？ 【課后反思】 本節(jié)課的最大亮點(diǎn)就是突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生講述自己收集的科學(xué)家的小故事。不足之處是課堂時(shí)間的掌控上還需優(yōu)化。 【認(rèn)定目標(biāo)】知道托爾斯泰的主要作品。說出《向日葵》的作者和藝術(shù)風(fēng)格。知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。 【自主學(xué)習(xí)】請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立完成下列問題 1、“天才的藝術(shù)家” ______________是19世紀(jì)國著名作家和教育家，________文學(xué)巨匠。擅長細(xì)致的__________，被譽(yù)為“______________”列寧稱他是_“_________________________”，“______________”。代表作：《_____________》《_____________》《________》 2、繪畫藝術(shù)：（荷）凡.高：荷蘭________是__________繪畫藝術(shù)的奠基人； 是用_____作畫的人。力圖用________來揭示人類精神世界的絢麗，用________來勾畫人類內(nèi)心情感的沖動(dòng)。達(dá)到了______和______完美統(tǒng)一；代表作：《________》（他認(rèn)為是陽光和生命活力的象征） 3、音樂藝術(shù)：德國_______是_________的終結(jié)者和____________的開拓者。 深受____________及其精神的影響。是一位資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情歌頌者。最大貢獻(xiàn)：開創(chuàng)了________的新形式。代表作：《_____________》《____________》 【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點(diǎn)評) 分析托爾斯泰、梵高、貝多芬的藝術(shù)成就與特色。 【課后反思】