2019-2020年九年級物理全冊 第21章 第3節(jié) 廣播、電視和移動電話教案1 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 第21章 第3節(jié) 廣播、電視和移動電話教案1 (新版)新人教版 二、教學目標 l 知識目標 1.了解無線電廣播的大致工作過程. 2.大概了解電視的工作過程. 3.了解移動電話是怎樣工作的. l 能力目標 通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程,提高學生應用科學文化知識解決實際問題,概括總結的能力. l 德育目標 通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程,初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響. 三、重點與難點 ?、贌o線電信號的發(fā)射和接收過程; ?、诔醪脚囵B(yǎng)學生的收集資料、處理信息的能力; ?、鄢醪秸J識科技對現(xiàn)代生活的影響。 四、教學準備 學生課前收集、整理的資料,實物投影儀,收音機、電視機和移動電話各一臺,教師用多媒體課件。 五、板書設計(多媒體投影) 第三節(jié)廣播、電視和移動通信 一、電磁波是傳遞信號的載體 二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程(如圖)、 三、電視信號的發(fā)射和接收過程(如圖) 四、移動電話 1.工作原理:移動電話相當于是無線電臺,它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中,同時它又捕捉空中的電磁波,使用戶接收到通話對方送來的信息。 2.設立基地臺的原因:手持移動電話的體積很小,發(fā)射功率不大;它的天線也很簡單,靈敏度不高。因此,它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。 六、教學過程 教師活動 學生活動 說明 課前活動 布置學生在課前利用能利用的一切資料:教材、科普書籍和網(wǎng)絡等,從以下幾個方面了解本節(jié)內(nèi)容: ?、購V播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的? ②無線電信號是如何發(fā)射的?又是如何接收的? ?、垭娨暤墓ぷ鬟^程是什么? ?、芤苿与娫捠窃鯓庸ぷ鞯??設立基地臺的原因是什么? ⑤無繩電話又是如何工作的? 學生在課前利用手中的各種工具收集資料,處理信息。 利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參與到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的主動性,使學生成為學習的主動參與者,而不是被動接受者。 擴大學生的知識面,提高學生學習物理的興趣,促進學生學習物理的愿望。 體現(xiàn)新課程是“完全開放的、學生自主參與的全新課程”的理念。 課堂活動 ?、匐姶挪ㄊ莻鬟f信號的載體。 a.引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的?在此過程中電磁波起了什么樣的作用? b.在講述電磁波是傳遞信號的載體時可與信鴿加以類比,強調(diào)電磁波在此過程中起著運載信號的作用。 學生闡明自己的觀點。 讓學生的觀點適當加以交流。 歸納出電磁波是傳遞信號的載體的結論。 學生調(diào)查所涉及的知識面很廣,教師要在此加以指導,初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力。 ?、跓o線電廣播信號的發(fā)射和接收過程。 a.引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播信號的發(fā)射和接收過程。 在學生討論的基礎上講述: (1)信號的發(fā)射:首先用話筒把聲音信號轉換成音頻電信號,但音頻電信號不能用來直接發(fā)射電磁波;再由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波,通過調(diào)制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上;最后通過天線把載有音頻電信號的電磁波發(fā)射出去。 ?。?)信號的接收:先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波;由于天線可以接收很多頻率的電磁波,如果把它們都轉變成聲音,那只是一片嘈雜聲,什么也聽不清楚。因此需要再利用收音機調(diào)諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波;如果把調(diào)諧器選出來的頻率很高的電信號直接送到耳機,還不能使耳機發(fā)出聲音。所以需要從高頻電信號中取出音頻信號,放大后送到揚聲器里,揚聲器把音頻電信號轉換成聲音。 學生闡明自己的觀點。 讓學生交流自己的觀點。 讓學生歸納出信號的發(fā)射是由電臺完成的,信號的接收是由收音機完成的。 投影無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程圖。 輔助以一些圖片和多媒體動畫。 ③電視信號的發(fā)射和接收過程。 a.引導學生利用他們在課前找到的資料講述電視信號的發(fā)射和接收過程,稍稍談一談它與廣播信號的發(fā)射和接收過程的區(qū)別。 b.在學生討論的基礎上講述:電視信號分為圖像信號和聲音信號。聲音信號的產(chǎn)生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似。圖像信號的工作過程是:攝像機把圖像變成電信號,發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上,通過發(fā)射天線發(fā)射到空中。電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來,通過電視機把圖像信號取出并放大,由顯像管把它還原成圖像。 學生闡明自己的觀點。 讓學生的觀點適當加以交流。 讓學生大致復述一下電視信號的發(fā)射和接收過程。 學生調(diào)查所涉及的知識面很廣,教師要在此加以指導,初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力。 投影電視信號的發(fā)射和接收過程圖。 課堂可輔助以一些圖片和多媒體動畫。 課后可帶領學生參觀學校的電視演播室或電視臺。 ?、芤龑W生閱讀科學世界: 認真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個問題。如:如何連接DVD與電視機。 通過閱讀提高學生閱讀專業(yè)文章的能力,以幫助學生盡快步入自主學習的軌道。- 配套講稿:
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